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十一、跨学科 杨玲在调查完班级同学会做的事情（每人仅限一件）后画了下面的柱状图。请观察柱状图，选择正确的答案。（每小题2分，共10分）
（
A. Take pictures. B. Dance.
C. Clean the table.
（
A. 10. B. 12. C. 8.
（
A. 8. B. 6. C. 41.
（
A. Drawing. B. Cleaning the table.
C. Singing.
（
A. Tom can sing. B. Amy can dance.
C. Ten students can sing songs.
（
A
）1. What can Lily do?A. Take pictures. B. Dance.
C. Clean the table.
（
B
）2. How many students can clean the table?A. 10. B. 12. C. 8.
（
C
）3. 数字计算 How many students are there in Yang Ling’s class?A. 8. B. 6. C. 41.
（
B
）4. Which activity has the most(最多的) students?A. Drawing. B. Cleaning the table.
C. Singing.
（
C
）5. Which is NOT right?A. Tom can sing. B. Amy can dance.
C. Ten students can sing songs.
答案
1. A 2. B 3. C 4. B 5. C
解析
【分析】
本题是结合柱状图的英语阅读理解题，解题思路为：1. 针对每个小题的关键词，在柱状图中定位对应信息；2. 涉及数字计算的题目，准确提取各活动的人数后求和；3. 判断正误题需逐一核对选项与图表内容是否一致，确保信息匹配。
【解析】
1. 问题问Lily会做什么，观察柱状图，Lily对应的活动是take pictures，因此选A。
2. 问题问能擦桌子的学生数，柱状图中clean the table对应的人数是12，因此选B。
3. 计算班级总人数，需将各活动人数相加：8（sing）+5（take pictures）+6（dance）+10（draw）+12（clean the table）=41，因此选C。
4. 比较各活动人数：8、5、6、10、12，最大的是12，对应clean the table，因此选B。
5. 逐一核对选项：A选项Tom对应sing，正确；B选项Amy对应dance，正确；C选项说10个学生唱歌，实际是8个，错误，因此选C。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.B 5.C
【知识点】
英语阅读理解、图表信息提取、整数加法
【点评】
本题为跨学科英语题，结合柱状图考查信息定位与简单计算，题型基础，需学生细心对应图表中的人物、活动与人数关系，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7
本题是结合柱状图的英语阅读理解题，解题思路为：1. 针对每个小题的关键词，在柱状图中定位对应信息；2. 涉及数字计算的题目，准确提取各活动的人数后求和；3. 判断正误题需逐一核对选项与图表内容是否一致，确保信息匹配。
【解析】
1. 问题问Lily会做什么，观察柱状图，Lily对应的活动是take pictures，因此选A。
2. 问题问能擦桌子的学生数，柱状图中clean the table对应的人数是12，因此选B。
3. 计算班级总人数，需将各活动人数相加：8（sing）+5（take pictures）+6（dance）+10（draw）+12（clean the table）=41，因此选C。
4. 比较各活动人数：8、5、6、10、12，最大的是12，对应clean the table，因此选B。
5. 逐一核对选项：A选项Tom对应sing，正确；B选项Amy对应dance，正确；C选项说10个学生唱歌，实际是8个，错误，因此选C。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.B 5.C
【知识点】
英语阅读理解、图表信息提取、整数加法
【点评】
本题为跨学科英语题，结合柱状图考查信息定位与简单计算，题型基础，需学生细心对应图表中的人物、活动与人数关系，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7
十二、新考法 阅读短文，完成下列各题。（共14分）
One student can play football. Leo says only one girl can dance and that he can sing for everyone. So they can perform(表演) together. Lily can draw very well.
Jake and Leo do not have a bird(鸟) or a cat. Nancy’s pet(宠物) is Puff. Lily and Jake do not have a pet named Coco. Lily’s pet has four legs(腿). The dog’s name is Alice. One pet’s name is Jet. One pet is a rabbit.
（一）补全句子。（每小题1分，共2分）
1. 逻辑推理 Nancy can
2. 逻辑推理 Jake can
（二）完成表格。（每小题1.5分，共12分）
One student can play football. Leo says only one girl can dance and that he can sing for everyone. So they can perform(表演) together. Lily can draw very well.
Jake and Leo do not have a bird(鸟) or a cat. Nancy’s pet(宠物) is Puff. Lily and Jake do not have a pet named Coco. Lily’s pet has four legs(腿). The dog’s name is Alice. One pet’s name is Jet. One pet is a rabbit.
（一）补全句子。（每小题1分，共2分）
1. 逻辑推理 Nancy can
dance
.2. 逻辑推理 Jake can
play
football
.（二）完成表格。（每小题1.5分，共12分）
答案
（一）1. dance 2. play football
（二）1. dog 2. rabbit 3. bird 4. cat 5. Alice 6. Coco 7. Puff 8. Jet
（二）1. dog 2. rabbit 3. bird 4. cat 5. Alice 6. Coco 7. Puff 8. Jet
解析
【分析】这是一道英语阅读理解题，需先通读短文提取关键信息，结合逻辑推理完成补全句子和表格任务。针对补全句子，要定位短文中对应人物的能力描述；针对表格，需匹配每个主人对应的宠物种类和名字，梳理宠物相关的种类、名字等信息即可解题。
【解析】（一）1. 短文提到“Leo says only one girl can dance”，结合人物可知Nancy是该女孩，故Nancy会dance；2. 短文开头“One student can play football”，结合Jake的相关描述，可知Jake会play football。（二）根据短文信息：狗的名字是Alice，对应Jake的宠物为dog（1），名字Alice（5）；有一个宠物是rabbit，对应Leo的宠物为rabbit（2），名字Jet（8）；Nancy的宠物是Puff，对应宠物种类为bird（3），名字Puff（7）；Lily的宠物名字是Coco，且有四条腿，对应宠物种类为cat（4），名字Coco（6）。
【答案】（一）1. dance 2. play football（二）1. dog 2. rabbit 3. bird 4. cat 5. Alice 6. Coco 7. Puff 8. Jet
【知识点】英语阅读理解、信息提取、逻辑推理
【点评】本题考查学生的英语阅读理解与信息匹配能力，需结合短文内容进行逻辑推理，是英语学习中常见的综合题型，能锻炼学生的文本分析能力。
【难度系数】0.5
【解析】（一）1. 短文提到“Leo says only one girl can dance”，结合人物可知Nancy是该女孩，故Nancy会dance；2. 短文开头“One student can play football”，结合Jake的相关描述，可知Jake会play football。（二）根据短文信息：狗的名字是Alice，对应Jake的宠物为dog（1），名字Alice（5）；有一个宠物是rabbit，对应Leo的宠物为rabbit（2），名字Jet（8）；Nancy的宠物是Puff，对应宠物种类为bird（3），名字Puff（7）；Lily的宠物名字是Coco，且有四条腿，对应宠物种类为cat（4），名字Coco（6）。
【答案】（一）1. dance 2. play football（二）1. dog 2. rabbit 3. bird 4. cat 5. Alice 6. Coco 7. Puff 8. Jet
【知识点】英语阅读理解、信息提取、逻辑推理
【点评】本题考查学生的英语阅读理解与信息匹配能力，需结合短文内容进行逻辑推理，是英语学习中常见的综合题型，能锻炼学生的文本分析能力。
【难度系数】0.5
