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二、材料解析题(共55分)
16. (2026·江苏徐州睢宁县期中改编)多角度研究历史,其实就是运用不同的史观来看待同一个历史事件,这样能让我们看到更完整、更立体的画面。
材料
| 史观 | 内涵 | 示例 | |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 唯物史观 | 强调物质生产力和经济基础是历史发展的根本动力 | 法国资本主义经济发展(如手工工场发展,资产阶级力量壮大——经济基础)受其封建制度的阻碍,法国大革命推翻封建统治,确立资本主义制度,体现经济基础与上层建筑的关系(唯物史观中经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础) | ① |
| 革命史观 | 强调阶级斗争对历史发展的推动作用 | 法国大革命中,第三等级(资产阶级、工人、农民等)与封建贵族、教士的阶级斗争激烈(如
人民三次起义,推翻封建统治;雅各宾派专政时期打击封建势力;等等),体现阶级斗争推动法国从封建制度向资本主义制度转变 | ② |
| 全球史观 | 注重从世界整体的角度考察历史事件 | 法国大革命的思想(如自由、平等思想)传播到欧洲其他国家乃至世界,推动了欧洲的反封建斗争(如对欧洲封建秩序的冲击,鼓舞了其他国家的革命运动),从世界角度看促进了进步思想的传播和反封建浪潮 | ③ |
根据材料并结合所学知识,仿照示例,将世界近现代史中"第一次工业革命"事件的①②③的表述补充成文。(15分)
16. (2026·江苏徐州睢宁县期中改编)多角度研究历史,其实就是运用不同的史观来看待同一个历史事件,这样能让我们看到更完整、更立体的画面。
材料
| 史观 | 内涵 | 示例 | |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 唯物史观 | 强调物质生产力和经济基础是历史发展的根本动力 | 法国资本主义经济发展(如手工工场发展,资产阶级力量壮大——经济基础)受其封建制度的阻碍,法国大革命推翻封建统治,确立资本主义制度,体现经济基础与上层建筑的关系(唯物史观中经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础) | ① |
| 革命史观 | 强调阶级斗争对历史发展的推动作用 | 法国大革命中,第三等级(资产阶级、工人、农民等)与封建贵族、教士的阶级斗争激烈(如
人民三次起义,推翻封建统治;雅各宾派专政时期打击封建势力;等等),体现阶级斗争推动法国从封建制度向资本主义制度转变 | ② || 全球史观 | 注重从世界整体的角度考察历史事件 | 法国大革命的思想(如自由、平等思想)传播到欧洲其他国家乃至世界,推动了欧洲的反封建斗争(如对欧洲封建秩序的冲击,鼓舞了其他国家的革命运动),从世界角度看促进了进步思想的传播和反封建浪潮 | ③ |
根据材料并结合所学知识,仿照示例,将世界近现代史中"第一次工业革命"事件的①②③的表述补充成文。(15分)
答案
16. ①英国资本主义经济发展(如手工工场发展、市场需求扩大——经济基础)受其手工生产效率的阻碍，第一次工业革命使机器生产代替手工生产，极大地提高了生产力，体现经济基础对生产力发展的推动作用。②第一次工业革命中，无产阶级与资产阶级的阶级斗争加剧(如工人运动兴起)，推动了工人阶级争取自身权利的斗争，体现阶级斗争对社会变革的推动作用。③第一次工业革命的技术(如蒸汽机)和生产方式传播到世界其他国家，推动了全球工业化的发展，促进了世界市场的进一步形成。
解析
【分析】
我们解题的核心思路是先明确三个史观各自的核心内涵，再对应匹配第一次工业革命的相关史实，严格仿照题干给出的法国大革命的示例结构完成表述：
1. 针对①唯物史观：紧扣唯物史观强调物质生产力、经济基础是历史发展根本动力的要求，先梳理第一次工业革命的背景：英国手工工场长期发展，海外殖民扩张带来了不断扩大的市场需求，原有的手工生产模式无法满足市场需要，这就是对应的经济基础层面的动因；再对应工业革命的结果：机器大生产取代手工劳动，生产力得到极大跃升，最终落脚到符合唯物史观的经济基础与生产力的逻辑关系上，和示例的表述结构保持一致。
