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7.关于光的传播，下列说法正确的是 （
A.光不能在真空中传播
B.光比声音传播速度慢
C.光在水中的传播速度是 $3× 10^{8}\ \mathrm{m/s}$
D.光在同种均匀介质中沿直线传播
D
）A.光不能在真空中传播
B.光比声音传播速度慢
C.光在水中的传播速度是 $3× 10^{8}\ \mathrm{m/s}$
D.光在同种均匀介质中沿直线传播
答案
7.D
解析
【分析】这道题考查光的传播相关基础知识点，解题思路是逐一分析每个选项，结合光的传播条件、光速大小、光的直线传播条件等知识，判断各选项的正误，最终选出正确答案。
【解析】A选项：光的传播不需要介质，可在真空中传播，故A错误；B选项：光在真空中的传播速度约为$3×10^{8}\ \mathrm{m/s}$，远大于声音在空气中的传播速度（约340m/s），故B错误；C选项：光在真空中的速度为$3×10^{8}\ \mathrm{m/s}$，在水中的传播速度约为真空中的$\frac{3}{4}$，即约$2.25×10^{8}\ \mathrm{m/s}$，故C错误；D选项：光在同种均匀介质中沿直线传播，这是光直线传播的条件，故D正确。
【答案】D
【知识点】光的直线传播、光速、光的传播条件
【点评】本题为光学基础概念题，考查光的传播相关核心知识点，难度较低，学生只需牢记基础概念即可正确作答。
【难度系数】0.9
【解析】A选项：光的传播不需要介质，可在真空中传播，故A错误；B选项：光在真空中的传播速度约为$3×10^{8}\ \mathrm{m/s}$，远大于声音在空气中的传播速度（约340m/s），故B错误；C选项：光在真空中的速度为$3×10^{8}\ \mathrm{m/s}$，在水中的传播速度约为真空中的$\frac{3}{4}$，即约$2.25×10^{8}\ \mathrm{m/s}$，故C错误；D选项：光在同种均匀介质中沿直线传播，这是光直线传播的条件，故D正确。
【答案】D
【知识点】光的直线传播、光速、光的传播条件
【点评】本题为光学基础概念题，考查光的传播相关核心知识点，难度较低，学生只需牢记基础概念即可正确作答。
【难度系数】0.9
8.如图所示,下列叙述与图中情景不相符的是 (
A.图甲:灯光照射下形成的影子是由于光的直线传播形成的
B.图乙:木工师傅观察木板是否平整,是利用了光的直线传播的特点
C.图丙:月偏食是由于光线发生偏折形成的
D.图丁:队伍排列整齐是利用了光的直线传播
C
)A.图甲:灯光照射下形成的影子是由于光的直线传播形成的
B.图乙:木工师傅观察木板是否平整,是利用了光的直线传播的特点
C.图丙:月偏食是由于光线发生偏折形成的
D.图丁:队伍排列整齐是利用了光的直线传播
答案
8.C
解析
【分析】本题需判断各图情景对应的光学原理是否正确，需回忆光的直线传播的相关应用：影子形成、木工验平、队伍整齐均利用光的直线传播；月偏食也由光的直线传播形成，而非光线偏折，据此逐一分析选项。
【解析】逐个分析选项：
选项A：灯光下的影子是光在同种均匀介质中沿直线传播，遇到不透明物体后，在物体后方形成的暗区域，该叙述正确。
选项B：木工师傅观察木板是否平整，利用了光沿直线传播的特点，若木板平整，沿直线观察时视线可贴合木板表面，该叙述正确。
选项C：月偏食是由于光的直线传播形成的，当月球部分进入地球的本影区域时形成月偏食，并非光线发生偏折，该叙述错误。
选项D：队伍排列整齐时，前面的人会挡住后面人的视线，利用了光沿直线传播的特点，该叙述正确。
综上，与图中情景不相符的是选项C。
