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阅读下面的材料,完成题目。
材料一 ① 物候现象的来临决定于哪些因素呢?
② 首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开二十天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
③ 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约$1°$,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。
④ 影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。
⑤ 此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。
(选自《大自然的语言》)
材料二 下面是部分中国古代诗人的诗歌,其中包含物候资料,具有科学价值。
① 太行和雪叠晴空,二月郊原尚朔风。(此诗描写的是山西长治一带的景色,山西长治位于北纬约$36°$)
② 二月二日江上行,东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情。(此诗描写的是成都一带的景色,成都位于北纬约$31°$)
③ 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。
(选自《语文杂谈》,有删改)
材料三 ① 随着气候变暖,物候正在发生变化。
② 地面物候资料显示,1959—1993 年间,北美地区春季的生物物候提早了 6 天。1959—1993 年间,欧洲地区叶子提早 6 天发芽,秋季叶子推迟 5 天变色,即春季事件平均提前大约 6 天,而秋季事件平均推迟大约 5 天。在地中海地区的生态系统中,大多数常落叶性植物叶子的生长比 50 年前平均提早了 16 天,而落叶时间平均推迟了 13 天。基于遥感观测的生长季变化研究支持近 20 年植物生长季提前,而结束时间推迟的结论。
③ 过去 25 年中,英国的蚜虫在其生活周期的不同阶段提早了3～6 天;过去 20 年,英国蝴蝶不仅出现的时间提早而且飞行期延长了。1975—1994 年间,在荷兰最常见的微鳞翅目昆虫的最大个体数出现时间平均提早了 12 天。在西班牙东北部,蝴蝶出现的时间也比1952 年提早了 11 天。1990—1999 年间,美国纽约州青蛙鸣叫的时间比 1900—1912 年间提早了大约 10 天。幼虫期和成虫期的变化也是物候对气候变暖的回应之一。
④ 鸟的迁徙和繁殖时间也对温度的变化相当敏感,所以全球变暖会导致鸟类春季活动更早地开始。在欧洲,鸟类提早筑巢部分归因于植物生长的提早及由此引起的鸟赖以为食的昆虫的提早生长。
⑤ 区域分析表明,春天冰雪消融的提早趋势与在高纬观察到的不断变暖是相一致的。在苔原、冻土地带和北方生物带上,冰雪的消融期比 20 世纪至少提早了一个星期。与 20 世纪 70 年代中期相比,哈得逊湾西部的冰解冻平均提前三个星期。
⑥ 尽管不同的物种对气候变化的响应不尽相同,但大量的物候变化都表明了春季提早、生长季延长的现象,物候已经对最近 20 多年来气候变暖发生了显著的响应。
(选自《中国气象报》,有删改)
1. 读小学的弟弟不懂什么叫“物候”,什么叫“物候学”。请你结合对“夏初春末,布谷唱歌:阿公阿婆,割麦插禾”这句农谚意义的解释,并结合《大自然的语言》的课文内容,给弟弟讲清这两个概念。
2. 根据材料一的物候学知识,请你解释《塞下曲六首》(其一)画线诗句中的物候现象。
塞下曲六首(其一)
〔唐〕李 白
【注释】天山:指祁连山。祁连山脉,位于中国青海省东北部与甘肃省西部边境,东西长 800 千米,南北宽 200～400 千米,海拔 4000～6000 米。
3. 阅读材料三,概括全球气候变暖使物候产生了哪些变化。
4. 如果要从材料二和材料三中各选一个例子,放到材料一中相应的段落,作为说明某种影响物候现象来临的因素的例子,你会选择什么内容放到材料一的哪个段落中? 试举例说明。
材料一 ① 物候现象的来临决定于哪些因素呢?