2. 针对②革命史观：紧扣革命史观强调阶级斗争推动历史发展的核心，回忆第一次工业革命的社会影响：工业革命使社会日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级，无产阶级遭受残酷剥削，为争取自身权益开展了一系列工人运动，阶级斗争不断发展，最终落脚到阶级斗争推动社会变革的逻辑上，匹配示例结构。
3. 针对③全球史观：紧扣全球史观从世界整体考察历史事件的要求，跳出英国本土的范围，梳理第一次工业革命的全球影响：蒸汽机等技术、大机器生产的模式逐步向全世界传播，列强对外扩张把很多殖民地半殖民地卷入资本主义世界体系，推动世界市场初步形成，从全球整体的角度完成表述，对齐示例逻辑。
【解析】
我们按照三个史观的要求逐一完成表述：
① 对应唯物史观要求：先点明英国工业革命前的经济基础条件：资本主义手工工场不断发展，海外市场急剧扩大，原有手工生产的效率无法满足市场的需求，在此背景下爆发第一次工业革命，机器生产逐步取代手工生产，社会生产力得到前所未有的提升，完全契合唯物史观中经济基础对生产力发展的推动作用的核心逻辑。
② 对应革命史观要求：第一次工业革命催生了两大对立阶级，资产阶级掌握生产资料剥削无产阶级，无产阶级为争取自身政治经济权益不断开展斗争，欧洲工人运动逐步兴起发展，这一阶级斗争的过程推动了国际工人运动的发展，深刻影响了近代社会的变革，符合革命史观中阶级斗争推动历史发展的核心内涵。
③ 对应全球史观要求：第一次工业革命诞生的蒸汽机技术、大机器生产的先进生产方式逐步从英国传播到欧洲、北美乃至世界其他地区，工业革命后列强的对外殖民扩张也将亚非拉广大地区纳入资本主义体系，从全球整体层面推动了世界工业化的发展，促成了资本主义世界市场的进一步形成。
【答案】
①英国资本主义经济发展(如手工工场发展、市场需求扩大——经济基础)受其手工生产效率的阻碍，第一次工业革命使机器生产代替手工生产，极大地提高了生产力，体现经济基础对生产力发展的推动作用。②第一次工业革命中，无产阶级与资产阶级的阶级斗争加剧(如工人运动兴起)，推动了工人阶级争取自身权利的斗争，体现阶级斗争对社会变革的推动作用。③第一次工业革命的技术(如蒸汽机)和生产方式传播到世界其他国家，推动了全球工业化的发展，促进了世界市场的进一步形成。
【知识点】
第一次工业革命、唯物史观、史学范式
【点评】
本题属于历史学科核心素养导向的应用型试题，既考查学生对第一次工业革命背景、社会影响、世界影响等主干史实的掌握程度，也要求学生准确理解不同史学史观的核心内涵，仿照给定示例完成规范表述，有效锻炼了学生的历史解释素养，引导学生建立多角度、立体看待历史事件的思维习惯。
【难度系数】
0.5
我们解题的核心思路是先明确三个史观各自的核心内涵，再对应匹配第一次工业革命的相关史实，严格仿照题干给出的法国大革命的示例结构完成表述：
1. 针对①唯物史观：紧扣唯物史观强调物质生产力、经济基础是历史发展根本动力的要求，先梳理第一次工业革命的背景：英国手工工场长期发展，海外殖民扩张带来了不断扩大的市场需求，原有的手工生产模式无法满足市场需要，这就是对应的经济基础层面的动因；再对应工业革命的结果：机器大生产取代手工劳动，生产力得到极大跃升，最终落脚到符合唯物史观的经济基础与生产力的逻辑关系上，和示例的表述结构保持一致。
2. 针对②革命史观：紧扣革命史观强调阶级斗争推动历史发展的核心，回忆第一次工业革命的社会影响：工业革命使社会日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级，无产阶级遭受残酷剥削，为争取自身权益开展了一系列工人运动，阶级斗争不断发展，最终落脚到阶级斗争推动社会变革的逻辑上，匹配示例结构。
3. 针对③全球史观：紧扣全球史观从世界整体考察历史事件的要求，跳出英国本土的范围，梳理第一次工业革命的全球影响：蒸汽机等技术、大机器生产的模式逐步向全世界传播，列强对外扩张把很多殖民地半殖民地卷入资本主义世界体系，推动世界市场初步形成，从全球整体的角度完成表述，对齐示例逻辑。
【解析】
我们按照三个史观的要求逐一完成表述：
