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1.（2025·德州德城区月考）按照图甲电路图，用笔画线表示导线，把图乙中的实物连接起来。
答案
解析
【分析】首先观察图甲的电路图，该电路为并联电路：开关S₁在干路，控制整个电路；灯泡L₁单独构成一条支路；灯泡L₂与开关S₂串联构成另一条支路。连接实物时，需遵循“先连干路，再连支路”的思路，明确各元件的连接位置，确保导线不交叉，元件对应正确。
【解析】连接步骤：
1. 从电源正极出发，连接开关S₁的一个接线柱；
2. 将S₁的另一个接线柱作为分支点，分别连接灯泡L₁的一个接线柱和开关S₂的一个接线柱；
3. 把L₁的另一个接线柱连接到电源负极；
4. 将S₂的另一个接线柱连接到灯泡L₂的一个接线柱；
5. 把L₂的另一个接线柱连接到电源负极，完成实物连接。
【答案】
【知识点】并联电路连接、实物电路绘制
【点评】本题考查根据电路图连接实物电路，核心是明确并联电路的干路与支路结构，属于基础电路操作题，需注意导线连接的规范性。
【难度系数】0.6
【解析】连接步骤：
1. 从电源正极出发，连接开关S₁的一个接线柱；
2. 将S₁的另一个接线柱作为分支点，分别连接灯泡L₁的一个接线柱和开关S₂的一个接线柱；
3. 把L₁的另一个接线柱连接到电源负极；
4. 将S₂的另一个接线柱连接到灯泡L₂的一个接线柱；
5. 把L₂的另一个接线柱连接到电源负极，完成实物连接。
【答案】
【知识点】并联电路连接、实物电路绘制
【点评】本题考查根据电路图连接实物电路，核心是明确并联电路的干路与支路结构，属于基础电路操作题，需注意导线连接的规范性。
【难度系数】0.6
2.（2025·淄博周村区校级月考）根据如图所示实物图，请在虚线框内画出对应的电路图。
答案
解析
【分析】要画出对应电路图，需先分析实物电路的连接：电流从电源正极流出，经过干路开关S₁后分为两条支路，一条支路仅含灯泡L₁，另一条支路含开关S₂和灯泡L₂，两条支路汇合后回到电源负极，因此是并联电路，S₁控制整个电路，S₂仅控制L₂支路，据此按元件符号绘制即可。
【解析】1. 明确电路元件：电源、开关S₁、S₂、灯泡L₁、L₂；2. 分析连接关系：S₁在干路，L₁为一条支路，S₂与L₂串联为另一条支路，两条支路并联；3. 用标准电路符号绘制：电源置于电路一侧，S₁接在电源正极后的干路，L₁直接并联在电源两端，S₂与L₂串联后并联在电源两端，形成对应电路图。
【答案】
【知识点】并联电路、电路图绘制
【点评】本题考查根据实物图画电路图，核心是正确判断电路的连接方式和开关的控制作用，属于电学基础题型，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】1. 明确电路元件：电源、开关S₁、S₂、灯泡L₁、L₂；2. 分析连接关系：S₁在干路，L₁为一条支路，S₂与L₂串联为另一条支路，两条支路并联；3. 用标准电路符号绘制：电源置于电路一侧，S₁接在电源正极后的干路，L₁直接并联在电源两端，S₂与L₂串联后并联在电源两端，形成对应电路图。
【答案】
【知识点】并联电路、电路图绘制
【点评】本题考查根据实物图画电路图，核心是正确判断电路的连接方式和开关的控制作用，属于电学基础题型，难度较低。
【难度系数】0.3
3.(2025·淄博淄川区期中)如图所示实物电路,请用笔画线代替导线按要求完成电路连接。要求:两灯并联,开关控制整个电路,导线不能交叉。
