2. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
瞻仰（） 上溯（） 挑衅（） 天堑（） 永垂不朽（）
jú（）黄 销huǐ（） jīng（）旗 峻（）峭 kāng kǎi（）激昂

2. zhān sù xìn qiàn xiǔ 橘 毁 旌 jùn 慷慨

【分析】本题考查汉字的字音与字形，需准确识记常用汉字的拼音及规范书写，注意区分易错读音（如“溯”“衅”“堑”）和易混字形，根据拼音结合常用词语推断对应汉字，确保书写正确。
【解析】逐个对应：“瞻”读zhān，“溯”读sù，“衅”读xìn，“堑”读qiàn，“朽”读xiǔ；根据拼音，“jú”对应“橘”，“huǐ”对应“毁”，“jīng”对应“旌”，“峻”读jùn，“kāng kǎi”对应“慷慨”。
【答案】zhān sù xìn qiàn xiǔ 橘 毁 旌 jùn 慷慨
【知识点】汉字字音、汉字字形
【点评】本题为语文基础题，侧重考查常用汉字的认读与书写能力，是语文学习的必备基础，需日常积累易错字的读音和字形。
【难度系数】0.8

3. 根据意思写词语。
(1) : 恭敬地看（多用于与逝者有关的事物）。
(2) : 高耸地立着。
(3) : 形容形象高大，气概雄伟豪迈。
(4) : 伟大的功绩。
(5) :（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
(6) : 内心的愤怒在脸上显露出来。

3. (1) 瞻仰 (2) 矗立 (3) 顶天立地 (4) 丰功伟绩 (5) 永垂不朽 (6) 怒形于色

【分析】
本题要求根据给出的意思匹配对应的词语，解题时需抓住每个意思中的核心关键词，结合日常积累的常用词语进行对应：逐一提取每个小题意思里的关键信息，再匹配符合的词语即可。
【解析】
根据各小题的意思匹配对应词语：
(1) 意思为“恭敬地看（多用于与逝者有关的事物）”，对应词语“瞻仰”；
(2) 意思为“高耸地立着”，对应词语“矗立”；
(3) 意思为“形容形象高大，气概雄伟豪迈”，对应词语“顶天立地”；
(4) 意思为“伟大的功绩”，对应词语“丰功伟绩”；
(5) 意思为“（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭”，对应词语“永垂不朽”；
(6) 意思为“内心的愤怒在脸上显露出来”，对应词语“怒形于色”。
【答案】
(1) 瞻仰 (2) 矗立 (3) 顶天立地 (4) 丰功伟绩 (5) 永垂不朽 (6) 怒形于色
【知识点】
词语的理解与运用
【点评】
本题属于基础词语积累类题目，考查学生对常用词语含义的掌握情况，难度较低，只要平时注重词语积累，就能准确作答。
【难度系数】
0.8

4.《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》的作者，浙江定海人，记者。“人民英雄永垂不朽”是为人民英雄纪念碑题的字。

4. 周定舫 毛泽东

【分析】
本题考查语文课文相关的文学常识，解题时需准确回忆《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》的作者，以及为人民英雄纪念碑题写“人民英雄永垂不朽”的人物，直接对应知识点填写即可。
【解析】
《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》的作者是周定舫，他是浙江定海的记者；“人民英雄永垂不朽”是毛泽东为人民英雄纪念碑题写的字。
【答案】
周定舫 毛泽东
【知识点】
文学常识、课文作者识记
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查课文涉及的作者及相关历史人物题字内容，只要平时认真学习课文，准确记忆相关内容即可作答。
【难度系数】
0.8

5. 阅读文章，补全表格。
人民英雄纪念碑的总体特征

所介绍的关于纪念碑的内容


碑身的装饰


碑顶的建筑形式
大碑座四周的大浮雕
说明顺序

5. 人民英雄纪念碑的总体特征：巍峨、雄伟、庄严
所介绍的关于纪念碑的内容：碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰、小碑座四周的浮雕、碑顶的建筑形式、大碑座四周的大浮雕
说明顺序：空间顺序

【分析】
本题考查对《人民英雄永垂不朽》课文内容的梳理与说明文要素的掌握。解题思路：1. 回顾课文中对人民英雄纪念碑总体特征的原文描述，提取对应词语；2. 梳理课文介绍的纪念碑各组成部分的相关内容，整合所有提及的要点；3. 根据课文介绍时的方位逻辑，判断说明顺序类型。
【解析】
1. 人民英雄纪念碑的总体特征：课文明确表述为“巍峨、雄伟、庄严”；2. 所介绍的关于纪念碑的内容：依次梳理课文中介绍的各部分，包括碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰、小碑座四周的浮雕、碑顶的建筑形式、大碑座四周的大浮雕；3. 说明顺序：课文按照从下到上、从四周到中心的空间方位展开介绍，属于空间顺序。
【答案】
人民英雄纪念碑的总体特征：巍峨、雄伟、庄严；所介绍的关于纪念碑的内容：碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰、小碑座四周的浮雕、碑顶的建筑形式、大碑座四周的大浮雕；说明顺序：空间顺序
【知识点】
说明对象特征；说明内容梳理；说明顺序
【点评】
本题紧扣课文原文，考查学生对说明文基础要素的识记与梳理能力，属于难度较低的基础题，只要认真研读课文即可正确作答。
【难度系数】
0.8

6. 文中多处运用摹状貌的说明方法，使文章更具体、形象，选择一处做批注。
摹状貌的句子：
批注：

6. 【示例】摹状貌的句子:右边的一块，表现全国各阶层人民举着红旗和鲜花，捧着水果，欢迎解放军、慰劳解放军的情景。
批注：通过“举着红旗和鲜花”“捧着水果”等具体生动的细节描写，形象再现浮雕的画面内容，增强说明的直观性和感染力，使读者仿佛身临其境，深刻感受到军民团结的热烈氛围。

【分析】
首先明确摹状貌是通过描摹事物的形状、姿态、动作等具体特征来增强说明形象性、直观性的说明方法；解题时需先从文本中筛选出运用摹状貌的句子，再结合句子细节分析其表达效果，最后按要求规范写出句子和批注。
【解析】
1. 识别摹状貌句子：从文本中选取描摹事物具体形态、动作的句子，如示例中描写浮雕画面的语句；2. 撰写批注：结合句子里的细节描写，分析其作用——通过具体生动的细节描摹，形象再现画面内容，增强说明的直观性与感染力，让读者能直观感受到对应的氛围。
【答案】
摹状貌的句子:右边的一块，表现全国各阶层人民举着红旗和鲜花，捧着水果，欢迎解放军、慰劳解放军的情景。
批注：通过“举着红旗和鲜花”“捧着水果”等具体生动的细节描写，形象再现浮雕的画面内容，增强说明的直观性和感染力，使读者仿佛身临其境，深刻感受到军民团结的热烈氛围。
【知识点】
摹状貌说明方法、说明文批注
【点评】
本题考查对说明方法的理解及批注能力，要求学生准确识别运用摹状貌的句子，并分析其表达效果，是说明文学习中的基础题型，注重知识的实际运用。
【难度系数】
0.6