② 首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开二十天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
③ 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约$1°$,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。
④ 影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。
⑤ 此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。
(选自《大自然的语言》)
材料二 下面是部分中国古代诗人的诗歌,其中包含物候资料,具有科学价值。
① 太行和雪叠晴空,二月郊原尚朔风。(此诗描写的是山西长治一带的景色,山西长治位于北纬约$36°$)
② 二月二日江上行,东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情。(此诗描写的是成都一带的景色,成都位于北纬约$31°$)
③ 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。
(选自《语文杂谈》,有删改)
材料三 ① 随着气候变暖,物候正在发生变化。
② 地面物候资料显示,1959—1993 年间,北美地区春季的生物物候提早了 6 天。1959—1993 年间,欧洲地区叶子提早 6 天发芽,秋季叶子推迟 5 天变色,即春季事件平均提前大约 6 天,而秋季事件平均推迟大约 5 天。在地中海地区的生态系统中,大多数常落叶性植物叶子的生长比 50 年前平均提早了 16 天,而落叶时间平均推迟了 13 天。基于遥感观测的生长季变化研究支持近 20 年植物生长季提前,而结束时间推迟的结论。
③ 过去 25 年中,英国的蚜虫在其生活周期的不同阶段提早了3～6 天;过去 20 年,英国蝴蝶不仅出现的时间提早而且飞行期延长了。1975—1994 年间,在荷兰最常见的微鳞翅目昆虫的最大个体数出现时间平均提早了 12 天。在西班牙东北部,蝴蝶出现的时间也比1952 年提早了 11 天。1990—1999 年间,美国纽约州青蛙鸣叫的时间比 1900—1912 年间提早了大约 10 天。幼虫期和成虫期的变化也是物候对气候变暖的回应之一。
④ 鸟的迁徙和繁殖时间也对温度的变化相当敏感,所以全球变暖会导致鸟类春季活动更早地开始。在欧洲,鸟类提早筑巢部分归因于植物生长的提早及由此引起的鸟赖以为食的昆虫的提早生长。
⑤ 区域分析表明,春天冰雪消融的提早趋势与在高纬观察到的不断变暖是相一致的。在苔原、冻土地带和北方生物带上,冰雪的消融期比 20 世纪至少提早了一个星期。与 20 世纪 70 年代中期相比,哈得逊湾西部的冰解冻平均提前三个星期。
⑥ 尽管不同的物种对气候变化的响应不尽相同,但大量的物候变化都表明了春季提早、生长季延长的现象,物候已经对最近 20 多年来气候变暖发生了显著的响应。
(选自《中国气象报》,有删改)
1. 读小学的弟弟不懂什么叫“物候”,什么叫“物候学”。请你结合对“夏初春末,布谷唱歌:阿公阿婆,割麦插禾”这句农谚意义的解释,并结合《大自然的语言》的课文内容,给弟弟讲清这两个概念。
示例:弟弟,"夏初春末,布谷唱歌:阿公阿婆,割麦插禾"意思是说:春天快过完夏天将来到时,布谷鸟会出现,农民听到它们的叫声,就知道按天时规律应收麦子或插秧。
春天快过完夏天将来到时布谷从南方飞回让人听到它的叫声,这种自然现象就叫物候。
