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17.阅读下面名人名言,任选其中一项任务,根据要求写作。(50 分)
读万卷书,行万里路。胸中脱去尘浊,自然丘壑内营,立成鄄鄂①。
——董其昌《画禅室随笔——卷二》
人之所以爱旅行,不是为了抵达目的地,而是为了享受旅途中的种种乐趣。
——歌德
旅行对我来说,是恢复青春活力的源泉。
——安徒生
【注释】①鄄鄂:架构,即绘画的基本框架,后来也指写作、书法等的基本框架。
【任务一】根据自己的生活经历和感悟,写一篇游记,写出个人化的旅游体验。
【任务二】以《旅游让人》为题,写一篇演讲稿,参加学校主题演讲比赛,向同学发表你的观点和看法。
【任务三】给朋友乐乐写一封信,分享自己的旅游感受。
要求:(1)不得抄袭、套作,不少于 600 字;(2)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
读万卷书,行万里路。胸中脱去尘浊,自然丘壑内营,立成鄄鄂①。
——董其昌《画禅室随笔——卷二》
人之所以爱旅行,不是为了抵达目的地,而是为了享受旅途中的种种乐趣。
——歌德
旅行对我来说,是恢复青春活力的源泉。
——安徒生
【注释】①鄄鄂:架构,即绘画的基本框架,后来也指写作、书法等的基本框架。
【任务一】根据自己的生活经历和感悟,写一篇游记,写出个人化的旅游体验。
【任务二】以《旅游让人》为题,写一篇演讲稿,参加学校主题演讲比赛,向同学发表你的观点和看法。
【任务三】给朋友乐乐写一封信,分享自己的旅游感受。
要求:(1)不得抄袭、套作,不少于 600 字;(2)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案
以任务一为例的参考范文：
《雁荡山的风》
去年盛夏我跟着家人去雁荡山旅行，出发前我还在为期末没考好的事闷闷不乐，连背包里的画册都没心思翻开。
刚进山门的时候，暑气还裹着人，蝉鸣在道旁的树林里滚来滚去，我拖着步子跟在爸妈身后，只觉得和之前去过的所有山都没什么两样。直到拐过一道弯，风突然撞进我怀里。
那风是凉的，裹着山涧里的水汽，混着两旁箬叶的清香气，把我额角的汗一下子就吹没了。我顺着风来的方向抬头，才看见窄窄的山壁中间漏下来的天，蓝得像浸在水里的宝石，之前堵在胸口的那点闷意，突然就散了大半。我们沿着石阶往小龙湫走，一路上风都跟着我，吹得道旁的狗尾巴草蹭我的裤脚，吹得山涧的水浪撞在石头上，溅起的小水珠落在我手背上，凉丝丝的。
爬到观景台的时候，我站在栏杆边往下看，才发现漫山的绿层层叠叠，深的是老松，浅的是新竹，风一吹就翻起一层一层的绿浪，远处的山峰在云里露着半张脸，像水墨画里刚晕开的笔触。我突然想起之前在美术课本里看到董其昌说“读万卷书行万里路”，之前我总觉得这话是写在作文里的套话，直到此刻风裹着瀑布的水声往我耳朵里钻，我盯着眼前铺展开的山景，突然就懂了什么叫“丘壑内营”——那些我之前在书里背过的诗句、在画册里看过的山水画，突然就全都活了过来，清清楚楚地刻在了我脑子里。
那天我在观景台坐了好久，把之前没画完的山景速写完了，风掀着我的画纸晃，我画里的山，第一次不是照着课本描出来的，是带着风的温度的。原来旅行从来不是为了拍几张打卡的照片，是让你亲自走到那些文字和画面里，接住山风递过来的那一份独属于你的治愈，把书本里的死知识，变成你胸口活的风景。
后来我再翻起那页速写，好像还能摸到雁荡山那天的风。原来最好的课堂，从来都不止在书桌前，在路上，你总能捡到独属于你的惊喜。全文共721字，符合写作要求。
《雁荡山的风》
去年盛夏我跟着家人去雁荡山旅行，出发前我还在为期末没考好的事闷闷不乐，连背包里的画册都没心思翻开。