【答案】C
【知识点】光的直线传播
【点评】本题考查光的直线传播的应用，需掌握常见光现象的原理，区分光的直线传播与折射现象，属于基础光学题，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】逐个分析选项：
选项A：灯光下的影子是光在同种均匀介质中沿直线传播，遇到不透明物体后，在物体后方形成的暗区域，该叙述正确。
选项B：木工师傅观察木板是否平整，利用了光沿直线传播的特点，若木板平整，沿直线观察时视线可贴合木板表面，该叙述正确。
选项C：月偏食是由于光的直线传播形成的，当月球部分进入地球的本影区域时形成月偏食，并非光线发生偏折，该叙述错误。
选项D：队伍排列整齐时，前面的人会挡住后面人的视线，利用了光沿直线传播的特点，该叙述正确。
综上，与图中情景不相符的是选项C。
【答案】C
【知识点】光的直线传播
【点评】本题考查光的直线传播的应用，需掌握常见光现象的原理，区分光的直线传播与折射现象，属于基础光学题，难度适中。
【难度系数】0.5
9.(无锡期中)若小明夜晚沿如图所示的直线经过路灯正下方,他头部的影子的运动轨迹会是图中的（
A.轨迹1
B.轨迹2
C.轨迹3
D.以上都不对
B
）A.轨迹1
B.轨迹2
C.轨迹3
D.以上都不对
答案
9.B
解析
【分析】
这道题考查中心投影的实际应用，解题思路：路灯是点光源，属于中心投影，小明沿直线经过路灯正下方时，需依据点光源下影子的形成原理，即连接路灯顶端与小明头顶，延长线与地面的交点为小明头部的影子；随着小明沿直线运动，影子始终在小明的运动直线上，因此影子的轨迹与小明的运动直线一致，据此判断选项。
【解析】
路灯为点光源，光线经小明头顶投射到地面形成影子，影子位置是路灯顶端与小明头顶连线延长线和地面的交点。当小明沿给定直线运动时，该交点会始终在小明的运动直线上，故头部影子的运动轨迹就是小明的运动直线，对应图中的轨迹2，因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
中心投影，直线轨迹
【点评】
本题结合生活中的影子现象，考查中心投影的应用，需理解点光源下影子的形成规律，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
这道题考查中心投影的实际应用，解题思路：路灯是点光源，属于中心投影，小明沿直线经过路灯正下方时，需依据点光源下影子的形成原理，即连接路灯顶端与小明头顶，延长线与地面的交点为小明头部的影子；随着小明沿直线运动，影子始终在小明的运动直线上，因此影子的轨迹与小明的运动直线一致，据此判断选项。
【解析】
路灯为点光源，光线经小明头顶投射到地面形成影子，影子位置是路灯顶端与小明头顶连线延长线和地面的交点。当小明沿给定直线运动时，该交点会始终在小明的运动直线上，故头部影子的运动轨迹就是小明的运动直线，对应图中的轨迹2，因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
中心投影，直线轨迹
【点评】
本题结合生活中的影子现象，考查中心投影的应用，需理解点光源下影子的形成规律，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
10.(物理学与传统文化)圭表是我国古代重要的天文仪器，如图甲所示，圭表通过测量一年中每日正午时日影长度来推测二十四节气，日影是光的
直线传播
形成的。圭表的原理如图乙所示，立春节气正午日影比夏至长，说明立春节气正午太阳在位置B
（选填“A”或“B”）。答案
10.直线传播 B
解析
【分析】