物候学是研究这些物候现象,从而指导人们安排农业生产的科学,比如听到布谷叫,就知道应该割麦或插秧。
2. 根据材料一的物候学知识,请你解释《塞下曲六首》(其一)画线诗句中的物候现象。
塞下曲六首(其一)
〔唐〕李 白
【注释】天山:指祁连山。祁连山脉,位于中国青海省东北部与甘肃省西部边境,东西长 800 千米,南北宽 200～400 千米,海拔 4000～6000 米。
示例:从物候知识来讲,这是由于高下的差异。"天山"海拔甚高,气温自然偏低。
五月处于最热的夏至、小暑节气,而祁连山却如此寒冷,无杨柳与花草,表明在该地域海拔超过四千多米的地方,既无夏季又无春秋的特点(或:由此不难看出内地跟塞外气候的差异之大)。
3. 阅读材料三,概括全球气候变暖使物候产生了哪些变化。
全球变暖使植物开始生长和结束生长的日期发生相应变化,昆虫更快地度过幼虫阶段成为成虫,鸟类春季活动更早开始,冰雪消融的趋势提早。
4. 如果要从材料二和材料三中各选一个例子,放到材料一中相应的段落,作为说明某种影响物候现象来临的因素的例子,你会选择什么内容放到材料一的哪个段落中? 试举例说明。
示例:将材料二中的①和②放到材料一第②段中,因为这两首诗分别描述了二月山西长治和成都的物候现象,表现的是纬度对物候的影响;
将材料二中的③放到材料一第④段中,因为诗歌描述了山中桃花开得比山下迟的现象,说明高下差异对物候的影响;
将材料三第③段放到材料一第⑤段中,因为材料三的第③段介绍的是由于气候的古今差异造成动物物候的变化。
答案
1. 示例:弟弟,"夏初春末,布谷唱歌:阿公阿婆,割麦插禾"意思是说:春天快过完夏天将来到时,布谷鸟会出现,农民听到它们的叫声,就知道按天时规律应收麦子或插秧。春天快过完夏天将来到时布谷从南方飞回让人听到它的叫声,这种自然现象就叫物候。物候学是研究这些物候现象,从而指导人们安排农业生产的科学,比如听到布谷叫,就知道应该割麦或插秧。
2. 示例:从物候知识来讲,这是由于高下的差异。"天山"海拔甚高,气温自然偏低。五月处于最热的夏至、小暑节气,而祁连山却如此寒冷,无杨柳与花草,表明在该地域海拔超过四千多米的地方,既无夏季又无春秋的特点(或:由此不难看出内地跟塞外气候的差异之大)。
3. 全球变暖使植物开始生长和结束生长的日期发生相应变化,昆虫更快地度过幼虫阶段成为成虫,鸟类春季活动更早开始,冰雪消融的趋势提早。
4. 示例:将材料二中的①和②放到材料一第②段中,因为这两首诗分别描述了二月山西长治和成都的物候现象,表现的是纬度对物候的影响;将材料二中的③放到材料一第④段中,因为诗歌描述了山中桃花开得比山下迟的现象,说明高下差异对物候的影响;将材料三第③段放到材料一第⑤段中,因为材料三的第③段介绍的是由于气候的古今差异造成动物物候的变化。
2. 示例:从物候知识来讲,这是由于高下的差异。"天山"海拔甚高,气温自然偏低。五月处于最热的夏至、小暑节气,而祁连山却如此寒冷,无杨柳与花草,表明在该地域海拔超过四千多米的地方,既无夏季又无春秋的特点(或:由此不难看出内地跟塞外气候的差异之大)。
3. 全球变暖使植物开始生长和结束生长的日期发生相应变化,昆虫更快地度过幼虫阶段成为成虫,鸟类春季活动更早开始,冰雪消融的趋势提早。
4. 示例:将材料二中的①和②放到材料一第②段中,因为这两首诗分别描述了二月山西长治和成都的物候现象,表现的是纬度对物候的影响;将材料二中的③放到材料一第④段中,因为诗歌描述了山中桃花开得比山下迟的现象,说明高下差异对物候的影响;将材料三第③段放到材料一第⑤段中,因为材料三的第③段介绍的是由于气候的古今差异造成动物物候的变化。
解析
【分析】
这道非连续性文本阅读围绕物候主题展开，解题思路如下：
