新趋势 阅读课文,参与班级多幕剧《追忆师生情》的准备工作。
3.同学们以课文中鲁迅先生与藤野先生交往的几个典型事例作为多幕剧的脚本并制作剧目表,请你给每一幕起一个小标题,完成剧目表。

3.①纠正解剖图 ②关心解剖实习 ③了解中国女人裹脚

4.［教材P30思考·探究·积累三变式］演职人员正在围绕“真正的师恩如何影响人生”展开讨论。有演职人员认为：“本文是为了表达对藤野先生的怀念，那文中大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受的内容就不必在课本剧中体现了。”作为本次课本剧的编剧，请你说说剧本体现这些内容有什么作用？（提示：可从情节发展、情感关系、文章体裁等角度分析）

4.①从情节发展看,文中写“清国留学生”赏樱花、学跳舞是“我”离开东京到仙台结识藤野先生的前因,“我”遭遇“匿名信”事件从反面表现了藤野先生没有民族偏见的伟大,“看电影”事件是“我”与藤野先生告别的直接原因。这些内容都与藤野先生有关联。②从情感关系看,“我”对其他事件的厌恶、愤慨衬托出藤野先生对“我”的关心、帮助和“我”对藤野先生的怀念、感激。正因为有了这种种遭遇,藤野先生给予“我”的关心才显得更可贵。③从文章体裁看,这是一篇回忆性散文,基本特点就是将“回忆对象与叙事者的经历”交织着写,即既写回忆对象,也写回忆者自身的经历。