6.《诗经》是我国诗歌的源头，《诗经》中赋、比、兴的表现手法，也为后世诗歌所借鉴，请将以下资料卡分别投入相应的资料盒中。(填序号)(3分)

二、领略·生活(18分)
请你阅读《玉龙雪山和九子海(节选)》，完成7—10题。
玉龙雪山和九子海(节选)
阿 来
①早餐时，我特意多吃了一片面包，还多喝了半杯牛奶，就是为了去到玉龙雪山。
②开几十公里汽车，然后在一片云杉林里换乘高山缆车。缆车升到半空，掠过高的云杉树梢，掠过杉树下的林间草地，掠过从山上奔泻而下的飞珠溅玉的溪流。下方的树变得低矮了，变成了杜鹃树丛。然后，是高山草甸，然后，草也消失，变成了滚滚的闪烁着金属光泽的砾石。砾石滩上方，是陡峭的岩壁。然后，闪闪发光的冰川在岩壁的顶端出现。一路坐着缆车，我看到了山景在我眼前不断地变化着。
③接着，越过陡壁，出现了一个平台，缆车停下。现在，我们已经站在玉龙雪山上了。但不是它的顶峰，而是在肩头上。抬眼望去，它巨大的白色峰体如同一根锁定乾坤的神针，直直地插入云中，屹立于群山之巅。此时，我看见了山，看见了冰、雪和陡峭的岩壁直接构成的雄伟庄严。
④游客开始蜂拥而来的时候，我们已经踏上归程。缆车上，我一直在注视，注视那些融化的冰川水，如何丝丝缕缕地垂下悬崖，如何在悬崖下汇成溪流，如何在草甸，在杜鹃树丛中曲折蜿蜒而相互汇集、壮大，很快变成白浪飞溅的小河，在云杉林中奔腾而下。
⑤从玉龙雪山上奔流而下的水流不知道在什么时候从什么地方消失了。
⑥不一会儿，地势猛然下跌，然后，一个美丽的山间盆地出现在眼前。
⑦这就是九子海，盛开着报春花的九子海。
⑧在干旱的四围环山中，这个叫作九子海的山间小盆地却滋润、肥沃，而且宁静。远远望去，一望无际的绿，层层叠叠的，在盆地中蔓延，让人眩晕。
⑨我自己在这小盆地中四处转悠。我看到，刚才消失不见的水又出现了。从山坡与盆地相交的岩缝间，甚至就直接从平展的草地下冒出来，汇集成溪流，在盆地中蜿蜒。一个老乡说，你跟水走，走到落水洞那里，就又不见了。我便跟着蜿蜒的水流，穿过那些开满报春花的草地，直到盆地东南方。果然，水流从那里突然跌入一个空洞，又一次从眼前消失不见了。
⑩在一个小湖边，我坐下来，看那被水滋润着的，开得鲜艳的，开得热烈的报春花，盛开在九子海的草甸上。它们的花朵不大，却异常精致，色彩从淡雅的粉红、纯净的白到鲜艳的黄，每一朵都像是经过精心挑选，恰到好处地点缀在绿叶之间。
⑪此刻，我突然想到一个叫威尔逊的人，他曾将中国横断山区的植物带到英国驯化，并以他新生女儿的名字命名了香海仙报春花。中国那么多的美丽植物，自古以来，生长在荒野中，花开花落，自生自灭，大多数都未经科学认定，直到外国人来命名来发现。
⑫今天，这种情形已经随着中国人科学意识的觉醒、现代教育的普及、国力的增长而渐有改观。正如丽江当地的纳西人——和爱军博士，他曾在日本攻读博士，学成后，放弃了优越的条件，回到故乡，从事植物研究与保护工作。目前，他正力主促成在九子海建立一个“世界报春花园”，集野生报春花品种研究、保护、驯化，以及旅游观赏于一体。
⑬一些关于人与自然、人与乡土的认知，在我脑海里愈发地明晰了。
⑭想到这儿，我继续走向报春花盛开的原野。
(选自《西高地形记》)
【游记·梳理游踪】
7. 根据文章内容，梳理作者的游踪，完成填空。(2分)

【游记·赏析语言】
8. 请根据提示，赏析文中画线句。(6分)
(1)抬眼望去，它巨大的白色峰体如同一根锁定乾坤的神针，直直地插入云中，屹立于群山之巅。(从修辞手法角度)
(2)远远望去，一望无际的绿，层层叠叠的，在盆地中蔓延，让人眩晕。(从描写手法角度)
【游记·探究写法】
9. 游记文笔含蓄，倾注着作者对历史文化的思考。本文第⑪段主要写威尔逊的事例，与游览关系不大，能否删去？请说明理由。(5分)
【游记·揣摩意图】
10. 本文被校刊编辑选中，在“人与自然”栏目发表。请结合文本内容，揣摩编辑这样安排的原因。(5分)