1. 第一题要面向小学弟弟的受众，不能用晦涩术语，先把指定农谚的含义用大白话讲清楚，再从农谚里的自然现象（布谷鸟鸣叫对应农时）提炼出物候的概念，再进一步说明研究这类现象指导农业生产的学科就是物候学，符合给低龄孩童讲解的语境。
2. 第二题先定位李白《塞下曲》诗句的内容：五月天山还在下雪，没有普通地方五月的花草春色，再结合材料一里影响物候的几个因素，对照注释里天山（祁连山）海拔极高的特点，匹配到“高下的差异”这个因素，解释高海拔导致气温低，所以物候滞后的原理。
3. 第三题逐段梳理材料三的内容，分别从植物物候、昆虫物候、鸟类物候、冰雪消融四个维度提取全球变暖带来的变化，整合出通顺的结论，不要遗漏要点。
4. 第四题先明确材料一四个段落分别对应的影响物候的因素：纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异，再逐一匹配材料二、材料三里的例子，说明例子对应的物候规律，讲清楚放到对应段落的理由即可。
【解析】
1. 第一题注意表达要口语化、通俗易懂，贴合给小学生讲解的场景，先解释农谚的字面含义，再顺理成章引出两个概念，避免使用学术化的生硬定义。
2. 第二题先点明核心影响因素是高下的海拔差异，结合注释给出的祁连山海拔数据，说明高海拔区域气温远低于同纬度低海拔区域，所以五月依然严寒无花，和内地暮春的物候形成明显差异。
3. 第三题对材料三的信息进行分层概括：第2段对应植物的生长周期变化，第3段对应昆虫的生长发育时间提前，第4段对应鸟类春季活动时间提前，第5段对应冰雪消融时间提早，把四个要点整合起来即可。
4. 第四题逐一匹配对应：①材料二的前两首诗分别写北纬36°的山西长治二月还刮北风积雪未消，北纬31°的成都二月已经春暖花开，南北纬度不同物候差异明显，对应材料一讲纬度差异的第②段；②材料二第三句诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”写山上物候比山下滞后，对应材料一讲高下差异的第④段；③材料三大量记录了近几十年气候变暖后各类物候提前的现象，和材料一第⑤段讲的古今差异的内容契合，可以放到第⑤段作为当代的新例证。
【答案】
示例:弟弟,"夏初春末,布谷唱歌:阿公阿婆,割麦插禾"意思是说:春天快过完夏天将来到时,布谷鸟会出现,农民听到它们的叫声,就知道按天时规律应收麦子或插秧。春天快过完夏天将来到时布谷从南方飞回让人听到它的叫声,这种自然现象就叫物候。物候学是研究这些物候现象,从而指导人们安排农业生产的科学,比如听到布谷叫,就知道应该割麦或插秧。
示例:从物候知识来讲,这是由于高下的差异。"天山"海拔甚高,气温自然偏低。五月处于最热的夏至、小暑节气,而祁连山却如此寒冷,无杨柳与花草,表明在该地域海拔超过四千多米的地方,既无夏季又无春秋的特点(或:由此不难看出内地跟塞外气候的差异之大)。
全球变暖使植物开始生长和结束生长的日期发生相应变化,昆虫更快地度过幼虫阶段成为成虫,鸟类春季活动更早开始,冰雪消融的趋势提早。
示例:将材料二中的①和②放到材料一第②段中,因为这两首诗分别描述了二月山西长治和成都的物候现象,表现的是纬度对物候的影响;将材料二中的③放到材料一第④段中,因为诗歌描述了山中桃花开得比山下迟的现象,说明高下差异对物候的影响;将材料三第③段放到材料一第⑤段中,因为材料三的第③段介绍的是由于气候的古今差异造成动物物候的变化。
【知识点】
物候影响因素，非连信息筛选，知识迁移运用
【点评】
本题依托课内课文《大自然的语言》拓展延伸，融合了古诗理解、气候科普等多维度内容，既考查学生提取整合文本信息的基础能力，又设置了面向低龄群体讲解、跨材料匹配例证的创新题型，引导学生将课本知识和生活常识、古诗文积累结合起来，兼具知识性和趣味性。
【难度系数】
0.6
这道非连续性文本阅读围绕物候主题展开，解题思路如下：
