红蚂蚁（节选）/[法]法布尔
为了证明红蚂蚁不是靠嗅觉来指引方向的，我做过三次实验。
第一次实验时，我先用一把大扫帚，在红蚂蚁经过的路上扫出一米的宽度，把路面上的粉末物质全部扫掉，然后代之以别的东西。就这样，我用大扫帚在这条路的四个不同地方扫过，每个地方相隔几步远的距离。
队伍来到了第一个被截断的地方。红蚂蚁们明显犹豫了起来：有的掉头走开，然后回来，再掉头走开；有的在截断处徘徊不前；还有的则朝两侧散开，似乎想绕过这块陌生的地方。领头的红蚂蚁们先是聚成几分米宽的一团，接着分散到宽度约三四米的空间。但是，越来越多的红蚂蚁来到了障碍前，它们聚集起来，乱哄哄的，不知所措。
过了好一段时间，它们才直接或间接地走到了原路上。这次的实验结果似乎肯定了嗅觉的作用，但不足以支撑我下结论。
几天后，我重新制订了计划。用来标记红蚂蚁回家之路的石子被撒在红蚂蚁走过的地方，我把一条用来给园子浇水的帆布管接到池塘的水龙头上，打开阀门，红蚂蚁的归途顿时被一条激流冲断了，这激流约有一步宽，长得没有尽头。水很多，也很急，把地面冲洗得很彻底，带走了所有可能留下的气味。
这一次，红蚂蚁们犹豫了很长时间，连拖在最后的红蚂蚁也赶上了队伍的排头。这时，它们踩着几颗露出水面的卵石走进了激流，我看到一些红蚂蚁被水冲到了离岸两三步远的地方，它们似乎非常着急，不知如何是好。但不管这队伍多么混乱，即便是遭受了灭顶的水灾，它们最后也渡过了激流，而且是沿着既定路线渡过的。
我觉得，激流实验之后，路上气味的解释就行不通了，因为地面事先就被冲洗干净了，而且在红蚂蚁渡河的过程中水流也在不断地冲刷着地面。那么就让我们看看，用另一种我嗅得出来的、强烈得多的气味来盖住地面本身的气味，情况会怎样。
我等来了红蚂蚁的第三次出动。这次，在它们走过的路上，我用刚从花坛里摘下的几把薄荷擦了擦地面，然后把薄荷叶盖在稍远处的路上。归来的红蚂蚁经过被薄荷擦过的区域时，似乎一点儿都不担心；在盖着薄荷叶的地方，它们犹豫了一下，然后还是沿着原来的路线回到了家。
经过后两次实验——一次是激流冲刷地面，另一次是用薄荷掩盖气味——我认为，再也不能说红蚂蚁是靠嗅觉来指引方向了。
（有删改）
读写小练笔
1 获取信息
法布尔一共做了三次实验，这三次实验的目的是什么？最终得出了什么结论？请你根据文章内容填写下表。（2分）
2 整体感知
阅读文中有关三次实验过程的部分，完成下面的练习。（5分）
（1）法布尔的第一次实验是怎样做的？把下图补充完整。（2分）

（2）在第二、三次实验中，法布尔分别作了哪些调整？（填序号）（2分）
第二次实验： 第三次实验：
①用石子标记红蚂蚁回家的路。
②先用薄荷擦地面，再把薄荷叶盖在稍远处的路上。
③用激流彻底冲洗地面，带走所有可能留下的气味。
(3)后两次实验的结果是。(1分)
3 评价鉴赏
阅读下面的句子，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。（3分）
①在红蚂蚁经过的路上扫出一米的宽度。
②这激流有一步宽，长得没有尽头。

4 创意运用
文中的红蚂蚁们在第一个被截断的地方时，反应各不相同。请你仿照下面的句子，发挥想象，写一写当越来越多的红蚂蚁来到了障碍前，它们还会有哪些不知所措的反应。（3分）
红蚂蚁们明显犹豫了起来：掉头走开，然后回来，再掉头走开；在截断处徘徊不前；则朝两侧散开，似乎想绕过这块陌生的地方。
越来越多的红蚂蚁来到了障碍前，它们聚集起来，乱哄哄的，不知所措：

1. ①证明红蚂蚁不是靠嗅觉来指引方向的 ②红蚂蚁不是靠嗅觉来指引方向的
2. 答案 (1)①用别的东西代替路面上的粉末物质 ②在这条路上,每隔几步远就用大扫帚扫一下,共扫出四个地方
(2)③ ②
(3)红蚂蚁都能沿着既定路线回家
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
把握主要内容
第二步:学方法,理思路
阅读文章,抓住关键语句,把握文章的主要内容。
第(1)题,阅读文章可知,第2自然段描写了法布尔在第一次实验时的做法,通过寻找“先”“然后”等表示先后顺序的词语,梳理实验过程。第(2)题,第5自然段描写了法布尔在第二次实验时的做法,由“我把一条用来给园子浇水的帆布管接到池塘的水龙头上……带走了所有可能留下的气味”可知这一次实验作出的调整;第8自然段描写了法布尔在第三次实验时的做法,由“我用刚从花坛里摘下的几把薄荷擦了擦地面,然后把薄荷叶盖在稍远处的路上”可知这一次实验作出的调整。据此将序号填入相应位置。第(3)题,根据第6、8自然段的最后一句话可知后两次实验的结果。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
3. 答案 “左右”“约”都可以用来表示大概,在这里表示法布尔没有精确测量,而是根据观察估计宽度,从中我们可以体会到文章语言的准确性和严谨性,感受到法布尔严谨求实的科学态度。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
赏析字词的表达效果
第二步:学方法,理思路
从字词的意思出发,探究其在文中所起到的表达效果。
结合日常积累可知,句①中“左右”用在数量词后面,表示概数,这句话是说法布尔在路上扫出大概一米的宽度,并不是准确的一米;句②中“约”的意思是“大约,大概”,这句话是说激流大概有一步宽,并不是准确的数据。从文章对这两个词语的使用中,我们可以体会到文章语言的准确性、严谨性和法布尔严谨求实的科学态度。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4. (示例)有的用触角不停触碰地面,像在寻找什么;有的在原地转圈,仿佛迷了路;还有的互相碰撞触角,好像在传递消息。