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1. 如题1图所示，让一束太阳光通过挡光板的狭缝照射到三棱镜的一个侧面上，用光屏接收从三棱镜的另一侧射出的光线。
（1）在另一侧的光屏上从A到B依次可观察到红、橙、黄、绿、
（2）为了能够更加清楚地分辨光带的色彩，可适当
（1）在另一侧的光屏上从A到B依次可观察到红、橙、黄、绿、
蓝
、靛
、紫七种颜色的光带，这说明太阳光是由多种色光
混合而成的，这种现象称为光的色散
，出现这种现象的原因是光的折射
。最早发现这个现象的是英国物理学家牛顿
。（2）为了能够更加清楚地分辨光带的色彩，可适当
增加
（增加/减小）光屏与三棱镜之间的距离。答案
1.（1）蓝；靛；多种色光；光的色散；光的折射；牛顿 （2）增加
解析
【分析】
本题考查光的色散相关知识，解题时需回忆光的色散实验的核心内容：太阳光通过三棱镜后会分解为七种色光，色光顺序为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；该现象的名称、成因，以及最早发现的科学家，还有实验中光屏距离对光带清晰度的影响，结合这些知识点逐一解答即可。
【解析】
（1）太阳光属于复色光，通过三棱镜时会发生折射，不同色光的折射程度不同，因此会分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，这种现象称为光的色散，说明太阳光是由多种色光混合而成；最早发现光的色散现象的是英国物理学家牛顿。
（2）光屏与三棱镜的距离越大，光带的宽度越大，色彩越容易分辨，因此为了更清楚分辨色彩，应适当增加光屏与三棱镜之间的距离。
【答案】
（1）蓝；靛；多种色光；光的色散；光的折射；牛顿 （2）增加
【知识点】
光的色散、光的折射
【点评】
本题是光学基础题，考查对光的色散现象的概念、成因及实验操作要点的掌握，属于初中物理光学的核心基础知识点，需准确记忆相关内容。
【难度系数】
0.6
本题考查光的色散相关知识，解题时需回忆光的色散实验的核心内容：太阳光通过三棱镜后会分解为七种色光，色光顺序为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；该现象的名称、成因，以及最早发现的科学家，还有实验中光屏距离对光带清晰度的影响，结合这些知识点逐一解答即可。
【解析】
（1）太阳光属于复色光，通过三棱镜时会发生折射，不同色光的折射程度不同，因此会分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，这种现象称为光的色散，说明太阳光是由多种色光混合而成；最早发现光的色散现象的是英国物理学家牛顿。
（2）光屏与三棱镜的距离越大，光带的宽度越大，色彩越容易分辨，因此为了更清楚分辨色彩，应适当增加光屏与三棱镜之间的距离。
【答案】
（1）蓝；靛；多种色光；光的色散；光的折射；牛顿 （2）增加
【知识点】
光的色散、光的折射
【点评】
本题是光学基础题，考查对光的色散现象的概念、成因及实验操作要点的掌握，属于初中物理光学的核心基础知识点，需准确记忆相关内容。
【难度系数】
0.6
2. 红外线、紫外线是
①B超；②烤箱；③消毒灯；④遥控器；⑤测温枪；⑥验钞机；⑦夜视仪；⑧浴室取暖灯；⑨倒车雷达
看不见
（看不见/看得见）的光，任何物体都可以辐射红外线，温度越高的物体辐射的红外线越强
（越强/越弱）。以下属于红外线应用的是②④⑤⑦⑧
，属于紫外线应用的是③⑥
。①B超；②烤箱；③消毒灯；④遥控器；⑤测温枪；⑥验钞机；⑦夜视仪；⑧浴室取暖灯；⑨倒车雷达
答案
2. 看不见；越强；②④⑤⑦⑧；③⑥
解析
【分析】首先明确红外线、紫外线属于不可见光，据此确定第一空；其次，根据红外线的特性（温度越高辐射越强）确定第二空；最后逐一分析各应用的原理，排除非光类应用，再区分红外线和紫外线对应的应用选项。
【解析】1. 人眼无法直接看到红外线和紫外线，二者属于不可见光，故第一空填“看不见”；2. 红外线的特性是任何物体都能辐射，且温度越高，辐射的红外线越强，故第二空填“越强”；3. 分析各应用：①B超、⑨倒车雷达利用超声波，与光无关，排除；②烤箱、④遥控器、⑤测温枪、⑦夜视仪、⑧浴室取暖灯均利用红外线的特性，属于红外线应用；③消毒灯利用紫外线杀菌，⑥验钞机利用紫外线使荧光物质发光，属于紫外线应用。
【答案】看不见；越强；②④⑤⑦⑧；③⑥
【知识点】不可见光的特性、红外线应用、紫外线应用
【点评】本题考查不可见光的基本性质及实际应用，属于基础识记类题目，需准确区分红外线和紫外线的应用场景，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】1. 人眼无法直接看到红外线和紫外线，二者属于不可见光，故第一空填“看不见”；2. 红外线的特性是任何物体都能辐射，且温度越高，辐射的红外线越强，故第二空填“越强”；3. 分析各应用：①B超、⑨倒车雷达利用超声波，与光无关，排除；②烤箱、④遥控器、⑤测温枪、⑦夜视仪、⑧浴室取暖灯均利用红外线的特性，属于红外线应用；③消毒灯利用紫外线杀菌，⑥验钞机利用紫外线使荧光物质发光，属于紫外线应用。
