一、会认字诊断 用“√”画出加点字的正确读音。(每字0.5分,共8分)
涟(yī yǐ) 咬(kěn kěng) 性(bǐn bǐng) 恋(juàn quàn)
旖(ní nǐ) 徘(huí huái) 壳(bàng bèng) 碧(dēng chéng)
瓜(wěi wō) 无(xiàn yín) 点(zhuì chuò) 污(diàn zhān)
虬枝(qiú zhā) 公(qǐng qīng) 火(rán gōu) 动(liāo liáo)

yī kěn bǐng juàn
nǐ huái bàng chéng
wō yín zhuì diàn
qiú qǐng gōu liáo

【分析】
这是一道课内基础字音辨识题，解题时我们可以结合课内所学的生字读音，逐一对比每组的两个选项：首先排除明显的“读半边”类错误读音，比如不要把“眷”误读成形近字“券”的quàn、不要把“玷”误读成形近字“沾”的zhān；再区分前后鼻音、声调的差异，排除不符合正确发音的选项，最终选出每个加点字对应的正确读音即可。
【解析】
我们逐个判断每个加点字的正确读音：
1. 涟漪：漪的正确读音为yī
2. 啃咬：啃的正确读音为kěn
3. 秉性：秉的正确读音为bǐng
4. 眷恋：眷的正确读音为juàn
5. 旖旎：旎的正确读音为nǐ
6. 徘徊：徊的正确读音为huái
7. 蚌壳：蚌的正确读音为bàng
8. 澄碧：澄的正确读音为chéng
9. 倭瓜：倭的正确读音为wō
10. 无垠：垠的正确读音为yín
11. 点缀：缀的正确读音为zhuì
12. 玷污：玷的正确读音为diàn
13. 虬枝：虬的正确读音为qiú
14. 公顷：顷的正确读音为qǐng
15. 篝火：篝的正确读音为gōu
16. 撩动：撩的正确读音为liáo
【答案】
yī kěn bǐng juàn
nǐ huái bàng chéng
wō yín zhuì diàn
qiú qǐng gōu liáo
【知识点】
汉字字音认读、易错字辨析、前后鼻音区分
【点评】
本题是课内重点会认字的基础考察，覆盖了该单元所有要求掌握的易错生字，设置的错误选项大多是学生日常识记时高频出现的误读类型，比如凭直觉读半边、前后鼻音混淆、声调误读等，提醒同学们日常积累字音时要结合字义巩固记忆，不要随意猜读，扎实筑牢语文基础。
【难度系数】
0.8

二、多音字诊断 用“”画出加点多音字的正确读音。(每音0.5分,共2分)
1. 当事人提(gòng gōng)的(gòng gōng)词对警察破案很有帮助。
2. 诗人站在(yān yàn)山脚下,望着南飞的(yān yàn)子,心中涌起对故乡的思念。

1. gōng gòng
2. yān yàn

【分析】
做这类多音字辨析题，核心思路是结合词语的具体含义，匹配多音字不同读音对应的字义：首先回忆每个多音字不同读音的适用场景，再代入题干里的词语判断语义，选出对应正确的读音。首先看第一题的“供”：先明确它两个读音的区别，读gōng时表示供给、提供物资条件，读gòng时表示陈述案情、供奉等含义，分别代入“提供”“供词”两个词就能选出对应读音。再看第二题的“燕”：读yān时多用于地名、古国名，读yàn时指鸟类燕子，代入“燕山”“燕子”两个词就能选出正确读音。
【解析】
1. “提供”的含义是把需要的物资、信息等供给、展示给他人，此处“供”对应供给的语义，选读音gōng；“供词”指案件相关人员向执法人员陈述的和案件有关的表述，此处“供”对应陈述案情的语义，选读音gòng。
2. “燕山”是我国北方的著名山脉，属于专有地名，此处“燕”作为地名用字，选读音yān；“燕子”是常见的候鸟名称，此处“燕”指鸟类，选读音yàn。
【答案】
1. gōng gòng
2. yān yàn
【知识点】
多音字辨析，汉字字音
【点评】
本题选取了两组生活中高频易错的多音字，结合具体常用词语设置辨析场景，引导学生掌握“据义定音”的多音字判断方法，夯实汉字字音基础，适合巩固多音字基础知识点。
【难度系数】
0.8