6.(3分)(1)A (2)B (3)C 【解析】A.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”把“苔花”比作“米”，还将苔花开放类比牡丹开放，是“比”的手法体现;B. 资料“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”以“树梢、树枝、树根根”的紧密相连起兴，引出对亲人、故乡的情感，是“兴”的手法体现;C. 资料“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水”直接叙述思念之情与共饮一江水的情景，是“赋”的手法体现。故(1)(2)(3)处依次填A、B、C。(每空1分)
7.(2分)(1)山肩平台观景 (2)进入九子海盆地(每空1分)
8.(6分)(1)(3分)示例1:用了比喻的修辞手法,将玉龙雪山巨大的白色峰体比作一根锁定乾坤的神针,生动形象地写出了玉龙雪山的高耸、雄壮和威严,表达了作者看到玉龙雪山时的震撼(或:惊叹)。
示例2:用了拟人的修辞手法,“插入”一词将玉龙雪山拟人化,具有动态感,形象生动地写出了玉龙雪山的高耸、雄壮和威严,表达了作者看到玉龙雪山时的震撼(或:惊叹)。
(2)(3分)运用了侧面描写(或:环境描写),通过写九子海小盆地中各样植物绿意盎然的景象,侧面突出了九子海的滋润、肥沃而且宁静的特点,表达了作者对九子海的喜爱与赞美之情。
9.(5分)不能删去。①该段通过插叙的方式讲述了威尔逊曾将中国植物带到国外命名的事,并借此对比了历史与现状。②虽然威尔逊不是作者在游览中遇到的人,但报春花的存在让作者联想到相关历史人物,丰富了游记的内容,增加了游览中的文化思考,所以是游记的重要组成部分。③历史上中国植物被外国人“发现命名”,如今中国人(如和爱军博士)主动研究保护,强调了中国人对自己土地和资源的珍视与保护,体现了人与自然、与社会的和谐共生理念。④深化主题:通过威尔逊的例子,引发对“人与自然关系”的历史反思,强调从被动到主动的转变,使文章更具思想深度和文章厚重感。⑤结构上,推动叙事从“景”到“思”的转折,从自然景观转向文化思考。威尔逊的“外来者视角”与后文本土科学家和爱军的“守护者行动”形成对比,为“建立报春花园”的现代实践做铺垫,增强逻辑连贯性。(每点2分,答出3点以上即可得满分)
10.(5分)①生动描绘自然美景。文章生动描绘了作者乘缆车登上玉龙雪山,一路所见不同高度的自然景色变化(森林→草甸→冰川)。并运用“丝丝缕缕地垂下”“白浪飞溅”等比喻来刻画冰雪融水的流动,展现了大自然的动态美。②突出人与自然的联系。九子海的水“消失又出现”,体现自然生态的奇妙循环。一些不文明的游览行为可能会破坏自然,而科学家“保护植物”则体现了对自然的守护,二者形成对比,说明人类既能破坏自然,也能守护自然。③赞美科学保护行动。外国科学家曾给中国植物取名,但现在科学家(如和爱军博士)主动回乡保护报春花。九子海要建“世界报春花园”,说明现代人用科学的方法保护自然,还能发展旅游。④点明文章主题。结尾写“对人与自然的认知更清晰”,呼应栏目主题——人类应敬畏自然、研究自然,与自然和谐共处。(每点2分,答出3点以上即可得满分)

【分析】本题考查《诗经》赋、比、兴表现手法的辨析，解题时需先明确三种手法的定义，再结合每个资料的语句特征判断对应手法，最后匹配序号即可。赋是直接铺陈叙述；比是用比喻的手法描写事物；兴是先言他物以引出所咏的内容。
【解析】首先明确赋、比、兴的概念：①赋：直接叙述，不借助比喻或起兴；②比：以彼物比此物，即比喻；③兴：先写其他事物，再引出要表达的内容。分析三个资料：资料A将苔花比作米粒，还类比牡丹开放，运用了“比”的手法；资料B以“树梢、树枝、树根根”的关联起兴，引出对亲人和故乡的情感，运用了“兴”的手法；资料C直接叙述思念之情与共饮江水的情景，运用了“赋”的手法。因此对应(1)填A，(2)填B，(3)填C。
【答案】A、B、C
【知识点】《诗经》赋比兴手法、古诗词鉴赏
【点评】本题聚焦古典文学核心表现手法的基础考查，要求学生准确区分赋、比、兴的差异，结合具体语句分析判断，难度适中，能帮助学生巩固《诗经》的基础知识。
【难度系数】0.6