① 对应唯物史观要求：先点明英国工业革命前的经济基础条件：资本主义手工工场不断发展，海外市场急剧扩大，原有手工生产的效率无法满足市场的需求，在此背景下爆发第一次工业革命，机器生产逐步取代手工生产，社会生产力得到前所未有的提升，完全契合唯物史观中经济基础对生产力发展的推动作用的核心逻辑。
② 对应革命史观要求：第一次工业革命催生了两大对立阶级，资产阶级掌握生产资料剥削无产阶级，无产阶级为争取自身政治经济权益不断开展斗争，欧洲工人运动逐步兴起发展，这一阶级斗争的过程推动了国际工人运动的发展，深刻影响了近代社会的变革，符合革命史观中阶级斗争推动历史发展的核心内涵。
③ 对应全球史观要求：第一次工业革命诞生的蒸汽机技术、大机器生产的先进生产方式逐步从英国传播到欧洲、北美乃至世界其他地区，工业革命后列强的对外殖民扩张也将亚非拉广大地区纳入资本主义体系，从全球整体层面推动了世界工业化的发展，促成了资本主义世界市场的进一步形成。
【答案】
①英国资本主义经济发展(如手工工场发展、市场需求扩大——经济基础)受其手工生产效率的阻碍，第一次工业革命使机器生产代替手工生产，极大地提高了生产力，体现经济基础对生产力发展的推动作用。②第一次工业革命中，无产阶级与资产阶级的阶级斗争加剧(如工人运动兴起)，推动了工人阶级争取自身权利的斗争，体现阶级斗争对社会变革的推动作用。③第一次工业革命的技术(如蒸汽机)和生产方式传播到世界其他国家，推动了全球工业化的发展，促进了世界市场的进一步形成。
【知识点】
第一次工业革命、唯物史观、史学范式
【点评】
本题属于历史学科核心素养导向的应用型试题，既考查学生对第一次工业革命背景、社会影响、世界影响等主干史实的掌握程度，也要求学生准确理解不同史学史观的核心内涵，仿照给定示例完成规范表述，有效锻炼了学生的历史解释素养，引导学生建立多角度、立体看待历史事件的思维习惯。
【难度系数】
0.5
17. 马克思主义对人类社会产生了广泛而深刻的影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 从 19 世纪 30 年代开始，连续爆发了 1831 年和 1834 年法国里昂纺织工人起义、1836—1848 年英国宪章运动以及 1844 年德意志西里西亚织工起义。这表明无产阶级反对资产阶级的斗争已经进入了一个新的阶段……发展到为争取政治权利把矛头指向资本主义制度的政治斗争。同时，这也表明无产阶级……是真正革命的阶级和历史发展的伟大动力，要实现社会主义只有依靠组织起来的无产阶级的力量。无产阶级革命斗争的发展既迫切地要求革命理论的指导，又为革命理论的形成提供了客观的根据。
材料二 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系……共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！
——摘自[德]马克思、[德]恩格斯《共产党宣言》
材料三 1864 年，第一国际成立，马克思拟定《协会共同章程》，为第一国际制定了正确的政治路线和组织原则。……马克思强调要“实现劳资斗争中的国际联合行动”……巴黎公社当选的委员共 86 人，其中 37 名是第一国际会员。……公社通过禁止任意罚款和非法克扣职工工资的决定。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史：近代史编·下卷》
材料四 1871 年，法国革命诗人欧仁·鲍狄埃从战友的血水中爬出来后，写下了宏伟诗篇：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！旧世界打个落花流水，奴隶们，起来，起来！不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！”这首诗作后来成为《国际歌》的歌词。
(1)根据材料一并结合所学知识，简述 19 世纪三四十年代欧洲工人运动有何重要历史意义。(3 分)
(2)根据材料二，概括其主要观点。结合所学知识，指出《共产党宣言》发表的历史意义。(6 分)
(3)恩格斯指出：“(巴黎)公社无疑是(第一)国际的精神产儿。”根据材料三并结合所学知识，谈谈你对这一观点的理解。(4 分)
(4) 新考法 谈感受 假如你参加了共青团组织的学唱《国际歌》活动，请谈谈你学唱之后的感受。(6 分)
