9.下午2时,小明测得一棵树在阳光下的影子长5米,过1小时再去测量,树的影子会()。

A.不变
B.大于5米
C.小于5米

B

【分析】
要解决这道题，需先明确阳光下物体影子长度的变化规律：一天中，太阳位置变化会导致太阳高度角改变，进而影响影子长度——上午太阳高度角逐渐增大，影子逐渐变短；中午太阳高度角最大，影子最短；下午太阳高度角逐渐减小，影子逐渐变长。题目中是下午2时，过1小时后到下午3时，属于下午时段，太阳高度角变小，树的影子会变长，据此判断选项。
【解析】
阳光下，物体影子长度与太阳高度角相关：太阳高度角越小，影子越长；太阳高度角越大，影子越短。下午2时后，太阳向西移动，太阳高度角逐渐减小，树的影子会逐渐变长。已知下午2时影子长5米，过1小时后影子长度会大于5米，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
阳光下影子的变化规律
【点评】
本题结合生活实际考查影子变化的科学常识，难度较低，学生掌握一天中影子的变化规律即可解答。
【难度系数】
0.8

10.淡水资源是由江河湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等水体组成，其中()较难直接利用。

A.地下水
B.高山积雪
C.固体冰川

C

【分析】首先明确淡水资源的组成范畴，题目中提及的淡水资源包含江河湖泊水、高山积雪、冰川、地下水等。接着逐一分析各选项水体的可利用性：浅层地下水可通过开采直接利用；高山积雪融化后能形成可利用的水资源；而固体冰川多分布在高海拔或极地寒冷区域，难以直接被人类利用，据此确定正确选项。
【解析】淡水资源由江河湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等组成。A选项，浅层地下水可通过开采直接利用，不符合题意；B选项，高山积雪融化后可转化为可利用的水资源，不符合题意；C选项，固体冰川多分布在两极或高海拔寒冷地区，难以直接被人类利用，符合题意。
【答案】C
【知识点】淡水资源组成、水资源利用
【点评】本题考查淡水资源不同水体的利用特点，属于基础常识类题目，难度较低，旨在帮助学生巩固对淡水资源的认知。
【难度系数】0.8

11.如果把鸟、猴和青蛙分为一类，把蜗牛、蚯蚓和蚊子分为一类，它的分类依据是()。

A.食物不同
B.水生和陆生
C.有无脊柱

C

【分析】
首先观察题目中的两类生物：第一类是鸟、猴、青蛙，第二类是蜗牛、蚯蚓、蚊子。回忆动物分类的知识，先判断每类生物的类别：鸟属于脊椎动物中的鸟类，猴属于脊椎动物中的哺乳类，青蛙属于脊椎动物中的两栖类，这类动物体内有由脊椎骨组成的脊柱；蜗牛属于软体动物，蚯蚓属于环节动物，蚊子属于节肢动物，这类动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物。再分析选项：A选项食物不同，题干未涉及食物差异，排除；B选项水生和陆生，两类生物中均有水生、陆生种类（如青蛙水陆两栖），不符合分类依据，排除；因此分类依据是有无脊柱，对应选项C。
【解析】
1. 分类生物类别：鸟（脊椎动物）、猴（脊椎动物）、青蛙（脊椎动物），体内有脊柱；蜗牛（无脊椎动物）、蚯蚓（无脊椎动物）、蚊子（无脊椎动物），体内无脊柱。
2. 分析选项：A选项食物不同，题干未提及食物相关分类依据，排除；B选项水生和陆生，两类生物中存在水陆两栖的种类（如青蛙），不符合该分类标准，排除；C选项有无脊柱，恰好对应两类生物的本质区别，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
动物的分类；脊椎动物与无脊椎动物
【点评】
本题考查动物分类的核心依据，属于生物基础知识点的应用，解题关键是明确脊椎动物和无脊椎动物的区别，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8

12.要把刚孵出的小蚕放到桑叶上去让它吃桑叶，最适合的工具是()。

A.毛笔
B.镊子
C.筷子

A

【分析】
要选出把刚孵出的小蚕放到桑叶上的最适合工具，需先明确刚孵出的小蚕身体柔弱、体型微小，不能被坚硬工具损伤，再分析各选项工具的特性，进而确定答案。
【解析】
刚孵出的小蚕身体非常柔弱，操作时不能用坚硬工具，否则会伤害到小蚕。选项A毛笔的毛质柔软，操作时不会损伤小蚕；选项B镊子、选项C筷子都属于坚硬工具，使用时容易夹伤或碰伤弱小的小蚕，因此最适合的工具是毛笔。
【答案】
A
【知识点】
蚕的饲养
【点评】
本题结合蚕的饲养实际，考查学生对饲养工具的选择能力，需结合小蚕的生理特点分析判断。
【难度系数】
0.3

13.下列属于哺乳动物共同特征的是()。

A.身体表面有羽毛
B.都不会飞
C.繁殖方式一般是胎生

C

【分析】
这道题考查哺乳动物的共同特征，需结合不同动物类群的特征逐一分析选项。首先明确哺乳动物的核心特征：体表被毛、胎生哺乳、体温恒定等，再判断每个选项是否符合哺乳动物的共性。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：身体表面有羽毛是鸟类的典型特征，哺乳动物体表被毛而非羽毛，因此A错误；
B选项：蝙蝠属于哺乳动物，具备飞行能力，并非所有哺乳动物都不会飞，故B错误；
C选项：哺乳动物的繁殖方式一般为胎生（仅鸭嘴兽等极少数为卵生，属于特例），胎生是哺乳动物的主要共同特征，故C正确。
【答案】
C
【知识点】
哺乳动物的特征
【点评】
本题为生物学科基础题，考查哺乳动物的核心特征，需准确区分不同动物类群的特征，注意特例情况，难度较低。
【难度系数】
0.8