首先，影子的形成基于光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播，当光遇到不透明物体时，会在物体后方形成光照不到的区域，即影子，据此可判断日影的成因。其次，日影长度与太阳高度相关：太阳高度越低，日影越长；太阳高度越高，日影越短，结合立春节气和夏至的日影长度差异，可判断太阳的对应位置。
【解析】
1. 日影的形成：光在同种均匀介质中沿直线传播，圭表中的“表”是不透明物体，正午太阳光照射时，无法穿过“表”，在“表”后方的圭上形成光照不到的区域，也就是日影，因此日影是光的直线传播形成的。
2. 太阳位置的判断：正午时，太阳高度越高，“表”的影子越短；太阳高度越低，影子越长。立春节气正午日影比夏至长，说明立春节气正午太阳高度更低，对应图中的位置B（位置A的太阳高度更高，形成的影子更短，符合夏至的情况；位置B的太阳高度更低，形成的影子更长，符合立春的情况）。
【答案】
直线传播；B
【知识点】
光的直线传播；影子的形成
【点评】
本题结合我国古代天文仪器“圭表”考查物理知识，体现了物理学与传统文化的融合，难度较低，需要学生理解光的直线传播原理，以及太阳高度与影子长度的关系。
【难度系数】
0.7
首先，影子的形成基于光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播，当光遇到不透明物体时，会在物体后方形成光照不到的区域，即影子，据此可判断日影的成因。其次，日影长度与太阳高度相关：太阳高度越低，日影越长；太阳高度越高，日影越短，结合立春节气和夏至的日影长度差异，可判断太阳的对应位置。
【解析】
1. 日影的形成：光在同种均匀介质中沿直线传播，圭表中的“表”是不透明物体，正午太阳光照射时，无法穿过“表”，在“表”后方的圭上形成光照不到的区域，也就是日影，因此日影是光的直线传播形成的。
2. 太阳位置的判断：正午时，太阳高度越高，“表”的影子越短；太阳高度越低，影子越长。立春节气正午日影比夏至长，说明立春节气正午太阳高度更低，对应图中的位置B（位置A的太阳高度更高，形成的影子更短，符合夏至的情况；位置B的太阳高度更低，形成的影子更长，符合立春的情况）。
【答案】
直线传播；B
【知识点】
光的直线传播；影子的形成
【点评】
本题结合我国古代天文仪器“圭表”考查物理知识，体现了物理学与传统文化的融合，难度较低，需要学生理解光的直线传播原理，以及太阳高度与影子长度的关系。
【难度系数】
0.7
11.小孔成像是由光的
直线传播
形成的，所成的像是 倒立
（选填“正立”或“倒立”）的 实
（选填“实”或“虚”）像。如图所示，若将图中开有小孔的挡板向光屏方向移动，则光屏上的像会 变小
（选填“变大”“变小”或“不变”）。为了使光屏上的像更清晰，应该在 较黑暗
（选填“较明亮”或“较黑暗”）的环境中进行实验。答案
11.直线传播 倒立 实 变小 较黑暗
解析
【分析】
要解决这道题，需明确小孔成像的相关原理与特点：首先回忆小孔成像的成因是光的直线传播；再根据光线传播路径判断像的正倒、虚实；接着分析挡板移动时像距变化对像大小的影响；最后结合环境光线对像清晰度的影响判断实验环境。
【解析】
1. 小孔成像的成因：光在同种均匀介质中沿直线传播，蜡烛发出的光通过小孔后，在光屏上形成对应像，因此第一空填“直线传播”。
2. 像的正倒：蜡烛上部的光线经小孔后射到光屏下部，下部光线经小孔后射到光屏上部，因此所成的像是“倒立”的。
3. 像的虚实：该像是实际光线会聚而成的，能呈现在光屏上，所以是“实”像。
4. 挡板移动的影响：当开有小孔的挡板向光屏方向移动时，蜡烛到小孔的距离（物距）不变，小孔到光屏的距离（像距）变小，根据小孔成像规律，像的大小与像距成正比，因此光屏上的像会“变小”。