材料一 从 19 世纪 30 年代开始，连续爆发了 1831 年和 1834 年法国里昂纺织工人起义、1836—1848 年英国宪章运动以及 1844 年德意志西里西亚织工起义。这表明无产阶级反对资产阶级的斗争已经进入了一个新的阶段……发展到为争取政治权利把矛头指向资本主义制度的政治斗争。同时，这也表明无产阶级……是真正革命的阶级和历史发展的伟大动力，要实现社会主义只有依靠组织起来的无产阶级的力量。无产阶级革命斗争的发展既迫切地要求革命理论的指导，又为革命理论的形成提供了客观的根据。
材料二 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系……共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！
——摘自[德]马克思、[德]恩格斯《共产党宣言》
材料三 1864 年，第一国际成立，马克思拟定《协会共同章程》，为第一国际制定了正确的政治路线和组织原则。……马克思强调要“实现劳资斗争中的国际联合行动”……巴黎公社当选的委员共 86 人，其中 37 名是第一国际会员。……公社通过禁止任意罚款和非法克扣职工工资的决定。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史：近代史编·下卷》
材料四 1871 年，法国革命诗人欧仁·鲍狄埃从战友的血水中爬出来后，写下了宏伟诗篇：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！旧世界打个落花流水，奴隶们，起来，起来！不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！”这首诗作后来成为《国际歌》的歌词。
(1)根据材料一并结合所学知识，简述 19 世纪三四十年代欧洲工人运动有何重要历史意义。(3 分)
(2)根据材料二，概括其主要观点。结合所学知识，指出《共产党宣言》发表的历史意义。(6 分)
(3)恩格斯指出：“(巴黎)公社无疑是(第一)国际的精神产儿。”根据材料三并结合所学知识，谈谈你对这一观点的理解。(4 分)
(4) 新考法 谈感受 假如你参加了共青团组织的学唱《国际歌》活动，请谈谈你学唱之后的感受。(6 分)
答案
17.(1)显示了工人阶级的强大力量，表明工人阶级已经作为独立的政治力量登上历史舞台；为马克思主义的诞生奠定了阶级基础。
(2)揭露资产阶级的虚伪本质；号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命，建立共产主义社会。标志着马克思主义的诞生；无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际工人运动兴起并蓬勃发展。
(3)第一国际成立后，在各国建立支部，制定了正确的政治路线、斗争目标，指导了巴黎公社运动，为巴黎公社的具体施政措施提供了借鉴；巴黎公社的很多领导人都是第一国际的成员，公社的斗争得到第一国际的支持。
(4)精神层面上，感受到无产阶级的革命精神，体会到无产阶级革命的艰辛；认识层面上，认识到马克思主义是人民的理论、科学的理论、实践的理论，懂得当今的美好生活来之不易；实践和理想层面上，要继续坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，为实现共产主义而奋斗。(任答2点即可)
(2)揭露资产阶级的虚伪本质；号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命，建立共产主义社会。标志着马克思主义的诞生；无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际工人运动兴起并蓬勃发展。
(3)第一国际成立后，在各国建立支部，制定了正确的政治路线、斗争目标，指导了巴黎公社运动，为巴黎公社的具体施政措施提供了借鉴；巴黎公社的很多领导人都是第一国际的成员，公社的斗争得到第一国际的支持。
(4)精神层面上，感受到无产阶级的革命精神，体会到无产阶级革命的艰辛；认识层面上，认识到马克思主义是人民的理论、科学的理论、实践的理论，懂得当今的美好生活来之不易；实践和理想层面上，要继续坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，为实现共产主义而奋斗。(任答2点即可)
