二、阅读下面的文言文,完成题目。
【甲】庄子与惠子于濠梁之上。庄子曰:"鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。"惠子曰:"子非鱼,安知鱼之乐?"庄子曰:"子非我,安知我不知鱼之乐?"惠子曰:"我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全(A)!"庄子曰:"请循其。子曰'汝安知鱼乐'云(B),既已知吾知之而问我,我知之濠上也。"
(选自《庄子与惠子游于濠梁之上》)
【乙】赏鉴朱砂鱼,宜早起,旸谷初生,霞锦未散,荡漾于清碧藻之间,若武陵点点,扑人眉睫;宜月夜,圆魄当天,倒插波,惊鳞泼刺,自觉目境为醒;宜微风,为披为拂,琮琮成韵,鱼出听,致极可人;宜细雨,蒙蒙霏霏,縠波成纹,且飞且跃,竞天浆,观者逗弗肯去。
鱼相忘于江湖,是鱼乐(C)。
(选自《朱砂鱼谱》,有删改)
1. 参考表格中的方法提示,解释下列加点的词。

2. 通读全文,请将"矣""也""者"还原到文中括号内。
A.() B.() C.()
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
庄子曰:"鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。"

4. 作者描写鉴赏朱砂鱼,接连用了四个"宜"字,试分析其表达效果。

5.【甲】【乙】两文都提到了鱼的快乐,你认为【甲】文中的"鱼之乐"和【乙】文中的"鱼乐"所表达的"乐"是相同的吗?请结合文章简要分析。

1. (1)游玩 (2)本源 (3)落花 (4)游动
2. A. 矣 B. 者 C. 也
3. 庄子说:"鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这就是鱼的快乐。"
4. 连用四个"宜"字,强调无论何时何地,都非常适宜观赏朱砂鱼的跃动,表达出作者欣赏朱砂鱼跃动的乐趣,以及对朱砂鱼的喜爱之情。
5. 示例:相同。分析:【甲】文中"鲦鱼出游从容"是庄子心境的外化,他向往鱼儿的自由自在,欢游快乐;【乙】文中的"鱼相忘于江湖"意思是鱼类在江湖中忘情地畅游,亦是无拘无束的表现。

【分析】
这道题是课内课外结合的文言文对比阅读，解题时可以按小题顺序逐个突破：
1. 第一题文言实词解释，要严格对应给出的方法提示：第一句结合两人在濠梁上观景论辩的语境，就能推断“游”的含义；第二句结合“本”的字形（木下加一横，本义是树根），再结合辩论要追溯话题源头的语境，就能得出引申义；第三题直接迁移课内《桃花源记》里“落英缤纷”的已学词义即可；第四句结合微风下水面有声响、鱼在水中活动的语境，就能推断词义。
2. 第二题虚词还原，先回忆三个虚词“矣”“也”“者”的常见句末用法，再结合三处句子的语气和固定文言搭配，就能对应填入。
3. 第三题句子翻译，做到字字落实，把“从容”“是”这些关键词准确译出，语句通顺即可。
4. 第四题分析“宜”的表达效果，先明确“宜”的含义，再看四个“宜”覆盖的不同赏鱼场景，从排比修辞、内容强调、情感表达三个层面梳理思路即可。
5. 第五题对比两文的“乐”，先结合甲文庄子的道家思想，理解“鱼之乐”是他自身心境的投射，再结合乙文“鱼相忘于江湖”的含义，找到二者都推崇自在无拘的共通点，组织语言作答即可。
【解析】
1. 实词释义推导：
(1) 甲文语境是庄子和惠子在濠水的桥上活动，观赏水中游鱼，因此“游”译为游玩。
(2) “本”字形从木，本义为树木的根部，此处语境是二人辩论到最后，庄子提出要回到话题的根源，因此“本”译为本源。
(3) 课内《桃花源记》中“落英缤纷”的“落英”释义为落花，直接迁移该词义即可。
(4) 乙文此处语境是微风拂过水面发出琮琮声响，水中的鱼仿佛探出头聆听水声，因此“游”译为游动。
2. 虚词还原推导：
A处：句意是“你不知道鱼的快乐，这是完全确定的了”，“矣”放在句末表确定的陈述语气，符合语境，填“矣”。
B处：文言固定搭配“云者”用于引述他人话语之后，表提示停顿，对应此处引述惠子的问话的语境，填“者”。
C处：“是鱼乐也”是典型的文言判断句，“也”放在句末表肯定判断语气，符合语境，填“也”。
3. 句子翻译：重点落实关键词“出游从容”译为悠闲自得地游来游去，“是”译为“这”，调整语序让语句通顺自然。
4. 四个“宜”的表达效果：“宜”意为适宜、适合，连用四个“宜”构成排比，分别覆盖清晨、月夜、微风、细雨四种不同的赏鱼场景，强调无论在什么情境下观赏朱砂鱼都别有情趣，节奏明快，充分传递出作者观赏朱砂鱼时的悠然愉悦，以及对朱砂鱼的喜爱之情。
5. 两文“乐”的对比：甲文的“鱼之乐”是庄子把自己追求逍遥自在、超然物外的心境投射到游鱼身上，是庄子自身愉悦状态的外化；乙文的“鱼乐”出自“鱼相忘于江湖”，指鱼在广阔天地里无拘无束、不受束缚自在畅游的状态，二者核心都指向对无拘无束的自由生命状态的推崇，本质是相通的。
【答案】
1. (1)游玩 (2)本源 (3)落花 (4)游动
2. A. 矣 B. 者 C. 也
3. 庄子说:"鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这就是鱼的快乐。"
4. 连用四个"宜"字,强调无论何时何地,都非常适宜观赏朱砂鱼的跃动,表达出作者欣赏朱砂鱼跃动的乐趣,以及对朱砂鱼的喜爱之情。
5. 示例:相同。分析:【甲】文中"鲦鱼出游从容"是庄子心境的外化,他向往鱼儿的自由自在,欢游快乐;【乙】文中的"鱼相忘于江湖"意思是鱼类在江湖中忘情地畅游,亦是无拘无束的表现。
【知识点】
文言实词推断、文言虚词理解、文言文对比阅读
【点评】
本题采用课内经典篇目和课外文言片段结合的对比考查形式，既引导学生活用课内已学知识，也训练学生结合不同方法自主推断文言词义的能力，考点从基础字词逐层递进延伸到内容赏析，梯度设置合理，能全面检验学生的文言文综合阅读素养。
【难度系数】
0.6