三 课内要素精练 阅读课内选段，完成练习。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它()在池塘的水中，小鱼在()间游玩，又是另一种境界。
1. 根据注释，选择正确的词语填入选段中的括号内。
【倒影】倒立的影子。 【倒映】物体的形象倒着映射到另一物体上。
2. 选段是围绕哪句话写的？用“﹏﹏”画出来。
3. 读句子，根据提示填一填。体会文章生动的语言，感受大自然的趣味。

4. 小鱼儿在水中游玩，它们会玩些什么呢？展开想象，写一写。

1. 倒映 倒影
2. 我最喜爱的,是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。
3. (1)温柔的细语 轻柔 小朋友,快来和我一起玩儿呀
(2)棕榈树的叶子 大蒲扇 超凡脱俗
4. 示例:小鱼儿一会儿游到倒影处,似乎看不到鱼儿的影子,一会儿又游出倒影,立马显露出来,仿佛在玩捉迷藏。

四 课外迁移阅读 阅读文章，回答问题。
万物繁忙
①风一阵阵吹出凉意，但空气逐渐变暖，连续五天日平均气温都超过了十摄氏度。气象中心立即发布：气象学意义上的春天开始了！
②大地上的动感在增强，色彩也慢慢地变得丰富起来。
③蜜蜂扎进花丛中，全神贯注地绕着花朵飞舞。蜘蛛在洒金桃叶珊瑚丛中结网。风吹来，网带着结网的蜘蛛飘摇不定，但蜘蛛仍手脚不停地在它的网上忙碌。
④昨天才零星开几朵花的桃树，一夜之间就满枝条粉红色了。傍晚，风雨大作，树下仿佛铺上了一张花毯。蜡梅树上，花儿落光了，一些绿疙瘩从没有花瓣的花萼里钻出来，看上去像叶芽，其实是蜡梅的小果。红叶李冒出叶片不久，小白花就紧跟着三三两两开放，犹如一片片雪花飘落红叶丛中。
⑤“惊蛰春雷响，农夫闲转忙。”农民们迎来了春耕大忙季节。他们一刻不停地做着农作物播种前的准备工作。江南的农田里，小麦已经拔节。油菜地一望无际的绿色里，金灿灿的小黄花犹如夜空中的星星闪闪发亮。
⑥所有的生灵一同缝制着大地的新衣裳。 （作者张洁，有删改）
1. 阅读短文，完成下表，概括春天“万物繁忙”的具体表现。

2.（语文要素）阅读句子，感受文章生动的语言。
（1）画“”句运用的修辞手法，写出了小白花的特点。
（2）“蜜蜂扎进花丛中，全神贯注地绕着花朵飞舞”中的“全神贯注”一词写出了。
3. 对“所有的生灵一同缝制着大地的新衣裳”理解最准确的一项是 （）
A. 春天到了，小动物们采集了各种颜色的花草，为大地披上了一件新衣裳。
B. 昆虫、植物和农民的活动，共同让春天的大地变得生机勃勃、色彩斑斓。
C. 农民的春耕劳作是主角，带动了动植物的生长，让大地换上了美丽春装。
D. 各类生灵都在忙着动手制作衣物，一起为辽阔的大地装点出好看的外观。
4. 读完全文，你认为作者对“万物繁忙”的春天怀着怎样的感情呢？

1. 结网 开满粉红色的花 长出小果 进行农作物播种前的准备工作
2. (1)比喻 洁白、小巧 (2)蜜蜂采蜜时的专注、认真
3. B 解析:本题考查句子理解。这句话是全文的总结句,“所有的生灵”涵盖了前文的昆虫(蜜蜂、蜘蛛)、植物(桃树、蜡梅、红叶李)、农民三类主体;“缝制着大地的新衣裳”指各类生灵的活动共同让大地充满生机、色彩丰富。故本题选B。
4. 作者对“万物繁忙”的春天怀着喜爱和赞美之情,赞美春天的生机勃勃。