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1[2026浙江宁波调研]余姚杨梅的采摘主要集中在6月。将杨梅摘下放入筐后常常会在杨梅上方盖一种“草”，该“草”的叶呈羽状，叶片背面长有许多小囊，不开花，没有果实，有明显的根、茎、叶。针对这种“草”的说法正确的是（
A.该植物的根只起固着功能
B.从分类上看，这类植物属于藻类
C.该植物体内有专门的输导组织
D.该植物是通过叶背面小囊内的种子进行繁殖的
C
）A.该植物的根只起固着功能
B.从分类上看，这类植物属于藻类
C.该植物体内有专门的输导组织
D.该植物是通过叶背面小囊内的种子进行繁殖的
答案
1.C 【解析】这种“草”有明显的根、茎、叶，叶片背面长有许多小囊，不开花，没有果实，属于蕨类植物，蕨类植物体内有专门的输导组织，其根不只有固着功能，还有吸收水和无机盐的功能，A、B 错误，C 正确。该植物是通过叶背面小囊内的孢子进行繁殖的，D 错误。
2 青苔是苔藓植物，在树林中，可借助青苔来辨别方向。许多苔藓植物的叶对二氧化硫等有毒气体很敏感，可用来监测空气污染程度。在栖息地，最容易找到青苔的环境是（
A.向阳潮湿，无污染的环境
B.背阴潮湿，无污染的环境
C.向阳干燥，有污染的环境
D.背阴干燥，有污染的环境
B
）A.向阳潮湿，无污染的环境
B.背阴潮湿，无污染的环境
C.向阳干燥，有污染的环境
D.背阴干燥，有污染的环境
答案
2.B 【解析】苔藓植物通常生活在阴暗潮湿的地方。许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，所以最容易找到青苔的环境是背阴潮湿，无污染的环境。故选 B。
3[2025浙江金华期末]下图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（
A.E 可表示有茎、叶的分化
B.F 可表示有输导组织
C.P 可表示有根
D.Q 可表示用孢子繁殖
D
）A.E 可表示有茎、叶的分化
B.F 可表示有输导组织
C.P 可表示有根
D.Q 可表示用孢子繁殖
答案
3.D 【解析】藻类无根、茎、叶的分化；蕨类植物有根、茎、叶的分化，E 不可表示有茎、叶的分化，A 错误。蕨类植物体内有输导组织；苔藓植物体内无输导组织，B 错误。藻类无根、茎、叶的分化；苔藓植物无根，有茎、叶的初步分化，C 错误。藻类、苔藓植物和蕨类植物都用孢子繁殖后代，D 正确。
4[2025浙江杭州期末]某实验小组同学比较相同生活环境中苔藓植物与蕨类植物的重金属含量($mg· kg^{-1}$),测得的数值如表所示。下列相关分析正确的是 (
A.苔藓植物的叶比蕨类植物薄,更利于吸收重金属
B.蕨类植物具有真正的根,可以阻止重金属的吸收
C.只有苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物
D.锌更容易聚集在蕨类植物体内
A
)A.苔藓植物的叶比蕨类植物薄,更利于吸收重金属
B.蕨类植物具有真正的根,可以阻止重金属的吸收
C.只有苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物
D.锌更容易聚集在蕨类植物体内
答案
4.A 【解析】
A 许多苔藓植物的叶只有一层细胞，比蕨类植物更利于吸收重金属，A 正确
B 蕨类植物具有真正的根，可以通过根吸收土壤中的重金属，B 错误
C 除了苔藓植物，还有别的植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，C 错误
D 苔藓植物的锌含量高于蕨类植物的锌含量，因此锌更容易聚集在苔藓植物体内，D 错误
A 许多苔藓植物的叶只有一层细胞，比蕨类植物更利于吸收重金属，A 正确
B 蕨类植物具有真正的根，可以通过根吸收土壤中的重金属，B 错误
C 除了苔藓植物，还有别的植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，C 错误