答案
解析
【分析】要完成两灯并联且开关控制整个电路的连接，需明确并联电路的核心特征：各用电器两端分别连接到电源两极，开关控制整个电路则开关需接在干路。解题思路为：先确定干路的电源、开关位置，再将两个灯泡作为两条支路并联接入电路，同时保证导线不交叉。
【解析】连接步骤：1. 从电源正极引出导线，连接开关的一个接线柱（开关在干路，实现对整个电路的控制）；2. 将开关的另一个接线柱分别连接到上方灯泡的一个接线柱、下方灯泡的一个接线柱，形成两条独立支路；3. 将上方灯泡的另一个接线柱与下方灯泡的另一个接线柱用导线连接后，接到电源的负极，完成并联电路的连接，全程导线不交叉。
【答案】
【知识点】并联电路连接、实物电路连接
【点评】本题考查初中物理基础的并联电路实物连接，需掌握并联电路的特点及开关的作用，难度适中，是电路学习的基础题型。
【难度系数】0.4
【解析】连接步骤：1. 从电源正极引出导线，连接开关的一个接线柱（开关在干路，实现对整个电路的控制）；2. 将开关的另一个接线柱分别连接到上方灯泡的一个接线柱、下方灯泡的一个接线柱，形成两条独立支路；3. 将上方灯泡的另一个接线柱与下方灯泡的另一个接线柱用导线连接后，接到电源的负极，完成并联电路的连接，全程导线不交叉。
【答案】
【知识点】并联电路连接、实物电路连接
【点评】本题考查初中物理基础的并联电路实物连接，需掌握并联电路的特点及开关的作用，难度适中，是电路学习的基础题型。
【难度系数】0.4
4.（2025·汕尾期末）某电蚊拍有灭蚊和照明功能。当开关S闭合，照明灯亮；再闭合S₁时，灭蚊网和灯都能工作；当仅闭合S₁时，灭蚊网和灯都不工作。请把图中的电路补画完整。
答案
由题意可知灭蚊网和照明灯可以独立工作、互不影响,它们是并联关系。开关S闭合,照明灯亮;再闭合S₁时,灭蚊网和灯都能工作;当仅闭合S₁时,灭蚊网和灯都不工作,说明开关S₁在支路上控制灭蚊网,开关S在干路上控制灭蚊网和灯。
解析
【分析】
首先根据题目条件判断电路连接方式和开关位置：仅闭合S₁时，灭蚊网和灯都不工作，说明S₁所在支路断路；S闭合时照明灯亮，说明灯的支路导通；再闭合S₁时灭蚊网和灯都工作，说明灭蚊网支路导通，因此照明灯与灭蚊网是并联关系，开关S在干路控制整个电路，开关S₁在灭蚊网支路控制灭蚊网。补画电路需按上述连接方式，满足各元件的工作要求。
【解析】
根据题意，照明灯和灭蚊网并联，开关S接在干路，开关S₁接在灭蚊网支路。具体补画：将照明灯两端分别并联在电源两端（左端接电源负极侧，右端接开关S左侧）；灭蚊网与S₁串联后，并联在电源两端（灭蚊网左端接电源负极侧，右端接S₁，S₁另一端接开关S右侧）。连接后：仅闭合S时灯亮，S和S₁都闭合时灯和灭蚊网都工作，仅闭合S₁时电路断路，都不工作，符合题目要求。
【答案】
【知识点】
并联电路、开关的作用
【点评】
本题考查根据用电器工作要求设计电路，核心是判断用电器连接方式和开关控制位置，属于电路基础题，需结合题意分析元件工作逻辑。
【难度系数】
0.3
首先根据题目条件判断电路连接方式和开关位置：仅闭合S₁时，灭蚊网和灯都不工作，说明S₁所在支路断路；S闭合时照明灯亮，说明灯的支路导通；再闭合S₁时灭蚊网和灯都工作，说明灭蚊网支路导通，因此照明灯与灭蚊网是并联关系，开关S在干路控制整个电路，开关S₁在灭蚊网支路控制灭蚊网。补画电路需按上述连接方式，满足各元件的工作要求。
【解析】
