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31.(6分)硫酸铜晶体俗称胆矾,是一种蓝色晶体,化学名称为五水硫酸铜,化学式为$\ce{CuSO_{4}· 5H_{2}O}$。加热试管中的硫酸铜晶体后能观察到蓝色晶体变成白色粉末(经检验为$\ce{CuSO_{4}}$),同时试管壁上有水珠。向白色粉末中加入少量水,粉末又会变成蓝色晶体,且温度会略有升高。
(1)$\ce{CuSO_{4}}$粉末中,各元素的质量比$m(\ce{Cu}):m(\ce{S}):m(\ce{O})=$。
(2)由硫酸铜粉末与水反应的现象说明该反应是(填“吸热”或“放热”)反应。
(3)化学变化的本质是产生“新物质”。下列对化学变化中“新物质”的相关理解,正确的是(填字母)。
A.“新物质”可能是自然界中原先不存在的物质
B.“新物质”与变化前的物质在组成或结构上不同
C.“新物质”的颜色、状态一定与变化前的物质不同
D.“新物质”的元素种类可能比变化前所有物质的元素种类多
(1)$\ce{CuSO_{4}}$粉末中,各元素的质量比$m(\ce{Cu}):m(\ce{S}):m(\ce{O})=$。
(2)由硫酸铜粉末与水反应的现象说明该反应是(填“吸热”或“放热”)反应。
(3)化学变化的本质是产生“新物质”。下列对化学变化中“新物质”的相关理解,正确的是(填字母)。
A.“新物质”可能是自然界中原先不存在的物质
B.“新物质”与变化前的物质在组成或结构上不同
C.“新物质”的颜色、状态一定与变化前的物质不同
D.“新物质”的元素种类可能比变化前所有物质的元素种类多
答案
2∶1∶2
放热
AB
放热
AB
解析
【分析】
本题包含三个小问题，解题思路如下：
1. 第(1)问：计算$\ce{CuSO_{4}}$中各元素的质量比，需用各元素的相对原子质量乘以对应原子个数，再化简得到最简整数比。
2. 第(2)问：根据反应过程中温度的变化判断反应的热效应，温度升高说明反应释放热量。
3. 第(3)问：结合化学变化的本质（原子重组、元素守恒等），逐一分析每个选项的正确性，选出符合要求的答案。
【解析】
(1) $\ce{CuSO_{4}}$中，Cu的相对原子质量为64，S为32，O为16，各元素原子个数分别为1、1、4，因此质量比为：
$m(\ce{Cu}):m(\ce{S}):m(\ce{O}) = 64:(32):(16×4) = 64:32:64 = 2:1:2$。
(2) 向$\ce{CuSO_{4}}$白色粉末中加水后，温度略有升高，说明该反应释放热量，属于放热反应。
(3) 对选项逐一分析：
A选项：化学变化可生成人工合成的物质，这类物质可能是自然界原先不存在的，正确；
B选项：化学变化的本质是原子重新组合，生成的新物质与原物质的组成或结构不同，正确；
C选项：新物质的颜色、状态不一定与原物质不同，如一氧化碳和二氧化碳，元素组成相同但结构不同，状态可相同，错误；
D选项：根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，新物质的元素种类不会比反应前多，错误；
因此正确选项为AB。
【答案】
2∶1∶2；放热；AB
【知识点】
化学式的计算、化学反应中的能量变化、化学变化的本质
【点评】
本题考查初中化学基础知识点，涵盖化学式计算、反应热判断及化学变化的本质，题目难度不大，需要学生熟练掌握相关基础概念和计算方法，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
本题包含三个小问题，解题思路如下：
1. 第(1)问：计算$\ce{CuSO_{4}}$中各元素的质量比，需用各元素的相对原子质量乘以对应原子个数，再化简得到最简整数比。
2. 第(2)问：根据反应过程中温度的变化判断反应的热效应，温度升高说明反应释放热量。
3. 第(3)问：结合化学变化的本质（原子重组、元素守恒等），逐一分析每个选项的正确性，选出符合要求的答案。
【解析】
(1) $\ce{CuSO_{4}}$中，Cu的相对原子质量为64，S为32，O为16，各元素原子个数分别为1、1、4，因此质量比为：
$m(\ce{Cu}):m(\ce{S}):m(\ce{O}) = 64:(32):(16×4) = 64:32:64 = 2:1:2$。
(2) 向$\ce{CuSO_{4}}$白色粉末中加水后，温度略有升高，说明该反应释放热量，属于放热反应。