三、会写字诊断 读句子,看拼音,写汉字。(每字0.5分,共5分)
1. 夏天白zhòu()变长,天刚破xiǎo(),田间便到处是农民们忙碌的身影。他们有的在bá()田里的杂草,有的用chú()头给地松土,有的正弯腰gē()下金黄的稻穗……尽管非常忙碌,他们始终坚信一分耕yún(),一分收获。
2. 春天适合guàng()公园。小草破土而出,sāng()树吐出嫩叶,献出一抹新绿;yīng()花绽放,芬芳阵阵,还有hú()蝶在花间翩翩起舞……好一派生机勃勃的景象!

1.昼 晓 拔 锄 割 耘
2.逛 桑 樱 蝴

【分析】
这是结合语境的看拼音写汉字题型，解题时首先要完整通读整段句子，把握句子描述的场景含义，再结合给出的拼音，联系课内所学要求掌握的生字，匹配符合语境语义的汉字，同时要注意区分同音字、形近字，避免写错别字，写完所有汉字后要把内容连起来通读一遍，检查语句是否通顺，还可以借助偏旁表意的规律验证字形正确性，比如农事相关的字多带耒字旁、和时间相关的字多带日字旁，进一步确认答案。
【解析】
1. 第一句描述夏日田间农民劳作的场景：
白zhòu指代白天，对应汉字为昼
破xiǎo指代天刚亮，对应汉字为晓
bá田里的杂草指拽出杂草，对应汉字为拔
chú头是松土的农具，对应汉字为锄
gē下稻穗指用工具截断稻穗，对应汉字为割
耕yún指代田间劳作，对应汉字为耘
2. 第二句描述春日逛公园的场景：
guàng公园指闲游游览，对应汉字为逛
sāng树是常见的经济树种，对应汉字为桑
yīng花是常见观赏花卉，对应汉字为樱
hú蝶是花间活动的昆虫，对应汉字为蝴
【答案】
1. 昼 晓 拔 锄 割 耘
2. 逛 桑 樱 蝴
【知识点】
看拼音写汉字，生字识记，语境辨字
【点评】
本题结合农事劳作、春日踏青的生活化场景考察课内要求掌握的必会写字，侧重对易写错的形声字、形近字的考察，引导学生结合字义、偏旁表意的规律记忆字形，避免混淆同音字，夯实语文基础字词积累。
【难度系数】
0.8

四、形近字诊断 辨字组词。(每空0.5分,共8分)
$\begin{cases}拔( & )\\拨( & )\end{cases}$ $\begin{cases}榆( & )\\愉( & )\end{cases}$ $\begin{cases}侨( & )\\桥( & )\end{cases}$ $\begin{cases}晓( & )\\饶( & )\end{cases}$
$\begin{cases}澈( & )\\撤( & )\end{cases}$ $\begin{cases}绢( & )\\捐( & )\end{cases}$ $\begin{cases}瓢( & )\\飘( & )\end{cases}$ $\begin{cases}稚( & )\\推( & )\end{cases}$