根据题意，照明灯和灭蚊网并联，开关S接在干路，开关S₁接在灭蚊网支路。具体补画：将照明灯两端分别并联在电源两端（左端接电源负极侧，右端接开关S左侧）；灭蚊网与S₁串联后，并联在电源两端（灭蚊网左端接电源负极侧，右端接S₁，S₁另一端接开关S右侧）。连接后：仅闭合S时灯亮，S和S₁都闭合时灯和灭蚊网都工作，仅闭合S₁时电路断路，都不工作，符合题目要求。
【答案】
【知识点】
并联电路、开关的作用
【点评】
本题考查根据用电器工作要求设计电路，核心是判断用电器连接方式和开关控制位置，属于电路基础题，需结合题意分析元件工作逻辑。
【难度系数】
0.3
5.（2025·青岛校级期中）小明同学正在做“连接串、并联电路实验”。
（1）小明要探究并联电路特点，连接如图所示电路，请你判定他的连接是否正确并说明理由：
。
（2）若只改动一根导线使两个用电器串联，请在要改动的导线上画一个“×”。
（1）小明要探究并联电路特点，连接如图所示电路，请你判定他的连接是否正确并说明理由：
不正确，闭合开关时，电源被短路
。
（2）若只改动一根导线使两个用电器串联，请在要改动的导线上画一个“×”。
答案
(1) 不正确，闭合开关时，电源被短路
(2)
解析
【分析】
首先分析电路的电流路径，判断是否存在短路故障；再根据串联电路的特点（电流只有一条路径，依次经过所有用电器），确定需要改动的导线。第一问中，闭合开关后，电流不经过用电器直接从电源正极回到负极，属于电源短路，因此连接错误；第二问要改串联，需去掉短路的导线，让电流依次经过两个用电器。
【解析】
（1）观察电路连接：当开关闭合后，电流从电源正极出发，经导线直接通过开关回到电源负极，未经过风扇和灯泡，造成电源短路，因此该连接不正确。
（2）要使两个用电器串联，需让电流依次经过风扇和灯泡，仅一条电流路径。需改动的是连接电源正极侧与灯泡右接线柱的导线（该导线导致短路），在导线上画“×”即可，改动后电流路径为：电源正极→风扇→灯泡→开关→电源负极，形成串联电路。
【答案】
(1) 不正确，闭合开关时，电源被短路；(2)
【知识点】
电路短路、串联电路、电路连接
【点评】
本题考查电路故障判断和串联电路的连接，是初中电学的基础题型，需掌握短路的概念和串联电路的电流特点，难度适中。
【难度系数】
0.5
首先分析电路的电流路径，判断是否存在短路故障；再根据串联电路的特点（电流只有一条路径，依次经过所有用电器），确定需要改动的导线。第一问中，闭合开关后，电流不经过用电器直接从电源正极回到负极，属于电源短路，因此连接错误；第二问要改串联，需去掉短路的导线，让电流依次经过两个用电器。
【解析】
（1）观察电路连接：当开关闭合后，电流从电源正极出发，经导线直接通过开关回到电源负极，未经过风扇和灯泡，造成电源短路，因此该连接不正确。
（2）要使两个用电器串联，需让电流依次经过风扇和灯泡，仅一条电流路径。需改动的是连接电源正极侧与灯泡右接线柱的导线（该导线导致短路），在导线上画“×”即可，改动后电流路径为：电源正极→风扇→灯泡→开关→电源负极，形成串联电路。
【答案】
(1) 不正确，闭合开关时，电源被短路；(2)
【知识点】
电路短路、串联电路、电路连接
【点评】
本题考查电路故障判断和串联电路的连接，是初中电学的基础题型，需掌握短路的概念和串联电路的电流特点，难度适中。
【难度系数】
0.5
6.按要求完成作图,均在如图所示的电路上改动一根导线,将要改动的导线打“×”,然后画出正确的导线。
(1)图甲:使开关S只控制小灯泡$L_1$。
