6. 同学们交流校园报相关事项时,下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()(2分)

A.我们可以通过,将校园报的内容在线分发给全校师生。
B.编辑校园报时,我们有问题要立即回答,像个一样。
C.这些来稿中,既有展现的城市图景之作,也有描摹的乡村风貌之篇。
D.眼看校园报就要发布了,插图还没画好,我们。

6.B

【分析】
本题考查成语的正确运用，解题思路为：先明确每个选项中加点成语的含义，再结合句子语境判断成语是否符合语境要求，最终找出运用不恰当的一项。
【解析】
A选项中，“云技术”是常用的信息技术术语，用于说明在线分发校园报内容的方式，符合语境，运用恰当；
B选项中，“应声虫”比喻自己没有主见、只会随声附和他人的人，句子语境是编辑校园报时遇到问题要及时回应，此处用“应声虫”属于褒贬误用，不符合语境，运用不恰当；
C选项中，“车水马龙”形容城市街道车马往来不绝、热闹繁华，用来展现城市图景合适；“依山傍水”形容地理位置靠近山水，用来描摹乡村风貌合适，两个成语运用均恰当；
D选项中，“心急如焚”形容心里十分着急，符合校园报即将发布但插图未完成的焦急语境，运用恰当。
综上，加点词语运用不恰当的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查成语在具体语境中的运用，需准确理解成语含义并结合语境辨析，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

7. 校园报编辑部小诸决定周五下午四点,请你和小乐一起去学校会议室商量校园报的版面设计。请你帮忙将消息转述给小乐,写在下面的横线处。(3分)
我:

7.小乐,周五下午四点,请你和我(我们)一起去学校会议室商量校园报的版面设计吧!

【分析】这道题考查口语交际中的转述能力。解题时需注意三点：一是转换人称，原安排是小诸的表述，转述给小乐时，要将“小诸”转换为“我”；二是完整传达关键信息，即时间（周五下午四点）、地点（学校会议室）、事件（商量校园报的版面设计）；三是语气自然礼貌，符合日常交流的语境。
【解析】转述消息需准确传递核心信息，同时调整人称避免指代混乱。原句是小诸的安排，转述给小乐时，把“小诸”换成“我”，整合所有信息组织成通顺的口语表达即可。
【答案】小乐,周五下午四点,请你和我(我们)一起去学校会议室商量校园报的版面设计吧!
【知识点】口语交际（转述）
【点评】本题贴近校园日常场景，考查学生基础的口语转述能力，要求准确转换人称、清晰传达关键内容，是贴近生活的基础口语应用题。
【难度系数】0.8

8. 校园报宣传单中出现了三处错误,请你帮忙用学过的修改符号在原文上修改。(3分)
好消息,好消息!我们期待已久的校园报立刻马上就要和大家见面啦!这里有精采的故事,还有全新的“诗词挑战”板块和“佳作投稿”板块。希望大家能参与踊跃,积极投稿哦!

8.好消息,好消息! 我们期待已久的校园报马上就要和大家见面啦! 这里有的故事,还有全新的“诗词挑战”板块和“佳作投稿”板块。希望大家能，积极投稿哦!

【分析】
要解决这道题，需先找出宣传单中的三处错误：一是“立刻马上”语义重复，二是“精采”为错别字，三是“参与踊跃”语序不当。再针对每处错误进行对应修改，使语句通顺、用词准确。
【解析】
1. “立刻马上”语义重复，删去“立刻”；
2. “精采”是错别字，正确写法为“精彩”；
3. “参与踊跃”语序颠倒，调整为“踊跃参与”。
【答案】
好消息,好消息! 我们期待已久的校园报马上就要和大家见面啦! 这里有精彩的故事,还有全新的“诗词挑战”板块和“佳作投稿”板块。希望大家能踊跃参与，积极投稿哦!
【知识点】
汉字书写、词语搭配、语序调整
【点评】
本题考查语文基础中的错别字辨析、语义重复修改及语序调整，是常见的语文修改题，需要学生掌握汉字正确写法和词语的正确运用规则。
【难度系数】
0.5

