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1. 华罗庚为中国当代数学发展及应用作出了重大贡献，在国际数学界享有盛誉。他认为“聪明在于学习，天才在于积累”。对此理解正确的有 （）
① 成功需要积极的人生态度 ② 聪明的人都是勤学上进的
③ 卓越往往来自勤奋进取 ④ 善于积累的人会成为天才
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
① 成功需要积极的人生态度 ② 聪明的人都是勤学上进的
③ 卓越往往来自勤奋进取 ④ 善于积累的人会成为天才
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
B
解析
先逐一辨析题肢：②中“都是”表述过于绝对，聪明的人并非全部都勤学上进；④中“善于积累的人会成为天才”表述绝对，积累只是成为天才的重要条件而非充分条件。“聪明在于学习，天才在于积累”体现了通过主动学习、坚持积累的积极态度才能取得成就，说明成功需要积极的人生态度，卓越往往来自勤奋进取，①③表述正确。
2. 诗以言志，指的是诗人常常用诗来表达自己的志向和决心。下列诗句中，体现出诗人有积极人生态度的是（）
① 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
② 万里悲秋常作客，百年多病独登台
③ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
④ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
① 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
② 万里悲秋常作客，百年多病独登台
③ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
④ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
B
解析
逐一分析诗句：①表达了对未来充满信心、奋勇进取的积极人生态度；②抒发漂泊多病的悲苦愁绪，是消极低落的人生态度；③体现历经磨难仍坚定不屈的积极人生态度；④抒发旅途中的孤寂愁闷情绪，不属于积极人生态度。符合要求的是①③。
3. 心理学家曾做过一个实验，根据性格特征将两组学生分成“无助组”和“掌控组”。实验表明，在遇到挫折之前，两组学生没有任何差别，但一旦遭受挫折，两组之间的惊人差异就显现出来了。“无助组”学生解决问题的能力退步明显，他们开始讨厌做难题，不愿意去尝试；而“掌控组”学生遇到挫折时，仍保持已有的能力并坚持尝试。这表明 （）
七年级上册
A.人生态度是在生活实践中形成的
B.人生态度对人们的行为有着重要影响
C.一个人的人生态度是由其生活的环境决定的
D.在别人的帮助下，我们能形成积极的人生态度
七年级上册
A.人生态度是在生活实践中形成的
B.人生态度对人们的行为有着重要影响
C.一个人的人生态度是由其生活的环境决定的
D.在别人的帮助下，我们能形成积极的人生态度
答案
B
解析
分析实验可知，两组学生面对挫折时秉持的不同人生态度，带来了截然不同的行为表现：无助组消极逃避尝试，掌控组坚持攻克难题。逐一判断选项：A选项题干未体现人生态度的形成过程，不符合题意；C选项表述错误，人生态度并非由生活环境决定；D选项题干没有涉及他人帮助塑造积极人生态度的相关内容，不符合题意；B选项点明不同人生态度对人的行为存在重要影响，契合实验体现的核心结论。
