4. (2025·重庆市期末)点点读完《三国演义》后,开始做"曹操人物品质"的研究报告,下列做法不妥的一项是 ()

A.读《三国演义》发现曹操的形象与别人说的有差异,于是做关于"曹操人物品质"的研究,想让更多的同学客观看待名著中的人物形象。
B.研究方法。读:读《三国演义》《三国志》中相关内容,多方查阅关于曹操的书籍等,找到曹操在政治、军事、经济等方面的作为。看:看别人的研究成果。借:借助AI提供帮助。
C.收集的资料不需整理,放一起就行。
D.点点用充足的事例依据,得出曹操是英雄也是奸雄的结论。

4. C

【分析】
这道题要求选出开展名著人物专题研究时做法不妥的选项，我们可以按照专题研究从选题确立、资料搜集、资料处理到结论输出的完整流程，逐一核对每个选项的操作是否符合研究规范：先判断A选项的选题出发点是否合理，再验证B选项的资料搜集方法是否科学，接着判断C选项的资料处理方式是否符合要求，最后确认D选项的结论推导逻辑是否严谨，就能快速找出错误的操作。
【解析】
我们逐一分析各选项：
选项A：从阅读中发现认知差异，确立研究主题，引导大家客观看待名著人物，选题方向合理合规，做法妥当。
选项B：通过跨史料阅读、参考已有研究成果、合理借助工具的方式多维度搜集资料，是科学的研究方法，做法妥当。
选项C：做研究报告时，收集到的零散资料必须进行分类、筛选、梳理，剔除无效信息，才能为后续研究提供支撑，直接堆放不整理的做法完全不符合研究的规范，是不妥的。
选项D：研究结论依托充足的事实事例作为依据，符合研究报告严谨性的要求，做法妥当。
综上，做法不妥的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
研究报告撰写规范，名著专题探究方法
【点评】
本题结合《三国演义》人物探究的语文实践活动场景命题，贴近学生的名著拓展学习实际，既考察学生对研究基本常识的掌握，也引导学生树立严谨的探究意识，避免做研究时出现资料杂乱无章的问题。
【难度系数】
0.9

5. (2025·福州仓山区期中)"一声声,满是浓浓的乡土情和深深的母爱。"这句话插到下面语段中的哪个位置最合适? ()
① 童年的记忆里,大人们总是忙碌的。② 于是,孩子们就有了更多玩耍的时间。③ 而每至落日之际,村子里就响起了母亲们的呼唤。④ 听到母亲们的呼唤,我们便四下分散,纷纷回到了那一个个飘着炊烟的房屋。⑤ 村子周围,便也突然安静了下来。

A.①②之间
B.②③之间
C.③④之间
D.④⑤之间

5. C

【分析】
做这类语句插入衔接题，第一步先通读整个待衔接的语段，梳理清楚整个文段的行文脉络和逻辑顺序：文段先讲童年时大人忙碌，孩子们有充足的玩耍时间，接着写到傍晚时分村子里会响起母亲的呼唤，之后孩子们听到呼唤就各自回家，最后村子回归安静。第二步分析待插入的句子：这句话里的“一声声”明确指代前文提到的某类声音，内容是点明这类声音承载的乡土情与母爱，所以它的位置必须满足两个条件：一是前文已经引出了对应的声音（母亲的呼唤），二是后文还没开始写听到声音后的后续行动，这样指代才明确，逻辑才顺畅。第三步逐一比对四个位置，找到完全匹配的位置即可。
【解析】
我们逐一分析各个位置的合理性：
1. 若插在①②之间：①句讲大人们忙碌，②句讲孩子有更多玩耍时间，前后是因果关联，插入的句子提到的“一声声”完全没有指代对象，内容完全脱节，排除A选项。
2. 若插在②③之间：②句刚说完孩子有玩耍时间，还没有引出“母亲的呼唤”这个声音，此时突然出现“一声声满是乡土情和母爱”的描述十分突兀，没有前文铺垫，排除B选项。
3. 若插在③④之间：③句刚引出“村子里就响起了母亲们的呼唤”，紧接着插入待填句，用“一声声”承接指代母亲的呼唤，点明呼唤声里的情感内涵，之后再接④句“听到母亲们的呼唤，我们便四下分散回家”，逻辑连贯，衔接自然。
4. 若插在④⑤之间：④句已经写完孩子们听到呼唤后全部回家，此时呼唤声的场景已经结束，再回头评价声音的情感，逻辑顺序颠倒，排除D选项。
综上最合适的位置是③④之间。
【答案】
C
【知识点】
语句衔接，行文逻辑梳理
【点评】
本题属于语文基础的语句衔接类题型，解题核心是抓住待插入语句的指代线索，找准前后文的内容呼应点，避免出现指代不明、逻辑颠倒的问题，能很好地锻炼学生的文段逻辑梳理能力。
【难度系数】
0.7

三、点点分享了在旅行中整理的笔记,我们一起来学习一下吧。(6分)
1. 例:手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。
(1) 例句写出了人物与平时不同的表现,认真读一读,体会其表达效果。(1分)