1. 第一题要面向小学弟弟的受众，不能用晦涩术语，先把指定农谚的含义用大白话讲清楚，再从农谚里的自然现象（布谷鸟鸣叫对应农时）提炼出物候的概念，再进一步说明研究这类现象指导农业生产的学科就是物候学，符合给低龄孩童讲解的语境。
2. 第二题先定位李白《塞下曲》诗句的内容：五月天山还在下雪，没有普通地方五月的花草春色，再结合材料一里影响物候的几个因素，对照注释里天山（祁连山）海拔极高的特点，匹配到“高下的差异”这个因素，解释高海拔导致气温低，所以物候滞后的原理。
3. 第三题逐段梳理材料三的内容，分别从植物物候、昆虫物候、鸟类物候、冰雪消融四个维度提取全球变暖带来的变化，整合出通顺的结论，不要遗漏要点。
4. 第四题先明确材料一四个段落分别对应的影响物候的因素：纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异，再逐一匹配材料二、材料三里的例子，说明例子对应的物候规律，讲清楚放到对应段落的理由即可。
【解析】
1. 第一题注意表达要口语化、通俗易懂，贴合给小学生讲解的场景，先解释农谚的字面含义，再顺理成章引出两个概念，避免使用学术化的生硬定义。
2. 第二题先点明核心影响因素是高下的海拔差异，结合注释给出的祁连山海拔数据，说明高海拔区域气温远低于同纬度低海拔区域，所以五月依然严寒无花，和内地暮春的物候形成明显差异。
3. 第三题对材料三的信息进行分层概括：第2段对应植物的生长周期变化，第3段对应昆虫的生长发育时间提前，第4段对应鸟类春季活动时间提前，第5段对应冰雪消融时间提早，把四个要点整合起来即可。
4. 第四题逐一匹配对应：①材料二的前两首诗分别写北纬36°的山西长治二月还刮北风积雪未消，北纬31°的成都二月已经春暖花开，南北纬度不同物候差异明显，对应材料一讲纬度差异的第②段；②材料二第三句诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”写山上物候比山下滞后，对应材料一讲高下差异的第④段；③材料三大量记录了近几十年气候变暖后各类物候提前的现象，和材料一第⑤段讲的古今差异的内容契合，可以放到第⑤段作为当代的新例证。
【答案】
示例:弟弟,"夏初春末,布谷唱歌:阿公阿婆,割麦插禾"意思是说:春天快过完夏天将来到时,布谷鸟会出现,农民听到它们的叫声,就知道按天时规律应收麦子或插秧。春天快过完夏天将来到时布谷从南方飞回让人听到它的叫声,这种自然现象就叫物候。物候学是研究这些物候现象,从而指导人们安排农业生产的科学,比如听到布谷叫,就知道应该割麦或插秧。
示例:从物候知识来讲,这是由于高下的差异。"天山"海拔甚高,气温自然偏低。五月处于最热的夏至、小暑节气,而祁连山却如此寒冷,无杨柳与花草,表明在该地域海拔超过四千多米的地方,既无夏季又无春秋的特点(或:由此不难看出内地跟塞外气候的差异之大)。
全球变暖使植物开始生长和结束生长的日期发生相应变化,昆虫更快地度过幼虫阶段成为成虫,鸟类春季活动更早开始,冰雪消融的趋势提早。
示例:将材料二中的①和②放到材料一第②段中,因为这两首诗分别描述了二月山西长治和成都的物候现象,表现的是纬度对物候的影响;将材料二中的③放到材料一第④段中,因为诗歌描述了山中桃花开得比山下迟的现象,说明高下差异对物候的影响;将材料三第③段放到材料一第⑤段中,因为材料三的第③段介绍的是由于气候的古今差异造成动物物候的变化。
【知识点】
物候影响因素，非连信息筛选，知识迁移运用
【点评】
本题依托课内课文《大自然的语言》拓展延伸，融合了古诗理解、气候科普等多维度内容，既考查学生提取整合文本信息的基础能力，又设置了面向低龄群体讲解、跨材料匹配例证的创新题型，引导学生将课本知识和生活常识、古诗文积累结合起来，兼具知识性和趣味性。
【难度系数】
0.6