(3) 对选项逐一分析：
A选项：化学变化可生成人工合成的物质，这类物质可能是自然界原先不存在的，正确；
B选项：化学变化的本质是原子重新组合，生成的新物质与原物质的组成或结构不同，正确；
C选项：新物质的颜色、状态不一定与原物质不同，如一氧化碳和二氧化碳，元素组成相同但结构不同，状态可相同，错误；
D选项：根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，新物质的元素种类不会比反应前多，错误；
因此正确选项为AB。
【答案】
2∶1∶2；放热；AB
【知识点】
化学式的计算、化学反应中的能量变化、化学变化的本质
【点评】
本题考查初中化学基础知识点，涵盖化学式计算、反应热判断及化学变化的本质，题目难度不大，需要学生熟练掌握相关基础概念和计算方法，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
32.(8分)新型发光陶瓷是将高科技蓄光材料融入传统陶瓷釉料中,经高温烧制而成的;其吸蓄光能后,可在阴暗环境中自行发光,如图甲所示为其部分生产流程。分析流程,回答下列问题:
(1)在图甲中,这一设备内会有化学变化发生。
(2)施釉机先将蓄光釉料施加在坯体上,再加涂一层透明釉料,透明釉料的作用是。若施釉过程均采用喷釉法,则与图乙中的(填字母)的施釉方法相似。
(3)生产蓄光材料需要在稀有气体环境中进行,是利用稀有气体的性质。
(1)在图甲中,这一设备内会有化学变化发生。
(2)施釉机先将蓄光釉料施加在坯体上,再加涂一层透明釉料,透明釉料的作用是。若施釉过程均采用喷釉法,则与图乙中的(填字母)的施釉方法相似。
(3)生产蓄光材料需要在稀有气体环境中进行,是利用稀有气体的性质。
答案
烧成炉
透光且保护蓄光釉料(或提高釉面性能)
E
化学性质稳定
透光且保护蓄光釉料(或提高釉面性能)
E
化学性质稳定
解析
【分析】
要解决这道题，需结合生产流程和化学核心知识逐一分析：
1. 判断化学变化的依据是有无新物质生成，各设备中仅烧成炉的高温烧制过程会产生新物质，属于化学变化；
2. 透明釉料需保证蓄光釉料的光能透出，同时起到保护作用；喷釉法对应图乙中采用喷的操作方式的E；
3. 稀有气体可作为保护气，利用其化学性质稳定的特点，避免蓄光材料被氧化等。
【解析】
(1) 练泥机是混合坯料、制坯机是塑形、施釉机是涂釉，均无新物质生成，属于物理变化；烧成炉内高温烧制过程中，原料发生化学反应生成新物质，故填烧成炉。
(2) 透明釉料需透光以保证蓄光釉料的光能释放，同时能保护内部的蓄光釉料，提高釉面性能；图乙中E为喷釉操作，与喷釉法相似，故填透光且保护蓄光釉料（或提高釉面性能）、E。
(3) 稀有气体化学性质稳定，不易与其他物质反应，因此可在稀有气体环境中生产蓄光材料，避免材料被氧化，故填化学性质稳定。
【答案】
烧成炉；透光且保护蓄光釉料(或提高釉面性能)；E；化学性质稳定
【知识点】
化学变化判断；物质的性质与用途；实验操作方法
【点评】
本题结合传统陶瓷生产流程考查化学知识，将化学与实际生产场景结合，难度适中，需学生联系基础化学概念分析问题。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合生产流程和化学核心知识逐一分析：
1. 判断化学变化的依据是有无新物质生成，各设备中仅烧成炉的高温烧制过程会产生新物质，属于化学变化；
2. 透明釉料需保证蓄光釉料的光能透出，同时起到保护作用；喷釉法对应图乙中采用喷的操作方式的E；
3. 稀有气体可作为保护气，利用其化学性质稳定的特点，避免蓄光材料被氧化等。
【解析】
(1) 练泥机是混合坯料、制坯机是塑形、施釉机是涂釉，均无新物质生成，属于物理变化；烧成炉内高温烧制过程中，原料发生化学反应生成新物质，故填烧成炉。
(2) 透明釉料需透光以保证蓄光釉料的光能释放，同时能保护内部的蓄光釉料，提高釉面性能；图乙中E为喷釉操作，与喷釉法相似，故填透光且保护蓄光釉料（或提高釉面性能）、E。
(3) 稀有气体化学性质稳定，不易与其他物质反应，因此可在稀有气体环境中生产蓄光材料，避免材料被氧化，故填化学性质稳定。
【答案】
烧成炉；透光且保护蓄光釉料(或提高釉面性能)；E；化学性质稳定
【知识点】
化学变化判断；物质的性质与用途；实验操作方法
【点评】
本题结合传统陶瓷生产流程考查化学知识，将化学与实际生产场景结合，难度适中，需学生联系基础化学概念分析问题。
【难度系数】
0.6
