1. 下列词语中没有错别字的一项是 （）

A.宿儒 渊磻 绅士 盔甲
B.确凿 争执 收敛 轻婕
C.书塾 蜈蚣 云宵 恭敬
D.质朴 倘若 淋漓 和蔼

1.D 本题考查字形。A.“渊磻”应写作“渊博”。B.“轻婕”应写作“轻捷”。C.“云宵”应写作“云霄”。故选D。

2. 依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是 （）
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们，这是荒园，，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

A.观赏 人迹罕至 架
B.鉴赏 人迹罕至 支
C.鉴赏 人声鼎沸 支
D.观赏 人声鼎沸 架

2.B 本题考查词语辨析。观赏:观看欣赏。鉴赏:鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。文段中指“拍雪人”和“塑雪罗汉”需要人们观看、评鉴,用“鉴赏”更合适。人迹罕至:少有人来。人声鼎沸:形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。文段中用来形容偏僻荒凉的园子,应用“人迹罕至”。架:支撑,支起,侧重于一种稳固的支撑。支:撑,侧重于一种轻巧、临时性的支撑。文段中说用“一枝短棒”撑起“一面大的竹筛”,动作很轻巧,用“支”更恰当。故选B。

3. 下列选项中对文段的修辞手法和语法知识分析有误的一项是 （）
善良是一朵蒲公英。只要风一吹，种子就会布满山川大地。曾经，你把善良种进我的心里，让我感受到温暖与阳光；如今我长大了，便想把这种子种到更多人的心里，帮助他们遮蔽烈日、抵抗寒冬。它就这样，悄悄地飘散，低调地发芽，默默地扎根，欢快地开放，开始新的轮回。这是一种爱的传递。

A.文段中加点词“种子”“大地”都是名词。
B.文段中画横线的词语“感受”“帮助”都是动词。
C.“善良是一朵蒲公英。”这个句子运用了拟人的修辞手法。
D.文段中画波浪线的句子有语病，修改方法：把“低调地发芽”和“默默地扎根”互换位置。

3.C 本题考查修辞和语法知识。C.“拟人的修辞手法”有误,“善良是一朵蒲公英”是把“善良”比作“蒲公英”,应为比喻的修辞手法。故选C。

4. 依次填入下面的文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （）
书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿，那是当年学生朝着行礼的地方。，。，，。
①学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张
②当年鲁迅就在那里读书、习字、对课
③桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺
④或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像
⑤画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子

A.⑤③①②④
B.③⑤①④②
C.⑤③②④①
D.③⑤①②④

4.A 本题考查句子的衔接与排序。句⑤“画前面,正中是先生的座位”紧承上文“画上古树底下伏着一只梅花鹿,那是当年学生朝着行礼的地方”,继续介绍与画相关的内容;句③“桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺”是对句⑤“正中是先生的座位,朴素的八仙桌”上摆放的物品的说明,故句③应衔接在句⑤后;句①“学生的书桌分列在四面”,在介绍完先生的座位后又介绍学生的书桌,应衔接在句③后;句②“当年鲁迅就在那里读书、习字、对课”与句①“东北角上是鲁迅用过的一张”相关联,故句②应衔接在句①后;句④“或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像”是描述鲁迅在课桌上用宣纸描绣像,应衔接在句②后。正确语序为⑤③①②④。故选A。