9. 校园报“诗词挑战”。(8分)
(1)山河湖海化为美丽的诗句，让我们沉醉其中。暮春，跟随杨万里走进村庄，看“，树头新绿未成阴”的初萌新绿。夏日，伴范成大行过乡野，赏“，麦花雪白菜花稀”的丰饶画卷；同辛弃疾闲坐溪边，笑望“，溪头卧剥莲蓬”的童趣悠然。冬日，随卢纶眺望边关，听“，单于夜遁逃”的肃杀风声。
(2)独坐时，和李白仰望敬亭山，感“众鸟高飞尽，”的旷世孤寂。行路间，遇罗隐笔下的蜜蜂，叹“，无限风光尽被占”的辛劳身影。凝望时，随艾青浸入那片绿色的世界，见“刮的风是绿的，，流的水是绿的，”……万物皆在诗意中苏醒。

9.(1)篱落疏疏一径深 梅子金黄杏子肥 最喜小儿亡赖 月黑雁飞高
(2)孤云独去闲 不论平地与山尖 下的雨是绿的 阳光也是绿的

【分析】
本题为古诗文与现代诗的默写题，解题思路是根据题目给出的前后句提示，回忆课本要求背诵的对应篇目内容，准确填写诗句，同时注意易错字词的规范书写，避免写错字、别字。
【解析】
(1) 第一空出自杨万里的《宿新市徐公店》，对应诗句为“篱落疏疏一径深”；第二空出自范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，对应诗句为“梅子金黄杏子肥”；第三空出自辛弃疾的《清平乐·村居》，对应诗句为“最喜小儿亡赖”；第四空出自卢纶的《和张仆射塞下曲·其三》，对应诗句为“月黑雁飞高”。
(2) 第一空出自李白的《独坐敬亭山》，对应诗句为“孤云独去闲”；第二空出自罗隐的《蜂》，对应诗句为“不论平地与山尖”；第三、四空出自艾青的《绿》，对应内容为“下的雨是绿的”“阳光也是绿的”。
【答案】
9.(1)篱落疏疏一径深 梅子金黄杏子肥 最喜小儿亡赖 月黑雁飞高
(2)孤云独去闲 不论平地与山尖 下的雨是绿的 阳光也是绿的
【知识点】
古诗文默写、现代诗默写
【点评】
本题考查语文基础积累中的背诵默写能力，均为课本要求掌握的内容，侧重检验学生的背诵熟练度与字词书写规范性，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.9

10. 校园报“佳作投稿”。(3分)
投稿要求:选择一幅诸暨风景图,照样子写一写。
例:天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好朋友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

我选,

10.示例一:图1 浣纱的江水,摇曳的荷花,岸边静立的西施像,构成了一幅清雅秀丽的江南画卷。
示例二:图2 飞流而下的瀑布,陡峭的山峰,与蜿蜒的小径一同勾勒出一幅壮美的山水诗画。

【分析】
本题为句式仿写题，解题思路如下：第一步，根据题目要求选择一幅风景图；第二步，观察所选图片的典型景物，提取核心元素；第三步，仿照例句的句式结构，将提取的景物组合，点明整体画面的特点，确保语句通顺、贴合图片意境。
【解析】
作答时，先确定选择图1或图2：若选图1，可提取“浣纱的江水、摇曳的荷花、岸边的西施像”等景物，按照例句的表达逻辑，组合成体现江南清雅特点的句子；若选图2，可提取“飞流的瀑布、陡峭的山峰”等景物，结合画面的壮美特征组织语言，形成符合要求的仿写内容。
【答案】
示例一:图1 浣纱的江水,摇曳的荷花,岸边静立的西施像,构成了一幅清雅秀丽的江南画卷。
示例二:图2 飞流而下的瀑布,陡峭的山峰,与蜿蜒的小径一同勾勒出一幅壮美的山水诗画。
【知识点】
句式仿写、语言运用
【点评】
本题考查学生的观察能力与句式仿写能力，要求学生结合图片景物特征，仿照例句结构组织语言，难度适中，能有效考查学生的语文基础运用能力。
【难度系数】
0.6