(2) 仿照例句,根据下面给出的情景将句子补充完整。(1分)
平时唱歌,无论多高的音,我都能唱上去,可是一站在主席台上,。

1. (1) 通过写沃克医生由平日的“从容镇定”
变得双手“颤抖”“额上汗珠滚滚”，前后对比，
衬托出刘伯承的镇定、勇敢和钢铁般的意志。
(2) 示例:看着下面的观众,我的腿就忍不住
发抖,喉咙里像堵着一块大石头,一点儿声音
都发不出来

【分析】
做这道题首先要理清核心逻辑：第(1)小问先找出例句里人物的前后状态差异，先定位沃克医生平时“从容镇定”的常规表现，再找到他这次“双手颤抖、汗珠滚滚”的反常表现，明确这里用了前后对比的写法，再结合课文《军神》的内容，就能想明白写沃克的反常是为了侧面烘托刘伯承的特质。第(2)小问仿写时，要紧扣给定的反差前提“平时唱高音都毫无压力”，写出站在主席台面对观众时和平时完全不同的紧张失常的真实反应，贴合反差逻辑即可。
【解析】
(1) 例句将沃克医生平日做手术时的从容镇定，和本次为刘伯承处理眼部伤势时双手颤抖、满头冒汗的反常状态做鲜明对比，没有直接刻画刘伯承的言行，却通过沃克医生的强烈反应，侧面凸显出刘伯承远超常人的特质。
(2) 仿写需要紧扣“平时唱歌能力极强，当众登台后紧张失常”的反差设定，写出符合普通人临场紧张的真实反常表现，保证前后状态的反差感即可。
【答案】
(1) 通过写沃克医生由平日的“从容镇定”变得双手“颤抖”“额上汗珠滚滚”，前后对比，衬托出刘伯承的镇定、勇敢和钢铁般的意志。
(2) 示例:看着下面的观众,我的腿就忍不住发抖,喉咙里像堵着一块大石头,一点儿声音都发不出来
【知识点】
对比手法赏析，句子仿写
【点评】
本题是课内课文《军神》的延伸练习，先考察学生对反差描写表达效果的理解能力，再引导学生把学到的写法迁移运用到仿写场景中，既巩固了课内核心知识点，也锻炼了生活化的语言表达能力，只要抓住“前后状态形成反差”的核心逻辑，就很容易答准。
【难度系数】
0.8

2. (2025·泉州台商投资区期中)用修改符号在原句上修改病句。(1个错标点符号,1个错别字,2处语病)(4分)
来到纪念碑前,我抬头望着纪念碑上的八个鲜红的大字《革命烈士永垂不朽》,脑海里顿时孚现出战士们不顾一切英勇杀敌的情景。我不禁挺直腰板,心中充满了敬意对革命烈士的。即使没有这些英勇献身的革命烈士,也没有我们今天幸福的生活,他们值得被后人永远铭记!

2. ① 将《革命烈士永垂不
朽》中的书名号改为双引号；② 将“孚现”改
为“浮现”；③ 将“敬意”与“对革命烈士的”调
换位置；④ 将“即使……也……”改为“如
果……就……”。

【分析】
首先题目明确提示共有4处错误：1处错标点、1个错别字、2处语病，我们可以按顺序逐一排查：第一步先排查标点，纪念碑上的大字是题词，不属于书籍、篇章等需要用书名号标注的内容，因此此处书名号使用错误，应替换为双引号；第二步排查字词，发现“孚现”不符合词语规范，正确写法是“浮现”，属于形近字误用的错别字；第三步排查语法语序，句子“心中充满了敬意对革命烈士的”语序颠倒，定语“对革命烈士的”应该放在中心语“敬意”前面，属于语序不当的语病；第四步排查逻辑关联词，原句“即使没有这些英勇献身的革命烈士，也没有我们今天幸福的生活”是表假设的推导关系，“即使……也……”是让步假设关联词，不符合此处语境，属于关联词搭配不当的语病，需要替换为适配的假设关系关联词“如果……就……”。
【解析】
1. 标点修改：使用改正修改符号，将标注“革命烈士永垂不朽”的书名号《》替换为双引号“”，纪念碑题词不属于文艺作品名称，不能使用书名号标注。
2. 错别字修改：使用改正修改符号，将“孚现”的“孚”替换为“浮”，组成正确词语“浮现”，表意是过往的情景在脑海中显现。
3. 第一处语病修改：使用对调修改符号，将“敬意”和“对革命烈士的”调换位置，修正语序不当的问题，修改后语句为“心中充满了对革命烈士的敬意”。
4. 第二处语病修改：使用改正修改符号，将关联词“即使……也……”替换为“如果……就……”，修正关联词搭配不当的问题，修改后语句逻辑通顺，符合“没有烈士的牺牲就没有当下幸福生活”的表意。
【答案】
① 将《革命烈士永垂不朽》中的书名号改为双引号；② 将“孚现”改为“浮现”；③ 将“敬意”与“对革命烈士的”调换位置；④ 将“即使……也……”改为“如果……就……”。
【知识点】
病句修改，标点使用，字形辨析
【点评】
本题明确标注了错误的数量和类型，降低了排查难度，考点覆盖了标点误用、形近字错别字、语序不当、关联词搭配不当多个常见语文基础考点，提醒学生要注意特殊场景下的标点规范用法，梳理常见病句的典型特征，修改完成后通读全句验证表意通顺即可。
【难度系数】
0.7