D 苔藓植物的锌含量高于蕨类植物的锌含量，因此锌更容易聚集在苔藓植物体内，D 错误
5[2026浙江杭州调研]下图为某水域中三种藻类一年内群体数量的变化曲线图(三种藻类分别用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示)。据图判断,下列叙述中正确的是 (
A.藻类Ⅰ的数量总是最多
B.8月份水温较高,最适合三种藻类的生长
C.三种藻类对季节变化的反应几乎相同
D.4月份三种藻类合计的数量最多
@刷素养 走向重高
D
)A.藻类Ⅰ的数量总是最多
B.8月份水温较高,最适合三种藻类的生长
C.三种藻类对季节变化的反应几乎相同
D.4月份三种藻类合计的数量最多
@刷素养 走向重高
答案
5.D 【解析】观察题图可知，藻类Ⅰ的数量在某些时间段并非最多，A 错误。从题图中可以看出，8月份三种藻类的数量并非都处于最高值，不能得出8月份水温最适宜三种藻类生长的结论，B 错误。三种藻类的数量变化曲线趋势不同，说明它们对季节变化的反应并不相同，C 错误。观察题图发现，4月份三种藻类的数量都相对较高，此时三种藻类合计的数量最多，D 正确。
6 核心素养探究实践 通过科学课的学习我们知道了苔藓植物的根是假根,同学们想通过实验的方法验证一下苔藓植物的根是否具有吸水的能力。请你帮忙完成实验。
(1)提出问题:苔藓植物的根能吸收水分吗?
(2)作出假设:
(3)设计实验方案。
①取一烧杯清水,向里面滴一滴红墨水。
②准备两个培养皿,向其中分别倒入少量稀释过的红墨水,编号为A和B。
③选取生长状况良好的苔藓植物,分为相等的两份,一份放入A培养皿,让根与液面接触,而不要让叶片与液面接触;一份放入B培养皿,让根不与液面接触,而叶片与液面接触。
④观察现象并记录。
实验中设置B培养皿的作用:
(4)预期的实验结果是
(5)结论:
(1)提出问题:苔藓植物的根能吸收水分吗?
(2)作出假设:
苔藓植物的根不能吸收水分(或苔藓植物的根能吸收水分)
。(3)设计实验方案。
①取一烧杯清水,向里面滴一滴红墨水。
②准备两个培养皿,向其中分别倒入少量稀释过的红墨水,编号为A和B。
③选取生长状况良好的苔藓植物,分为相等的两份,一份放入A培养皿,让根与液面接触,而不要让叶片与液面接触;一份放入B培养皿,让根不与液面接触,而叶片与液面接触。
④观察现象并记录。
实验中设置B培养皿的作用:
作对照
。(4)预期的实验结果是
A培养皿中苔藓植物的叶片颜色不变,B培养皿中苔藓植物的叶片变红
。(5)结论:
苔藓植物的根不能吸收水分
。答案
6.(2)苔藓植物的根不能吸收水分(或苔藓植物的根能吸收水分) (3)作对照 (4)A 培养皿中苔藓植物的叶片颜色不变,B 培养皿中苔藓植物的叶片变红 (5)苔藓植物的根不能吸收水分
【解析】(2)根据问题作出假设：苔藓植物的根不能吸收水分或苔藓植物的根能吸收水分。
(3)实验中设置 B 培养皿起到作对照的作用。
(4)苔藓植物的根是假根，只起固定作用，不能吸收水分和无机盐，苔藓植物通常具有茎、叶的初步分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，因此不能运输水分，所以预期的实验结果是 A 培养皿中苔藓植物的叶片颜色不变，B 培养皿中苔藓植物的叶片变红。
(5)由上述分析可得出结论：苔藓植物的根不能吸收水分。
【解析】(2)根据问题作出假设：苔藓植物的根不能吸收水分或苔藓植物的根能吸收水分。
(3)实验中设置 B 培养皿起到作对照的作用。
(4)苔藓植物的根是假根，只起固定作用，不能吸收水分和无机盐，苔藓植物通常具有茎、叶的初步分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，因此不能运输水分，所以预期的实验结果是 A 培养皿中苔藓植物的叶片颜色不变，B 培养皿中苔藓植物的叶片变红。
(5)由上述分析可得出结论：苔藓植物的根不能吸收水分。
