①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
④母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又弯曲了背，立 刻又将头俯在缝纫机板上了，立 刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
⑥我 鼻 子 一 酸，攥着钱跑了出去……
6. 从第③段中的“塞”字可以看出。
7. 第④段连用四个“立刻”，不仅写出了母亲的状态，还将“我”对母亲的之情隐藏其中。
8 找出并体会母亲和工友对“我”要钱买书的不同表现，填写下面的表格。

9. 关于“我鼻子一酸”的原因，下面理解不恰当的一项是()
A. 母亲那么辛苦，“我”却没有帮母亲做点什么，还因买书找母亲要钱，“我”很愧疚、难过。
B. 母亲在那样恶劣的环境中工作，那么忙碌，那么疲惫，“我”因心疼母亲而“鼻子一酸”。
C. 因为母亲的工友责备“我”，“我”非常难过，所以“鼻子一酸”。
D. 母亲毫不犹豫地把辛苦挣来的钱塞给“我”，“我”因为感动而“鼻子一酸”。

6. 母亲给“我”钱时的毫不犹豫和母亲无私的爱
7. 不辞劳苦、争分夺秒工作 心疼、愧疚
8. 指责 认可和支持 疼爱孩子、有胸襟和远见
9. C

熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点儿让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般，小心翼翼地守护着我。
久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，这却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。
母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖、几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的动作中重复，她的内心经历了一次又一次的自我交战与折磨。
这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！
母亲最终是空着手回家的。在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
10 阅读第4～8自然段的五个场景描写，填写思维导图，并选择一个场景写出自己的感受。
母亲翻找螃蟹→母亲→母亲→母亲→母亲
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11. 母亲找蟹的原因是。
12. 文中画波浪线的句子属于描写，这样写的作用是。
13. 文中画横线句子中一系列动作描写的作用是()
A.说明螃蟹非常难抓。
B.为下文写母亲抓回母蟹作铺垫。
C.表现母亲是一个犹豫不决、拿不定主意的人。
D.表现母亲矛盾的心理，说明母亲的善良。
14 联系全文，说说最后一句话的含义，并写出这样结尾的好处。

10. 发现螃蟹 捞起螃蟹 犹豫不决 放下螃蟹
示例:母亲放下螃蟹 这一场景表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望,又不忍心捉走母蟹的矛盾心理。从“放进竹篓”到下决心“放下母蟹”,表现了母亲的善良。
11. “我”病愈后很想吃螃蟹,可是山村里买不到螃蟹
12. 环境 反衬母亲的憔悴,烘托“我”和母亲喜悦的心情
13. D
14. 这句话点明了题目的双重含义:母亲爱自己的孩子;母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。这样写的好处:既点明了题目,升华了文章的主旨,又使得文章结构更加严谨。