【答案】看不见；越强；②④⑤⑦⑧；③⑥
【知识点】不可见光的特性、红外线应用、紫外线应用
【点评】本题考查不可见光的基本性质及实际应用，属于基础识记类题目，需准确区分红外线和紫外线的应用场景，难度较低。
【难度系数】0.3
3. 人们把红、
绿
、蓝三种色光叫作光的三原色，三种色光圆斑按题3图叠加，其中阴影部分的颜色是白色
。答案
3. 绿；白色
解析
【分析】
本题考查光的三原色及其混合规律，首先需牢记光的三原色为红、绿、蓝三种色光，其次明确三种色光等量叠加时会形成白色，题目中阴影部分是三个色光圆斑的重叠区域，结合上述知识点即可完成解答。
【解析】
1. 光的三原色是红、绿、蓝，因此第一个空应填“绿”；
2. 当红、绿、蓝三种色光按等量叠加时，会混合成白色，题中阴影部分是三个色光圆斑的重叠区域，所以阴影部分颜色为白色。
【答案】
绿；白色
【知识点】
光的三原色、色光混合
【点评】
本题属于光学基础题，考查光的三原色的基本概念和混合规律，知识点为初中物理必记内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查光的三原色及其混合规律，首先需牢记光的三原色为红、绿、蓝三种色光，其次明确三种色光等量叠加时会形成白色，题目中阴影部分是三个色光圆斑的重叠区域，结合上述知识点即可完成解答。
【解析】
1. 光的三原色是红、绿、蓝，因此第一个空应填“绿”；
2. 当红、绿、蓝三种色光按等量叠加时，会混合成白色，题中阴影部分是三个色光圆斑的重叠区域，所以阴影部分颜色为白色。
【答案】
绿；白色
【知识点】
光的三原色、色光混合
【点评】
本题属于光学基础题，考查光的三原色的基本概念和混合规律，知识点为初中物理必记内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 我国唐朝的张志和在《玄真子》中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状。”对彩虹这一现象认识错误的是（
A.其原理是光的直线传播
B.其形成是由于空气中悬浮有大量的小水珠
C.其形成是由于光的折射形成的色散现象
D.其外层是红色、内层是紫色的原因是红光的偏折程度比紫光的要小
A
）。A.其原理是光的直线传播
B.其形成是由于空气中悬浮有大量的小水珠
C.其形成是由于光的折射形成的色散现象
D.其外层是红色、内层是紫色的原因是红光的偏折程度比紫光的要小
答案
4. A
解析
【分析】
本题考查彩虹（人工虹）形成的光学原理，需结合光的色散相关知识分析各选项。首先明确：“人工虹”即彩虹，其形成需要空气中悬浮大量小水珠，本质是光的色散现象，属于光的折射范畴，而非光的直线传播；同时要掌握不同色光的偏折程度差异，红光偏折比紫光小，故彩虹外层为红色、内层为紫色。据此判断选项中错误的描述。
【解析】
1. 分析选项A：彩虹的形成原理是光的色散，属于光的折射，并非光的直线传播，该选项错误。
2. 分析选项B：“背日喷乎水”后，空中会悬浮大量小水珠，小水珠相当于三棱镜，是形成彩虹的必要条件，该选项正确。
3. 分析选项C：彩虹是太阳光通过小水珠时发生折射，分解为七色光的色散现象，该选项正确。
4. 分析选项D：不同色光偏折程度不同，红光偏折程度比紫光小，因此彩虹外层为红色、内层为紫色，该选项正确。
综上，错误的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
光的色散、光的折射
【点评】
本题围绕人工虹（彩虹）的形成原理展开，属于光学基础题，需准确区分光的直线传播、折射、色散的概念，掌握不同色光的偏折特性，难度适中，侧重对基础知识点的应用考查。
【难度系数】
0.6
本题考查彩虹（人工虹）形成的光学原理，需结合光的色散相关知识分析各选项。首先明确：“人工虹”即彩虹，其形成需要空气中悬浮大量小水珠，本质是光的色散现象，属于光的折射范畴，而非光的直线传播；同时要掌握不同色光的偏折程度差异，红光偏折比紫光小，故彩虹外层为红色、内层为紫色。据此判断选项中错误的描述。
【解析】
1. 分析选项A：彩虹的形成原理是光的色散，属于光的折射，并非光的直线传播，该选项错误。
2. 分析选项B：“背日喷乎水”后，空中会悬浮大量小水珠，小水珠相当于三棱镜，是形成彩虹的必要条件，该选项正确。
3. 分析选项C：彩虹是太阳光通过小水珠时发生折射，分解为七色光的色散现象，该选项正确。
4. 分析选项D：不同色光偏折程度不同，红光偏折程度比紫光小，因此彩虹外层为红色、内层为紫色，该选项正确。
综上，错误的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
光的色散、光的折射
【点评】
本题围绕人工虹（彩虹）的形成原理展开，属于光学基础题，需准确区分光的直线传播、折射、色散的概念，掌握不同色光的偏折特性，难度适中，侧重对基础知识点的应用考查。
【难度系数】
0.6
