一、按要求完成练习。
小朋友看到牛总是无所谓的样子，喜欢欺负牛，却不敢招惹鹅。一次，在回家的路上，一个顽皮的孩子故意用吁哩哩哩的叫声引来了一只大公鹅。它一口咬住了我当①xiōng的衣襟，昏乱中我几乎被它②tuō倒了。这时，金奎叔赶来了，用他粗壮的③gē bo，握住大鹅的脖子，把它甩到了半空中……
1. 读文段，看拼音写字词。
① ② ③
2. 下列词语中，加点字读音不正确的是哪一项？（）
A. 无谓（wèi） B. 欺（qī）负 C. 顽（wán）皮 D. 吁（xū）哩哩哩

1. ①胸 ②拖 ③胳膊
2. D

【分析】
第1题需结合文段语境，根据拼音写出对应汉字，要注意常用词语的字形；第2题是字音辨析题，需逐一判断选项中加点字的读音，重点关注多音字在特定语境中的读音。
【解析】
1. 结合文段内容：①“xiōng的衣襟”中，“xiōng”对应“胸”；②“tuō倒”中，“tuō”对应“拖”；③“gē bo”是常用词，对应“胳膊”。
2. 字音辨析：A选项“无谓”的“谓”读wèi，正确；B选项“欺负”的“欺”读qī，正确；C选项“顽皮”的“顽”读wán，正确；D选项“吁哩哩哩”是拟声词，“吁”读yū，不是xū，读音错误。
【答案】
1. ①胸 ②拖 ③胳膊；2. D
【知识点】
汉字书写、字音辨析
【点评】
本题考查语文基础字词的掌握，包括根据语境写汉字和字音判断，需要结合语境理解词义，注意多音字的不同用法，属于基础类题目。
【难度系数】
0.7

二、按要求完成句子练习。
1. 读句子，仿照示例，从体会人物心情的角度作批注。

2. 请你用相同的写作手法写一句话，表现人物的心情。

1. 示例：①从“不说话”“贴着墙壁”“悄悄地走”这些行为中，可以看出“我们”对鹅的恐惧
②从“竖起头”“侧着眼睛”“神气”等神态和动作中，能体会到鹅的傲慢嚣张，反衬出“我们”的恐惧
2. 示例：他像一匹小马一样，在操场上跑来跑去，脸上的笑容比阳光还要灿烂。

【分析】首先，本题包含两个任务：一是仿照示例，从体会心情的角度做批注，需要抓住句子中的动作、神态等关键词，分析这些词语体现的状态，进而体会人物的情感；二是用相同的细节描写手法（动作、神态描写）写句子表现人物心情，需要围绕要表现的心情，选取对应的动作细节来传达。解题时，先定位批注句的关键词，分析其表达的情感，再仿写时紧扣心情搭配合适的动作细节。
【解析】1. 做批注时，①句中“不说话”“贴着墙壁”“悄悄地走”这些动作，体现出“我们”面对鹅时小心翼翼、不敢惊扰的状态，说明“我们”对鹅充满恐惧；②句中鹅的“竖起头”“侧着眼睛”“神气”等动作神态，写出鹅的傲慢嚣张，反衬出“我们”的恐惧心理。2. 仿写句子时，运用动作描写表现心情，比如表现开心的心情，可选取“跑来跑去”“笑容灿烂”等动作神态，如“他像一匹小马一样，在操场上跑来跑去，脸上的笑容比阳光还要灿烂。”
【答案】1. ①从“不说话”“贴着墙壁”“悄悄地走”这些行为中，可以看出“我们”对鹅的恐惧；②从“竖起头”“侧着眼睛”“神气”等神态和动作中，能体会到鹅的傲慢嚣张，反衬出“我们”的恐惧。2. 他像一匹小马一样，在操场上跑来跑去，脸上的笑容比阳光还要灿烂。
【知识点】句子批注方法、动作神态描写运用
【点评】本题考查学生对细节描写的理解与运用能力，既要求能通过关键词体会文本情感，又要求能仿写细节描写句子，锻炼学生的文本分析和语言表达能力。
【难度系数】0.7