刚进山门的时候，暑气还裹着人，蝉鸣在道旁的树林里滚来滚去，我拖着步子跟在爸妈身后，只觉得和之前去过的所有山都没什么两样。直到拐过一道弯，风突然撞进我怀里。
那风是凉的，裹着山涧里的水汽，混着两旁箬叶的清香气，把我额角的汗一下子就吹没了。我顺着风来的方向抬头，才看见窄窄的山壁中间漏下来的天，蓝得像浸在水里的宝石，之前堵在胸口的那点闷意，突然就散了大半。我们沿着石阶往小龙湫走，一路上风都跟着我，吹得道旁的狗尾巴草蹭我的裤脚，吹得山涧的水浪撞在石头上，溅起的小水珠落在我手背上，凉丝丝的。
爬到观景台的时候，我站在栏杆边往下看，才发现漫山的绿层层叠叠，深的是老松，浅的是新竹，风一吹就翻起一层一层的绿浪，远处的山峰在云里露着半张脸，像水墨画里刚晕开的笔触。我突然想起之前在美术课本里看到董其昌说“读万卷书行万里路”，之前我总觉得这话是写在作文里的套话，直到此刻风裹着瀑布的水声往我耳朵里钻，我盯着眼前铺展开的山景，突然就懂了什么叫“丘壑内营”——那些我之前在书里背过的诗句、在画册里看过的山水画，突然就全都活了过来，清清楚楚地刻在了我脑子里。
那天我在观景台坐了好久，把之前没画完的山景速写完了，风掀着我的画纸晃，我画里的山，第一次不是照着课本描出来的，是带着风的温度的。原来旅行从来不是为了拍几张打卡的照片，是让你亲自走到那些文字和画面里，接住山风递过来的那一份独属于你的治愈，把书本里的死知识，变成你胸口活的风景。
后来我再翻起那页速写，好像还能摸到雁荡山那天的风。原来最好的课堂，从来都不止在书桌前，在路上，你总能捡到独属于你的惊喜。全文共721字，符合写作要求。
解析
【分析】
这是一道材料式选作文题，核心围绕“旅行的意义”展开。解题思路如下：1. 先提炼核心立意：结合董其昌、歌德、安徒生的名言，明确旅行带来的成长、感悟、乐趣等正向价值；2. 选择自身擅长的任务：若擅长叙事选任务一（游记），擅长议论选任务二（演讲稿），擅长抒情选任务三（书信）；3. 写作时紧扣“个人化体验”要求，结合真实经历，避免空泛，符合对应文体格式，注意字数和隐私要求。
【解析】
以任务一（游记）为例，写作步骤：1. 开头铺垫：用期末失利的心情引出旅行背景，形成情绪对比，为后续感悟做铺垫；2. 中间叙事：聚焦雁荡山的风、山景等细节，调动感官描写（凉、香、视觉的绿浪），突出旅行中的具体体验；3. 升华主题：联系董其昌的名言，将书本知识与眼前实景结合，解读“读万卷书行万里路”的内涵，写出个人化的治愈感悟；4. 结尾呼应：用速写的细节收尾，点明旅行的真正意义，结构完整，情感真挚。
【答案】
《雁荡山的风》
去年盛夏我跟着家人去雁荡山旅行，出发前我还在为期末没考好的事闷闷不乐，连背包里的画册都没心思翻开。
刚进山门的时候，暑气还裹着人，蝉鸣在道旁的树林里滚来滚去，我拖着步子跟在爸妈身后，只觉得和之前去过的所有山都没什么两样。直到拐过一道弯，风突然撞进我怀里。
那风是凉的，裹着山涧里的水汽，混着两旁箬叶的清香气，把我额角的汗一下子就吹没了。我顺着风来的方向抬头，才看见窄窄的山壁中间漏下来的天，蓝得像浸在水里的宝石，之前堵在胸口的那点闷意，突然就散了大半。我们沿着石阶往小龙湫走，一路上风都跟着我，吹得道旁的狗尾巴草蹭我的裤脚，吹得山涧的水浪撞在石头上，溅起的小水珠落在我手背上，凉丝丝的。
爬到观景台的时候，我站在栏杆边往下看，才发现漫山的绿层层叠叠，深的是老松，浅的是新竹，风一吹就翻起一层一层的绿浪，远处的山峰在云里露着半张脸，像水墨画里刚晕开的笔触。我突然想起之前在美术课本里看到董其昌说“读万卷书行万里路”，之前我总觉得这话是写在作文里的套话，直到此刻风裹着瀑布的水声往我耳朵里钻，我盯着眼前铺展开的山景，突然就懂了什么叫“丘壑内营”——那些我之前在书里背过的诗句、在画册里看过的山水画，突然就全都活了过来，清清楚楚地刻在了我脑子里。
