阅读王维的《使至塞上》,回答问题。
9.【任务设置】假如大唐也有微信朋友圈,王维途经居延,发布了一条信息。请你展开联想和想象,将下面横线处的内容补充完整。(2分)
大漠里,车辙缓缓地向沙漠深处延伸。我坐在车里,内心失意而苦闷。忽然,我

★10.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”,清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锻炼,亦极自然”。你怎么理解这一说法?你觉得这两句诗好在哪里?(6分)
阅读李白的《渡荆门送别》,回答问题。
11.诗歌中间两联描写了诗人游历途中的自然风光,请仿照示例,为其余两幅图命名。(2分)

山尽平野图 ①图 ②图 云飘天边图
12.下列诗句与诗歌尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”在写法和情感上有异曲同工之妙的是哪一项?请简述理由。(3分)
A.晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。[王寂《鹧鸪天(秋后亭皋木叶稀)》]
B.江春不肯留行客,草色青青送马蹄。(刘长卿《送李判官之润州行营》)
选项,理由:
13.为《渡荆门送别》的颔联设计朗读,标上重音(限一处),并说明理由。(3分)
9.【任务设置】假如大唐也有微信朋友圈,王维途经居延,发布了一条信息。请你展开联想和想象,将下面横线处的内容补充完整。(2分)
大漠里,车辙缓缓地向沙漠深处延伸。我坐在车里,内心失意而苦闷。忽然,我
★10.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”,清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锻炼,亦极自然”。你怎么理解这一说法?你觉得这两句诗好在哪里?(6分)
阅读李白的《渡荆门送别》,回答问题。
11.诗歌中间两联描写了诗人游历途中的自然风光,请仿照示例,为其余两幅图命名。(2分)
山尽平野图 ①图 ②图 云飘天边图
12.下列诗句与诗歌尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”在写法和情感上有异曲同工之妙的是哪一项?请简述理由。(3分)
A.晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。[王寂《鹧鸪天(秋后亭皋木叶稀)》]
B.江春不肯留行客,草色青青送马蹄。(刘长卿《送李判官之润州行营》)
选项,理由:
13.为《渡荆门送别》的颔联设计朗读,标上重音(限一处),并说明理由。(3分)
答案
9.示例:看见苍凉雄浑的大漠之上,一缕孤零零的烽烟像根柱子似的,笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带,平躺在大漠的远方。一轮浑圆的红日,正静静地悬挂在西边的地平线上。(2分)
10.一个“直”字表现出孤烟的劲拔、坚毅之美。(1分)落日本来极易给人以伤感的印象,这里用“圆”字形容落日,给人以亲切、温暖而又苍茫的感觉。(1分)“直”与“圆”不仅准确地描绘出大漠的景象,而且表现了诗人的深切感受。(1分)这两句诗描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,气象雄浑。(1分)诗人置身大漠:眼前黄沙漫漫,无边无际。极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟升腾而起。时当傍晚,圆圆的落日低垂河面,仿佛就出入于长河之中,这就平添了河水吞吐日月的宏大气势,使整幅画面更显得雄奇瑰丽。(2分)
11.①江流大荒(或“江入大荒”“江入原野”)(1分)
②月映清江(或“月映江流”“月映江水”)(1分)
12.示例:B(1分) 理由:“仍怜故乡水,万里送行舟”运用了拟人的修辞手法,将故乡水拟人化,说故乡水一路送诗人远行,实则表达了诗人对故乡的不舍之情。B项,“江春不肯留行客,草色青青送马蹄”,将“江春”拟人化,说江春不肯挽留远行的客人,而青草好像在送别行人的马蹄,表达对友人远行的不舍。这两组诗句都运用了拟人的修辞手法,且都表达了不舍之情,在写法和情感上有“异曲同工之妙”。(2分)
13.示例一:“随”标重音。(1分)一个“随”字化静为动(或“以动写静”),将群山与平野位置的逐渐变换、推移真切地表现出来,给人以空间感和流动感。(2分)
示例二:“入”标重音。(1分)一个“入”字形象生动,写出了气势的磅礴,充分表达了诗人的万丈豪情,充满了喜悦和昂扬的激情。(2分)
10.一个“直”字表现出孤烟的劲拔、坚毅之美。(1分)落日本来极易给人以伤感的印象,这里用“圆”字形容落日,给人以亲切、温暖而又苍茫的感觉。(1分)“直”与“圆”不仅准确地描绘出大漠的景象,而且表现了诗人的深切感受。(1分)这两句诗描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,气象雄浑。(1分)诗人置身大漠:眼前黄沙漫漫,无边无际。极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟升腾而起。时当傍晚,圆圆的落日低垂河面,仿佛就出入于长河之中,这就平添了河水吞吐日月的宏大气势,使整幅画面更显得雄奇瑰丽。(2分)
11.①江流大荒(或“江入大荒”“江入原野”)(1分)
②月映清江(或“月映江流”“月映江水”)(1分)
12.示例:B(1分) 理由:“仍怜故乡水,万里送行舟”运用了拟人的修辞手法,将故乡水拟人化,说故乡水一路送诗人远行,实则表达了诗人对故乡的不舍之情。B项,“江春不肯留行客,草色青青送马蹄”,将“江春”拟人化,说江春不肯挽留远行的客人,而青草好像在送别行人的马蹄,表达对友人远行的不舍。这两组诗句都运用了拟人的修辞手法,且都表达了不舍之情,在写法和情感上有“异曲同工之妙”。(2分)
13.示例一:“随”标重音。(1分)一个“随”字化静为动(或“以动写静”),将群山与平野位置的逐渐变换、推移真切地表现出来,给人以空间感和流动感。(2分)
示例二:“入”标重音。(1分)一个“入”字形象生动,写出了气势的磅礴,充分表达了诗人的万丈豪情,充满了喜悦和昂扬的激情。(2分)
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