【寻宝一队】传统文化探宝
寻宝一队走进传统文化中的“仁”文化,探寻古人的哲学智慧。(20分)
字形溯源
古籍释义
仁者兼爱,故从二。——《说文解字》
成语积累
为富不仁、仁至义尽、
1. 上表是同学们对“仁”字的溯源,请你结合《经典常谈》中的“《说文解字》
第一"解读上表资料,判断"仁"在造字上属于(A. 形声 B. 象形 C. 会意)。(填序号)(1分)
2. 请你在上表中的"成语积累"处补充一个带"仁"字的成语。(1分)
3. "仁"文化是文人创作时的精神源泉,有同学提议梳理课本中的名句,以便理解"仁"的广泛含义,请你参与。(14分)
| "仁"之表现 | 名句梳理 |
| --- | --- |
| 生命博爱之"仁" | 《大道之行也》中的"故人不独亲其亲,①"将家庭伦理扩展为社会伦理,【甲】zhāng显博爱理念。
王勃《送杜少府之任蜀州》的"②,③"推己【乙】jí人:真挚的友谊可以突破空间限制。 |
| 自然共情之"仁" | 柳宗元《小石潭记》中的"潭中鱼可百许头,④,"通过游鱼的自然灵动,反衬水的清澈,暗含"仁民爱物"的思想。 |
| 【丁】 | 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的"⑤,端居耻圣明"直抒胸臆,将个人价值与社会发展绑定,体现了"仁政"使命。
"⑥,⑦"(杜甫《茅屋为秋风所破歌》),体现了诗人庇护众生的理想,这是深沉的悲【丙】mǐn情怀。 |
(1)请依据拼音,补充甲、乙、丙三处的汉字。(3分)
(2)请完成①—⑦处的诗词填空。(7分)
(3)请补充丁处的"仁"之表现。(1分)
(4)在梳理过程中,同学们对陶渊明的《桃花源记》是否体现了"仁"文化这一问题产生了争议,请你结合"知识卡片",简述你的看法。(3分)
知识卡片
◎"仁"的道德原则:强调人与人之间的相互亲爱。
◎"仁"的自然情怀:强调人与自然和谐共存的状态。
◎"仁"的社会责任:强调积极入世,追求"修身齐家治国平天下"的政治理想。

4. "仁"文化影响深远。有同学提出在《经典常谈》中,虽未直接表述这一哲学思想,但"仁"的精神内核却通过屈原的行为得到了深刻的呼应。请你结合具体内容阐释这一观点。(4分)

1. C
2. 示例:一视同仁(或:麻木不仁、假仁假义、见仁见智等)
3. (1)甲:彰 乙:及 丙:悯
(2)①不独子其子 ②海内存知己 ③天涯若比邻 ④皆若空游无所依 ⑤欲济无舟楫 ⑥安得广厦千万间 ⑦大庇天下寒士俱欢颜
(3)示例:士人责任之“仁”(能体现社会责任的词语即可)
(4)示例1:《桃花源记》体现了“仁”文化:“黄发垂髫,并怡然自乐”是指老人与孩童都能安享生活,人与人之间相互亲爱,体现了“仁”的道德原则。示例2:《桃花源记》没有体现“仁”文化:“率妻子邑人来此绝境,不复出焉”是指桃花源中的人们逃避战乱,来到了没有君主、绝对封闭的地方,与“仁”的社会责任不符合。(句子1分,内容1分,紧扣“仁”文化1分)
4. 示例1:屈原的作品如《离骚》《九章》中充满对楚国命运的忧思,如“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”(《离骚》)。这种对百姓苦难的悲悯,与儒家“仁者爱人”的精神相通。示例2:屈原主张“美政”,倡导举贤任能、修明法度,反对贵族腐化。这种以国家利益为先的诉求,符合儒家“仁政”中“安民”“济世”的政治理想。