7. 如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用（甲/乙）方案，采用这种方案的缺点是（不计机械的自重及摩擦）。

7. 甲 费距离

【分析】要解决这个问题，需先判断甲、乙方案中滑轮的类型，再结合滑轮的特点分析。动滑轮能省力但费距离，定滑轮不省力只能改变力的方向；当拉船需要很大的力时，需要省力，因此应选用甲方案，该方案存在对应的缺点。
【解析】甲方案中的滑轮是动滑轮，动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，使用动滑轮可以省力，但费距离；乙方案中的滑轮是定滑轮，定滑轮的实质是等臂杠杆，只能改变力的方向，不能省力。若拉船需要很大的力，需要省力，因此选用甲方案，该方案的缺点是费距离。
【答案】甲；费距离
【知识点】滑轮的特点、动滑轮与定滑轮
【点评】本题考查动滑轮和定滑轮的特点，属于基础应用类题目，需明确两种滑轮的工作特点，结合实际需求分析即可。
【难度系数】0.6

8. 如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是 （）

A.甲是动滑轮，使用时不能省力
B.乙是动滑轮，使用时可以省力
C.甲是定滑轮，使用时可以省力
D.乙是定滑轮，使用时不能省力

第8题 第9题

8. B

【分析】要解决此题，需先明确定滑轮和动滑轮的定义及特点：定滑轮的轴固定不动，不省力但可改变力的方向；动滑轮的轴随被拉物体一起运动，能省力但不能改变力的方向。首先观察甲、乙滑轮的轴是否移动，判断滑轮类型，再分析各选项的正误。
【解析】1. 判断甲滑轮：甲的滑轮轴固定在右侧墙壁上，不随物体运动，属于定滑轮，定滑轮实质是等臂杠杆，使用时不省力，只能改变力的方向，故A（甲是动滑轮）、C（甲可省力）错误。2. 判断乙滑轮：乙的滑轮轴与右侧物体相连，拉动物体时滑轮轴随物体一起运动，属于动滑轮，动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，使用时可以省力，故B正确，D（乙是定滑轮）错误。
【答案】B
【知识点】定滑轮、动滑轮
【点评】本题考查定滑轮与动滑轮的区分及特点，是初中物理力学的基础知识点，难度不大，关键在于准确判断滑轮类型，牢记两种滑轮的工作特点即可快速解题。
【难度系数】0.5

9. 如图所示，小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一物体，$G_{物}=200\ \mathrm{N}$（不计绳重、轮重和摩擦），要使物体竖直匀速提升2 m。下列说法中正确的是 （）

A.$F_{甲}=200\ \mathrm{N}$，并向上移动4 m
B.$F_{甲}=100\ \mathrm{N}$，并向上移动2 m
C.$F_{乙}=200\ \mathrm{N}$，并向上移动1 m
D.$F_{乙}=400\ \mathrm{N}$，并向上移动1 m

9. D

【分析】
要解决本题，需先区分甲、乙两图中滑轮的使用类型：甲是正常使用的动滑轮，乙是拉力作用在轴上的定滑轮。需分别计算两种情况下的拉力大小和移动距离，再对比选项判断正误。
【解析】
1. 分析甲图（动滑轮）：
不计绳重、轮重和摩擦，正常使用动滑轮时，拉力为物重的一半，即$F_{甲}=\frac{G_{物}}{2}=\frac{200\ \mathrm{N}}{2}=100\ \mathrm{N}$；
拉力移动距离为物体上升高度的2倍，即$s_{甲}=2h=2×2\ \mathrm{m}=4\ \mathrm{m}$，因此选项A、B错误。
2. 分析乙图（拉力作用在轴上的定滑轮）：
定滑轮正常使用不省力，但拉力作用在轴上时，轴的拉力等于两段绳子拉力之和，每段绳子拉力等于物重，故$F_{乙}=2G_{物}=2×200\ \mathrm{N}=400\ \mathrm{N}$；
拉力移动距离为物体上升高度的一半，即$s_{乙}=\frac{h}{2}=\frac{2\ \mathrm{m}}{2}=1\ \mathrm{m}$，因此选项C错误，选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
动滑轮特点、定滑轮特点
【点评】
本题考查滑轮的工作特点，核心是区分动滑轮正常使用、定滑轮拉力作用在轴上的特殊情况，需准确判断力和距离的关系，避免混淆滑轮的使用方式。
【难度系数】
0.5

10. 做物理实验要遵循实事求是的原则。芳芳同学按如图所示的装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如下表：


通过分析数据，她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
（1）该实验中有段绳承担动滑轮，弹簧测力计示数应为物重的分之一，但出现了上表中这样结果的主要原因是。
（2）除上述原因之外，还应满足什么条件时，“使用动滑轮能省一半的力”？。

