六 阅读下面的材料,完成练习。(11 分)
守护“舌尖上的文明”
【材料一】
习近平总书记指出:“餐饮浪费现象,触目惊心、令人痛心!”我们必须时刻紧绷粮食安全这根弦,把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容,在全社会营造浪费可耻、节约光荣的浓厚氛围。
【材料二】
一粒米,千滴汗,粒粒粮食汗珠换。从种下一粒麦,到吃到嘴里的馒头,这个过程凝聚着农民辛勤的汗水。有数据显示,一粒米从春耕到收粮入仓要经过 40 多道工序、5 个月的生长周期。一粒米、一个馒头都是劳动者用劳动和汗水换来的,都值得我们温柔以待。
【材料三】
某校学生“光盘行动”调查结果:

1. 看完宣传内容可知,“舌尖上的文明”指的是,其中,材料二表达的观点是。(4分)
2. 针对材料三中的调查结果,你认为可以通过哪些措施来落实“光盘行动”? (4分)


3. 请你为学校此次“守护‘舌尖上的文明’”的主题活动设计一条宣传标语。(3分)

1. 杜绝餐饮浪费行为，培养节约习惯 粮食来之不易
2. 示例:措施一:利用线上的媒体、平台普及节约理念。措施二:在餐厅、校园等场所张贴海报、悬挂横幅、设置桌面提示牌,营造“浪费可耻、节约光荣”的氛围。
3. 示例:一粒米千滴汗,舌尖文明齐点赞。

七 阅读文章，完成练习。（18 分）
我终于回来了
钱学森生在上海，长在北京，1935 年去美国留学。由于他成就卓著，美国对他十分重视，不但让他加入美国空军科学顾问团，还让他担任海军研究所顾问。这就是说，他掌握了美国很多军事上的秘密。当然，从另一个角度说，美国早就把他看成是自己的一员了。可他一直都在盼望着能早一天回到祖国。有人劝他留在美国，可是他说：
“我是中国人，我要回我的祖国去。”
1948 年，得知中华人民共和国就要成立的钱学森，立刻做好了回国的准备。可是美国政府不愿意让他回去。
“不能让钱学森离开美国。他一个人可顶五个师的兵力！”
面对这种情况，钱学森千方百计，想回到祖国。1950 年的某天，他以回国探亲为名，准备离开美国。他和家人一起坐飞机从华盛顿到洛杉矶，刚走下飞机，就被扣留了。一个官员告诉他：
“上级命令，您不准离开美国！”
“为什么？”
“根据规定，凡在美国受过火箭教育的中国人，都不能离开美国。您也不能例外。”
钱学森只好回去了。没几天，他就被关进了监狱。后来经过朋友的帮助，他被释放了，但是仍然不能外出活动。在那些日子里，钱学森非但没有低头，反而更加坚定了回国的决心。他在家里放好了三只小箱子，准备随时动身。
对钱学森这样一位杰出的科学家，祖国当然盼望他早日回国，所以一直关注着他在美国的处境。经过中国政府和美方的多次交涉，1955 年 8 月，钱学森终于被通知可以离开美国。
接到通知后，他立刻去买回国的船票。当时，一、二等舱的船票已经卖完了，但是为了能早一天回国，他不顾远涉重洋的辛苦，毅然买了几张三等舱的船票。
1955 年 10 月，钱学森克服重重困难，终于回到了日夜思念的祖国。他带着全家人来到天安门广场，望着高高飘扬的五星红旗，激动地说：
“我相信自己一定能回到祖国。现在，我终于回来了！”
1. 联系文章内容，写出下面词语的意思。（4 分）
(1)千方百计：
(2)毅然：
2. 美国人不放钱学森回国的原因是什么？（3 分）

3. 本文以钱学森的话为题目，对此理解不恰当的一项是()（3 分）
A. 激发读者兴趣，令读者好奇：是谁终于回来了？为什么这样高兴？
B. 奠定本文的感情基调，表现出钱学森回国后激动的心情。
C. “终于”一词突出了钱学森回国过程的艰辛。
D. 向全世界宣告中国强大起来了。
4. 钱学森为了回国，克服了哪些困难？请你至少概括出两件事。（4 分）


5. 用“”画出一处描写钱学森动作、语言的句子，并说说其表现了钱学森怎样的内心活动。（4 分）

1. (1)文中指钱学森想尽或用尽种种方法回国。
(2)文中指钱学森坚决的、毫不犹疑的样子。
2. 他掌握了美国很多军事上的秘密。
3. D
4. 示例:钱学森到洛杉矶的时候被扣留,后来又被关进了监狱;被释放后限制出行;买三等舱的船票只为能早一天回国。
5. 示例:他带着全家人来到天安门广场……现在,我终于回来了!” 他心想:终于回到祖国了,我可以为建设祖国出力了!