解析
【分析】
这是一道围绕马克思主义诞生与国际工人运动发展的综合材料分析题，解题思路如下：
1. 第(1)问：先从材料一中提取欧洲三大工人运动的相关描述，结合所学19世纪三四十年代工人运动的核心特征，从工人阶级的地位变化、对后续理论诞生的作用两个维度梳理历史意义，避免遗漏核心得分点。
2. 第(2)问：概括观点时逐句拆解材料二内容，先提炼对资产阶级本质的揭露，再提取关于暴力革命、无产者联合斗争的主张；《共产党宣言》的历史意义直接调用课本核心主干知识点作答即可。
3. 第(3)问：要准确理解设问核心是分析第一国际和巴黎公社的内在关联，从材料三中提取第一国际的路线指导、大量公社成员是第一国际会员、公社施政契合第一国际斗争目标等信息，结合所学内容整合作答，论证巴黎公社是第一国际思想指导下的实践产物。
4. 第(4)问：作为开放类谈感受的设问，围绕《国际歌》承载的无产阶级革命精神，从历史感悟、当下责任等正向角度展开，符合主流价值观、言之有理即可得分。
【解析】
(1) 从材料一可知，19世纪三四十年代欧洲三大工人运动中，无产阶级将斗争矛头直接指向资本主义制度，开展独立的政治斗争，充分展现了工人阶级的强大战斗力，标志着工人阶级作为独立的政治力量正式登上历史舞台；同时工人运动的蓬勃发展既对科学革命理论提出了迫切需求，也为马克思主义的诞生提供了坚实的阶级基础和实践依据。
(2) ①材料二的核心观点：首先揭露了资产阶级撕下家庭温情面纱、将社会关系异化为纯粹金钱关系的剥削本质；其次公开宣告共产党人的奋斗目标是通过暴力革命推翻全部资本主义旧制度，建立共产主义社会，号召全世界无产者联合起来开展斗争。
②《共产党宣言》发表的历史意义：1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的正式诞生，从此无产阶级的解放斗争拥有了科学理论的指导，国际工人运动开始兴起并进入蓬勃发展的全新阶段。
(3) 这一观点精准点明了第一国际对巴黎公社的深刻影响：第一国际成立后，马克思为其拟定了正确的政治路线与组织原则，倡导各国无产阶级开展联合的劳资斗争，从思想层面为巴黎公社革命提供了方向指引；同时巴黎公社近半数委员都是第一国际会员，公社出台的维护工人权益的施政举措，完全契合第一国际的斗争目标，巴黎公社是第一国际指导下无产阶级夺取政权的首次伟大实践。
(4) 作答可从多个正向维度切入：可以从革命精神维度，感悟到无产阶级革命者面对压迫不屈不挠、为真理斗争的伟大精神，体会到国际工人运动发展过程的艰辛；也可以从现实维度，认识到马克思主义是指引人民争取解放的科学理论，当下的和平幸福生活来之不易，作为青年要传承革命理想，坚定信念，为国家发展和民族复兴贡献自身力量。
【答案】
17.(1)显示了工人阶级的强大力量，表明工人阶级已经作为独立的政治力量登上历史舞台；为马克思主义的诞生奠定了阶级基础。
(2)揭露资产阶级的虚伪本质；号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命，建立共产主义社会。标志着马克思主义的诞生；无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际工人运动兴起并蓬勃发展。
(3)第一国际成立后，在各国建立支部，制定了正确的政治路线、斗争目标，指导了巴黎公社运动，为巴黎公社的具体施政措施提供了借鉴；巴黎公社的很多领导人都是第一国际的成员，公社的斗争得到第一国际的支持。
(4)精神层面上，感受到无产阶级的革命精神，体会到无产阶级革命的艰辛；认识层面上，认识到马克思主义是人民的理论、科学的理论、实践的理论，懂得当今的美好生活来之不易；实践和理想层面上，要继续坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，为实现共产主义而奋斗。(任答2点即可)
【知识点】
马克思主义诞生、第一国际与巴黎公社、国际共产主义运动
【点评】
本题围绕19世纪国际工人运动的核心史实展开，兼顾材料信息提取能力和课本主干知识的考查，最后设置的学唱《国际歌》谈感受的开放性设问，贴合新课标素养导向，引导学生将历史认知与现实感悟相结合，有效落实了家国情怀的历史核心素养，设问梯度清晰，区分度设置合理。