10. (1) 两 二 动滑轮的重力和摩擦力 (2) 匀速竖直向上拉

【分析】
要解决这道题，需结合动滑轮的理想情况与实际实验的差异分析：首先回忆动滑轮的结构，理想状态下动滑轮由两段绳子承担，可省一半力；但实际实验中，动滑轮自身有重力，且存在摩擦，会导致拉力偏大。问题（1）需明确承担动滑轮的绳段数、理想拉力比例，以及偏差的实际原因；问题（2）需明确动滑轮省一半力的理想条件，即匀速竖直拉动（保证平衡且拉力方向正确）。
【解析】
（1）动滑轮正常使用时，有2段绳子承担动滑轮和物重，因此理想情况下弹簧测力计示数应为物重的二分之一；实际实验中，拉力与结论偏差大，主要原因是动滑轮本身有重力，同时绳子与滑轮、滑轮轴之间存在摩擦力，这些都会使拉力比重力的一半大。
（2）当匀速竖直向上拉动弹簧测力计时，动滑轮处于平衡状态，且拉力方向与阻力方向平行，此时若忽略动滑轮重力和摩擦，就能实现“使用动滑轮省一半力”，因此需满足的条件是匀速竖直向上拉。
【答案】
(1) 两 二 动滑轮的重力和摩擦力 (2) 匀速竖直向上拉
【知识点】
动滑轮的特点、影响滑轮拉力的因素
【点评】
本题考查动滑轮的实际应用，区分了理想实验与实际实验的差异，需要学生结合实验经历理解理论与实际的区别，是对基础知识点的灵活考查，难度适中。
【难度系数】
0.7

11. 如图所示，物体A的质量为50 kg，当力F为100 N时，物体A恰能匀速前进，若A前进0.5 m所用的时间为10 s（不计绳和滑轮的重力以及它们之间的摩擦，g取10 N/kg）。求：
（1）物体A的重力。
（2）物体A受到的摩擦力。
（3）绳子末端移动的速度大小。

11. (1) $G_A=mg=50\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg}=500\ \mathrm{N}$
(2) 图中滑轮是动滑轮,不计绳和滑轮的重力以及它们之间的摩擦力,由动滑轮的特点可知$F=\dfrac{1}{2}f$,所以物体A受到的摩擦力$f=2F=2×100\ \mathrm{N}=200\ \mathrm{N}$
(3) 由动滑轮的特点可知$s_{\mathrm{绳}}=2s_A$,则绳端移动的距离为$s_{\mathrm{绳}}=2s_A=2×0.5\ \mathrm{m}=1\ \mathrm{m}$,则绳子末端的移动速度为$v_{\mathrm{绳}}=\dfrac{s_{\mathrm{绳}}}{t_{\mathrm{绳}}}=\dfrac{1\ \mathrm{m}}{10\ \mathrm{s}}=0.1\ \mathrm{m/s}.$

【分析】
本题分三小问逐步求解：（1）求物体A的重力，直接运用重力公式$G=mg$计算；（2）判断滑轮为动滑轮，结合物体A匀速运动时受力平衡，利用动滑轮的受力特点推导摩擦力与拉力的关系；（3）根据动滑轮的距离关系得到绳端移动距离，再用速度公式计算绳端速度。
【解析】
（1）物体A的重力：根据重力公式$G=mg$，代入$m=50\ \mathrm{kg}$，$g=10\ \mathrm{N/kg}$，可得$G_A = mg = 50\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg} = 500\ \mathrm{N}$。
（2）图中滑轮为动滑轮，不计绳和滑轮的重力及摩擦，物体A匀速前进时，动滑轮对A的拉力与A受到的摩擦力是一对平衡力；而动滑轮受到两段绳子的拉力，每段拉力均为$F$，因此动滑轮对A的拉力为$2F$，即摩擦力$f=2F$。代入$F=100\ \mathrm{N}$，得$f=2×100\ \mathrm{N}=200\ \mathrm{N}$。
（3）根据动滑轮的特点，绳端移动距离是物体A移动距离的2倍，即$s_{\mathrm{绳}}=2s_A$。已知$s_A=0.5\ \mathrm{m}$，则$s_{\mathrm{绳}}=2×0.5\ \mathrm{m}=1\ \mathrm{m}$。根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，代入$s_{\mathrm{绳}}=1\ \mathrm{m}$，$t=10\ \mathrm{s}$，得绳子末端移动的速度$v_{\mathrm{绳}}=\frac{s_{\mathrm{绳}}}{t}=\frac{1\ \mathrm{m}}{10\ \mathrm{s}}=0.1\ \mathrm{m/s}$。
【答案】
（1）物体A的重力为$500\ \mathrm{N}$；（2）物体A受到的摩擦力为$200\ \mathrm{N}$；（3）绳子末端移动的速度为$0.1\ \mathrm{m/s}$。
【知识点】
重力计算、动滑轮特点、速度计算
【点评】
本题结合动滑轮的实际应用，考查重力、摩擦力、速度的基础计算，核心是掌握动滑轮的受力与距离关系，属于常规力学应用题，难度适中。
【难度系数】
0.6