5. 实验环境：为减少周围环境光线的干扰，使光屏上的像更清晰，应在“较黑暗”的环境中进行实验。
【答案】
直线传播 倒立 实 变小 较黑暗
【知识点】
光的直线传播、小孔成像、实像与虚像
【点评】
本题考查小孔成像的核心知识点，属于光学基础应用题型，要求学生掌握光沿直线传播的应用、小孔成像的特点及实验操作注意事项，是初中物理光学部分的常考基础题。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确小孔成像的相关原理与特点：首先回忆小孔成像的成因是光的直线传播；再根据光线传播路径判断像的正倒、虚实；接着分析挡板移动时像距变化对像大小的影响；最后结合环境光线对像清晰度的影响判断实验环境。
【解析】
1. 小孔成像的成因：光在同种均匀介质中沿直线传播，蜡烛发出的光通过小孔后，在光屏上形成对应像，因此第一空填“直线传播”。
2. 像的正倒：蜡烛上部的光线经小孔后射到光屏下部，下部光线经小孔后射到光屏上部，因此所成的像是“倒立”的。
3. 像的虚实：该像是实际光线会聚而成的，能呈现在光屏上，所以是“实”像。
4. 挡板移动的影响：当开有小孔的挡板向光屏方向移动时，蜡烛到小孔的距离（物距）不变，小孔到光屏的距离（像距）变小，根据小孔成像规律，像的大小与像距成正比，因此光屏上的像会“变小”。
5. 实验环境：为减少周围环境光线的干扰，使光屏上的像更清晰，应在“较黑暗”的环境中进行实验。
【答案】
直线传播 倒立 实 变小 较黑暗
【知识点】
光的直线传播、小孔成像、实像与虚像
【点评】
本题考查小孔成像的核心知识点，属于光学基础应用题型，要求学生掌握光沿直线传播的应用、小孔成像的特点及实验操作注意事项，是初中物理光学部分的常考基础题。
【难度系数】
0.7
12.室内一盏电灯通过墙上的两个小洞，透出两条细小光束(如图所示)。请根据这两条光束的方向确定室内电灯的位置。
答案
12.
解析
【分析】
要确定室内电灯的位置，需依据光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。电灯发出的光沿直线传播，形成图中透出的两条光束，因此将这两条光束向室内方向（反向）延长，它们的交点就是室内电灯所在的位置。
【解析】
根据光的直线传播规律，分别对图中两条室外的光束进行反向延长，两条延长线的交点即为室内电灯的位置。
【答案】
【知识点】
光的直线传播
【点评】
本题利用光的直线传播原理确定光源位置，属于基础光学作图题，考查学生对光的直线传播知识点的应用能力。
【难度系数】
0.7
要确定室内电灯的位置，需依据光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。电灯发出的光沿直线传播，形成图中透出的两条光束，因此将这两条光束向室内方向（反向）延长，它们的交点就是室内电灯所在的位置。
【解析】
根据光的直线传播规律，分别对图中两条室外的光束进行反向延长，两条延长线的交点即为室内电灯的位置。
【答案】
【知识点】
光的直线传播
【点评】
本题利用光的直线传播原理确定光源位置，属于基础光学作图题，考查学生对光的直线传播知识点的应用能力。
【难度系数】
0.7
13.(郴州中考)“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉，图中M点表示青蛙。请根据光的直线传播知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚小”。(温馨提示:必须标出光的传播方向)
答案
13.