14.蚕宝宝用于呼吸的器官是()。

A.气门
B.口器
C.鼻子

A

【分析】
首先明确蚕宝宝属于昆虫类，回忆昆虫的呼吸结构特点：昆虫通过气管系统完成呼吸，气门是气体进出气管的门户。接着逐一分析选项：选项B口器是蚕用来取食食物的结构，与呼吸无关；选项C鼻子是脊椎动物的呼吸器官，蚕不具备该结构；因此只有选项A符合要求。
【解析】
蚕宝宝属于昆虫，昆虫的呼吸器官是气管，气门是气体进出气管的通道，是蚕用于呼吸的结构。选项B口器是蚕的取食器官，负责咀嚼食物，不参与呼吸；选项C鼻子是哺乳动物等脊椎动物的呼吸器官，蚕没有该结构。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
昆虫的呼吸器官；蚕的形态结构
【点评】
本题考查蚕宝宝的呼吸器官，属于小学科学的基础识记类题目，难度较低，需要学生掌握昆虫的呼吸结构相关知识。
【难度系数】
0.8

15.如图所示,有两块条形物体,经过实验发现,①和③相互吸引,①和④相互吸引,②和③相互吸引,②和④相互吸引。由此,我们可以判断()。

A.两块都是磁铁

B.两块都是铁制品
C.其中一块是磁铁,另一块是铁制品

C

【分析】首先回忆磁铁的核心性质：磁铁可以吸引铁制物品，且磁铁的磁极间遵循“异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥”的规律。题目中，左边条形的两端为①、②，右边条形的两端为③、④，我们通过假设法逐一分析选项：若两块都是磁铁，那么左边的①和②是磁铁的两个不同磁极，右边的③和④也是磁铁的两个不同磁极，此时①与④、②与④的相互作用必然会出现排斥现象，不符合题目中所有组合都吸引的条件；若两块都是铁制品，铁制品之间不会相互吸引，与题意矛盾；只有当其中一块是磁铁，另一块是铁制品时，磁铁的任意一端都能吸引铁制品的任意一端，恰好符合题目中所有组合都相互吸引的情况，据此判断答案。
【解析】根据磁体的性质：磁体能够吸引铁制品，且磁体间同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
1. 排除A选项：若两块都是磁铁，左边的①和②是磁体的两个不同磁极，右边的③和④也是磁体的两个不同磁极，此时①和④、②和④的相互作用会出现排斥（因为④的磁极与①、②中的一个相同），与题目中“①和④吸引、②和④吸引”矛盾，故A错误。
2. 排除B选项：若两块都是铁制品，铁制品之间不会产生吸引作用，与题目中所有组合都吸引的条件矛盾，故B错误。
3. 确定C选项：若其中一块是磁铁，另一块是铁制品，磁铁的任意一端都能吸引铁制品的任意一端，完全符合题目中所有组合都相互吸引的条件，故C正确。
【答案】C
【知识点】磁体的性质、磁极间的相互作用
【点评】本题考查磁现象的基础知识点，通过假设法分析选项是解题的关键，属于基础题型，帮助巩固磁体与铁制品、磁体间的相互作用规律。
【难度系数】0.5

1.创创在家研究“影子的秘密”。
(1)如图,手电筒是()。
A.遮挡物
B.光源
C.屏
(2)下图中,用手电筒照射物体的一个面,墙上的影子形状是“”的是()。
(3)下图中,创创的手电筒放在()位置上,墙上的影子最小。
A. B. C.
(4)通过实验，创创发现影子的方向和光源的方向是()。
A.相同的
B.相反的
C.不能判断，没有规律

B
B
C
B

【分析】
本题围绕影子的相关知识出题，需结合影子的三要素、影子的形状/大小/方向规律解题：
1. 第(1)题：明确影子形成的光源定义，判断手电筒的角色；
2. 第(2)题：依据影子形状与光源照射物体面的关系，匹配对应选项；
3. 第(3)题：掌握影子大小和光源到物体距离的关系，选择影子最小的位置；
4. 第(4)题：结合实验结论，判断影子方向与光源方向的关系。
【解析】
(1) 影子形成需要光源、遮挡物、屏，光源是能自行发光的物体，手电筒可发光，属于光源，故选B。
(2) 影子的形状由光源照射物体的面决定，当照射物体的面为对应形状时，墙上影子即为该形状，故选B。
(3) 影子大小与光源到物体的距离有关：距离越远，影子越小，故手电筒放在距离物体最远的C位置时影子最小，选C。
(4) 实验表明，影子的方向与光源的方向相反，例如光源在物体左侧，影子在物体右侧，故选B。
【答案】
B；B；C；B
【知识点】
光源、影子的形成规律、影子的大小与方向
【点评】
本题属于光学基础题，考察影子的核心概念和基本规律，侧重基础知识的应用，适合巩固相关知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8