那天我在观景台坐了好久，把之前没画完的山景速写完了，风掀着我的画纸晃，我画里的山，第一次不是照着课本描出来的，是带着风的温度的。原来旅行从来不是为了拍几张打卡的照片，是让你亲自走到那些文字和画面里，接住山风递过来的那一份独属于你的治愈，把书本里的死知识，变成你胸口活的风景。
后来我再翻起那页速写，好像还能摸到雁荡山那天的风。原来最好的课堂，从来都不止在书桌前，在路上，你总能捡到独属于你的惊喜。
【知识点】
记叙文写作、材料作文立意、个人体验表达
【点评】
本题围绕“旅行的意义”设置多元写作任务，贴合学生生活实际，引导学生感悟成长，注重个人化表达，符合语文写作核心素养要求，给学生提供了广阔发挥空间，能有效考查学生的写作能力。
【难度系数】
0.5
这是一道材料式选作文题，核心围绕“旅行的意义”展开。解题思路如下：1. 先提炼核心立意：结合董其昌、歌德、安徒生的名言，明确旅行带来的成长、感悟、乐趣等正向价值；2. 选择自身擅长的任务：若擅长叙事选任务一（游记），擅长议论选任务二（演讲稿），擅长抒情选任务三（书信）；3. 写作时紧扣“个人化体验”要求，结合真实经历，避免空泛，符合对应文体格式，注意字数和隐私要求。
【解析】
以任务一（游记）为例，写作步骤：1. 开头铺垫：用期末失利的心情引出旅行背景，形成情绪对比，为后续感悟做铺垫；2. 中间叙事：聚焦雁荡山的风、山景等细节，调动感官描写（凉、香、视觉的绿浪），突出旅行中的具体体验；3. 升华主题：联系董其昌的名言，将书本知识与眼前实景结合，解读“读万卷书行万里路”的内涵，写出个人化的治愈感悟；4. 结尾呼应：用速写的细节收尾，点明旅行的真正意义，结构完整，情感真挚。
【答案】
《雁荡山的风》
去年盛夏我跟着家人去雁荡山旅行，出发前我还在为期末没考好的事闷闷不乐，连背包里的画册都没心思翻开。
刚进山门的时候，暑气还裹着人，蝉鸣在道旁的树林里滚来滚去，我拖着步子跟在爸妈身后，只觉得和之前去过的所有山都没什么两样。直到拐过一道弯，风突然撞进我怀里。
那风是凉的，裹着山涧里的水汽，混着两旁箬叶的清香气，把我额角的汗一下子就吹没了。我顺着风来的方向抬头，才看见窄窄的山壁中间漏下来的天，蓝得像浸在水里的宝石，之前堵在胸口的那点闷意，突然就散了大半。我们沿着石阶往小龙湫走，一路上风都跟着我，吹得道旁的狗尾巴草蹭我的裤脚，吹得山涧的水浪撞在石头上，溅起的小水珠落在我手背上，凉丝丝的。
爬到观景台的时候，我站在栏杆边往下看，才发现漫山的绿层层叠叠，深的是老松，浅的是新竹，风一吹就翻起一层一层的绿浪，远处的山峰在云里露着半张脸，像水墨画里刚晕开的笔触。我突然想起之前在美术课本里看到董其昌说“读万卷书行万里路”，之前我总觉得这话是写在作文里的套话，直到此刻风裹着瀑布的水声往我耳朵里钻，我盯着眼前铺展开的山景，突然就懂了什么叫“丘壑内营”——那些我之前在书里背过的诗句、在画册里看过的山水画，突然就全都活了过来，清清楚楚地刻在了我脑子里。
那天我在观景台坐了好久，把之前没画完的山景速写完了，风掀着我的画纸晃，我画里的山，第一次不是照着课本描出来的，是带着风的温度的。原来旅行从来不是为了拍几张打卡的照片，是让你亲自走到那些文字和画面里，接住山风递过来的那一份独属于你的治愈，把书本里的死知识，变成你胸口活的风景。
后来我再翻起那页速写，好像还能摸到雁荡山那天的风。原来最好的课堂，从来都不止在书桌前，在路上，你总能捡到独属于你的惊喜。
【知识点】
记叙文写作、材料作文立意、个人体验表达
【点评】
本题围绕“旅行的意义”设置多元写作任务，贴合学生生活实际，引导学生感悟成长，注重个人化表达，符合语文写作核心素养要求，给学生提供了广阔发挥空间，能有效考查学生的写作能力。
【难度系数】
0.5