解析
【分析】
要解释“坐井观天，所见甚小”，需利用光的直线传播原理。青蛙在井底的M点，只有沿直线传播且能通过井口边缘的光线才能进入青蛙的眼睛，因此只需画出从井口左右两端点出发、经过M点的两条光线，并标出光的传播方向，即可明确青蛙的观察范围被限制在这两条光线之间，从而理解该现象。
【解析】
光在同种均匀介质中沿直线传播，作图步骤如下：
1. 确定青蛙位置M，以及井口的左、右两个边缘点；
2. 用直线分别连接M点与井口左边缘、M点与井口右边缘，得到两条直线；
3. 在两条直线上，从井口边缘指向M点的方向标注箭头，表示光线的传播方向。这两条光线之间的区域就是青蛙能看到的外界范围，因此青蛙的观察范围很小，即“坐井观天，所见甚小”。
【答案】
（对应作图：连接井口左右两端点与M点，两条直线，箭头从边缘指向M，与题目中第二个示例图一致）
【知识点】
光的直线传播
【点评】
本题结合成语考查光的直线传播的实际应用，将物理知识与生活常识结合，是基础光学题，能帮助学生巩固光的直线传播的知识点。
【难度系数】
0.6
要解释“坐井观天，所见甚小”，需利用光的直线传播原理。青蛙在井底的M点，只有沿直线传播且能通过井口边缘的光线才能进入青蛙的眼睛，因此只需画出从井口左右两端点出发、经过M点的两条光线，并标出光的传播方向，即可明确青蛙的观察范围被限制在这两条光线之间，从而理解该现象。
【解析】
光在同种均匀介质中沿直线传播，作图步骤如下：
1. 确定青蛙位置M，以及井口的左、右两个边缘点；
2. 用直线分别连接M点与井口左边缘、M点与井口右边缘，得到两条直线；
3. 在两条直线上，从井口边缘指向M点的方向标注箭头，表示光线的传播方向。这两条光线之间的区域就是青蛙能看到的外界范围，因此青蛙的观察范围很小，即“坐井观天，所见甚小”。
【答案】
（对应作图：连接井口左右两端点与M点，两条直线，箭头从边缘指向M，与题目中第二个示例图一致）
【知识点】
光的直线传播
【点评】
本题结合成语考查光的直线传播的实际应用，将物理知识与生活常识结合，是基础光学题，能帮助学生巩固光的直线传播的知识点。
【难度系数】
0.6
14.在探究树荫下光斑的综合实践活动中，为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了四种开有不同形状小孔的卡片，并用另一张卡片甲覆盖在开孔卡片上，如图所示。接着，从图示位置沿箭头方向水平移动甲，观察光斑形状的变化情况，下列符合探究要求的是 （
A
）答案
14.A
解析
【分析】要探究孔的大小对光斑形状的影响，需运用控制变量法，保持孔的形状不变，只改变孔的大小。移动卡片甲时，需保证孔的形状不发生改变，仅大小变化。观察各选项：A选项的开孔为三角形，甲向左移动时，露出的孔始终为三角形，仅大小减小，符合探究要求；B选项开孔为圆形，甲移动时，露出的孔会因甲的竖直边缘切割而形状改变；C选项开孔为菱形，甲移动时，露出的孔形状会改变；D选项开孔为正方形，甲移动时，露出的孔形状变为矩形，发生改变。因此只有A选项符合探究要求。
【解析】探究孔的大小对光斑形状的影响时，应控制孔的形状不变，只改变孔的大小。当卡片甲向左移动时，A选项中三角形孔的形状保持不变，仅大小改变，符合实验要求；B选项圆形孔被甲的竖直边切割后形状改变，C选项菱形孔形状改变，D选项正方形孔被切割后变为矩形，形状改变，均不符合要求。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】小孔成像、光的直线传播
【点评】本题考查探究孔的大小对光斑形状影响的实验，核心是控制变量法的应用，属于光学基础实验题，难度适中，考查学生的实验探究能力和分析能力。
【难度系数】0.6
【解析】探究孔的大小对光斑形状的影响时，应控制孔的形状不变，只改变孔的大小。当卡片甲向左移动时，A选项中三角形孔的形状保持不变，仅大小改变，符合实验要求；B选项圆形孔被甲的竖直边切割后形状改变，C选项菱形孔形状改变，D选项正方形孔被切割后变为矩形，形状改变，均不符合要求。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】小孔成像、光的直线传播
【点评】本题考查探究孔的大小对光斑形状影响的实验，核心是控制变量法的应用，属于光学基础实验题，难度适中，考查学生的实验探究能力和分析能力。
【难度系数】0.6