【难度系数】
0.6
这是一道围绕马克思主义诞生与国际工人运动发展的综合材料分析题，解题思路如下：
1. 第(1)问：先从材料一中提取欧洲三大工人运动的相关描述，结合所学19世纪三四十年代工人运动的核心特征，从工人阶级的地位变化、对后续理论诞生的作用两个维度梳理历史意义，避免遗漏核心得分点。
2. 第(2)问：概括观点时逐句拆解材料二内容，先提炼对资产阶级本质的揭露，再提取关于暴力革命、无产者联合斗争的主张；《共产党宣言》的历史意义直接调用课本核心主干知识点作答即可。
3. 第(3)问：要准确理解设问核心是分析第一国际和巴黎公社的内在关联，从材料三中提取第一国际的路线指导、大量公社成员是第一国际会员、公社施政契合第一国际斗争目标等信息，结合所学内容整合作答，论证巴黎公社是第一国际思想指导下的实践产物。
4. 第(4)问：作为开放类谈感受的设问，围绕《国际歌》承载的无产阶级革命精神，从历史感悟、当下责任等正向角度展开，符合主流价值观、言之有理即可得分。
【解析】
(1) 从材料一可知，19世纪三四十年代欧洲三大工人运动中，无产阶级将斗争矛头直接指向资本主义制度，开展独立的政治斗争，充分展现了工人阶级的强大战斗力，标志着工人阶级作为独立的政治力量正式登上历史舞台；同时工人运动的蓬勃发展既对科学革命理论提出了迫切需求，也为马克思主义的诞生提供了坚实的阶级基础和实践依据。
(2) ①材料二的核心观点：首先揭露了资产阶级撕下家庭温情面纱、将社会关系异化为纯粹金钱关系的剥削本质；其次公开宣告共产党人的奋斗目标是通过暴力革命推翻全部资本主义旧制度，建立共产主义社会，号召全世界无产者联合起来开展斗争。
②《共产党宣言》发表的历史意义：1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的正式诞生，从此无产阶级的解放斗争拥有了科学理论的指导，国际工人运动开始兴起并进入蓬勃发展的全新阶段。
(3) 这一观点精准点明了第一国际对巴黎公社的深刻影响：第一国际成立后，马克思为其拟定了正确的政治路线与组织原则，倡导各国无产阶级开展联合的劳资斗争，从思想层面为巴黎公社革命提供了方向指引；同时巴黎公社近半数委员都是第一国际会员，公社出台的维护工人权益的施政举措，完全契合第一国际的斗争目标，巴黎公社是第一国际指导下无产阶级夺取政权的首次伟大实践。
(4) 作答可从多个正向维度切入：可以从革命精神维度，感悟到无产阶级革命者面对压迫不屈不挠、为真理斗争的伟大精神，体会到国际工人运动发展过程的艰辛；也可以从现实维度，认识到马克思主义是指引人民争取解放的科学理论，当下的和平幸福生活来之不易，作为青年要传承革命理想，坚定信念，为国家发展和民族复兴贡献自身力量。
【答案】
17.(1)显示了工人阶级的强大力量，表明工人阶级已经作为独立的政治力量登上历史舞台；为马克思主义的诞生奠定了阶级基础。
(2)揭露资产阶级的虚伪本质；号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命，建立共产主义社会。标志着马克思主义的诞生；无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际工人运动兴起并蓬勃发展。
(3)第一国际成立后，在各国建立支部，制定了正确的政治路线、斗争目标，指导了巴黎公社运动，为巴黎公社的具体施政措施提供了借鉴；巴黎公社的很多领导人都是第一国际的成员，公社的斗争得到第一国际的支持。
(4)精神层面上，感受到无产阶级的革命精神，体会到无产阶级革命的艰辛；认识层面上，认识到马克思主义是人民的理论、科学的理论、实践的理论，懂得当今的美好生活来之不易；实践和理想层面上，要继续坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，为实现共产主义而奋斗。(任答2点即可)
【知识点】
马克思主义诞生、第一国际与巴黎公社、国际共产主义运动
【点评】
本题围绕19世纪国际工人运动的核心史实展开，兼顾材料信息提取能力和课本主干知识的考查，最后设置的学唱《国际歌》谈感受的开放性设问，贴合新课标素养导向，引导学生将历史认知与现实感悟相结合，有效落实了家国情怀的历史核心素养，设问梯度清晰，区分度设置合理。
【难度系数】
0.6