(2)图乙:使开关S控制所有小灯泡,且灯泡是并联连接。
(1)图甲:使开关S只控制小灯泡$L_1$。
(2)图乙:使开关S控制所有小灯泡,且灯泡是并联连接。
答案
（1）要求开关S只控制小灯泡L₁,两灯应并联;开关与控制的电器串联,开关S只控制小灯泡L₁,故S与小灯泡L₁串联,如图甲所示。（2）使开关S控制所有小灯泡,且两灯泡是并联连接,开关接在干路上即可,如图乙所示。
解析
【分析】
解决本题需明确：开关与所控制的用电器串联，并联电路中干路开关控制所有用电器，支路开关仅控制本支路用电器。
（1）图甲要求开关S只控制小灯泡$L_1$，说明开关S需与$L_1$串联，$L_2$直接并联在电源两端，因此要调整导线，让$L_2$的电流不经过开关S，仅$L_1$的电流经过S。
（2）图乙要求开关S控制所有小灯泡且两灯并联，说明开关S需在干路，电流从电源正极流出后先经过S，再分为两条支路分别接入$L_1$和$L_2$，最后汇合回到电源负极，据此调整导线。
【解析】
（1）图甲改动：找到连接电源正极与开关S的导线，在该导线上打“×”，将导线的自由端改接到小灯泡$L_1$的一个接线柱，使开关S与$L_1$串联，$L_2$直接并联在电源两端，实现开关S只控制$L_1$。
（2）图乙改动：找到连接电源负极与小灯泡$L_2$的导线，在该导线上打“×”，将导线的自由端改接到开关S的右侧接线柱，使电流路径为：电源正极→开关S→分为两路，一路经$L_1$回电源负极，另一路经$L_2$回电源负极，形成并联电路，开关S在干路，控制所有用电器。
【答案】
（1）甲图：原电源正极到开关S的导线打×，改接$L_1$接线柱；（2）乙图：原电源负极到$L_2$的导线打×，改接开关S右侧接线柱（对应参考答案的电路改动图）。
【知识点】
并联电路、开关的作用
【点评】
本题考查并联电路的连接及开关的控制作用，核心是理解开关位置与控制对象的关系，属于电路基础操作题，需掌握导线改动的方法。
【难度系数】
0.5
解决本题需明确：开关与所控制的用电器串联，并联电路中干路开关控制所有用电器，支路开关仅控制本支路用电器。
（1）图甲要求开关S只控制小灯泡$L_1$，说明开关S需与$L_1$串联，$L_2$直接并联在电源两端，因此要调整导线，让$L_2$的电流不经过开关S，仅$L_1$的电流经过S。
（2）图乙要求开关S控制所有小灯泡且两灯并联，说明开关S需在干路，电流从电源正极流出后先经过S，再分为两条支路分别接入$L_1$和$L_2$，最后汇合回到电源负极，据此调整导线。
【解析】
（1）图甲改动：找到连接电源正极与开关S的导线，在该导线上打“×”，将导线的自由端改接到小灯泡$L_1$的一个接线柱，使开关S与$L_1$串联，$L_2$直接并联在电源两端，实现开关S只控制$L_1$。
（2）图乙改动：找到连接电源负极与小灯泡$L_2$的导线，在该导线上打“×”，将导线的自由端改接到开关S的右侧接线柱，使电流路径为：电源正极→开关S→分为两路，一路经$L_1$回电源负极，另一路经$L_2$回电源负极，形成并联电路，开关S在干路，控制所有用电器。
【答案】
（1）甲图：原电源正极到开关S的导线打×，改接$L_1$接线柱；（2）乙图：原电源负极到$L_2$的导线打×，改接开关S右侧接线柱（对应参考答案的电路改动图）。
【知识点】
并联电路、开关的作用
【点评】
本题考查并联电路的连接及开关的控制作用，核心是理解开关位置与控制对象的关系，属于电路基础操作题，需掌握导线改动的方法。
【难度系数】
0.5