示例
拔河 榆钱 侨胞 揭晓
拨打 愉快 拱桥 富饶
清澈 手绢 水瓢 稚嫩
撤退 捐赠 飘散 推广

【分析】
这是典型的形近字辨字组词题型，解题时首先要找准每组两个形近字的字形细微差异，再结合汉字的字义、课内学过的常见搭配来组词，优先选择常用词语，避免使用生僻词汇，保证组词完全对应汉字的含义，不会出现混淆的情况。比如第一组“拔”多表示往外拉、抽出的动作，就组对应动作的常用词，“拨”多表示用手推动、调配的动作，对应组相关词语即可。
【解析】
我们逐组辨析完成组词：
1. 第一组：“拔”侧重抽出、高出的含义，可组常用词拔河；“拨”侧重用手推动、挑动的含义，可组常用词拨打。
2. 第二组：“榆”是树木类汉字，可组榆钱；“愉”和情绪相关，可组愉快。
3. 第三组：“侨”对应旅居外地的人群，可组侨胞；“桥”是交通建筑，可组拱桥。
4. 第四组：“晓”有知晓的含义，可组揭晓；“饶”有富足的含义，可组富饶。
5. 第五组：“澈”指水清亮透明，可组清澈；“撤”指后退、移除，可组撤退。
6. 第六组：“绢”是丝织日用品，可组手绢；“捐”指献出财物，可组捐赠。
7. 第七组：“瓢”是舀取液体的器具，可组水瓢；“飘”指随风移动，可组飘散。
8. 第八组：“稚”指幼小不成熟，可组稚嫩；“推”指施力使物体移动，可组推广。
【答案】
拔河 榆钱 侨胞 揭晓
拨打 愉快 拱桥 富饶
清澈 手绢 水瓢 稚嫩
撤退 捐赠 飘散 推广
【知识点】
形近字辨析，汉字组词
【点评】
本题属于小学语文基础字词类题型，选取的都是小学阶段高频易错的形近字，整体难度不高，主要考察学生日常字词积累时对字形细节的区分能力，提醒学生记忆字词时不要只记大概轮廓，要结合字义明确不同汉字的用法差异，减少写混用错的情况。
【难度系数】
0.8

五、字义、词义诊断 为加点字词选择正确的解释。(每题1分,共4分)
1. 童孙未解耕织() A. 陈设,摆放。 B. 从事。 C. 提供。
2. 也桑阴学种瓜() A. 傍晚,黄昏。 B. 依靠。 C. 靠近。
3. 草满池塘水满() A. 池岸。 B. 山坡。 C. 海边。
4. 短笛无腔吹() A. 相信,信服。 B. 闭嘴。 C. 随口。
诊断结果
拍照批改后,将错题加入错题本,在对应知识模块前 $□$ 会认字 $□$ 多音字 $□$ 会写字用“☆”标出,并使用《考点梳理补缺手册》第2~3页相 $□$ 形近字 $□$ 字义、词义对应的内容进行针对性强化复习,查漏补缺。

1.B 2.C 3.A 4.C

【分析】
这道题考察课内经典古诗的重点字词释义，解题时首先回忆对应诗句的完整含义，将各个选项的释义代入诗句语境，判断语义是否通顺、符合古诗的表意逻辑，同时结合课下注释的积累，就能选出正确答案。逐句推导即可：第1句描述孩童还不会参与耕织劳作，代入选项只有“从事”符合语境；第2句描述孩童在桑树下学种瓜，“傍”对应靠近的含义；第3句描述池水漫出塘边，“陂”指池岸；第4句描述牧童随性吹笛，“信口”就是随口的意思。
【解析】
1. 该句出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，整句诗意为“小孩子们还不懂得从事耕田织布的劳作”，其中“供”的含义是从事，对应选项B。
2. 该句出自《四时田园杂兴·其三十一》，整句诗意为“也靠近桑树的树阴底下学着种瓜”，其中“傍”的含义是靠近，对应选项C。
3. 该句出自宋代诗人雷震的《村晚》，整句诗意为“池塘四周长满了青草，池水漫上了池岸”，其中“陂”的含义是池岸，对应选项A。
4. 该句出自《村晚》，整句诗意为“拿着短笛不成调地随口吹奏”，其中“信口”的含义是随口，对应选项C。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.C
【知识点】
古诗字义辨析；古诗词句理解；文言实词积累
【点评】
本题选取的都是小学课内必背古诗的核心注释考点，既考察学生对课下注释的日常识记情况，也锻炼学生结合诗句语境推断词义的能力，提醒同学们在背诵古诗时不能只机械记忆诗句，要结合整句含义同步掌握重点字词释义，记忆会更牢固。
【难度系数】
0.7