20 塑料制品厂使用注塑机生产塑料制品，塑料颗粒从固态变成液态的过程中发生的物态变化是，此过程需要热，再由液态变成固态的过程中，塑料制品的温度随时间变化的图像应该是图中的（填“甲”或“乙”）。

熔化 吸 乙

【分析】
首先，判断物态变化：物质从固态变为液态的过程叫熔化，熔化需要吸收热量。其次，塑料属于非晶体，非晶体凝固时温度持续下降，没有固定的凝固点；而晶体凝固时温度保持不变。观察图像，甲图有一段温度不变，是晶体凝固图像，乙图温度持续下降，符合非晶体凝固的特点，因此塑料制品凝固的图像是乙。
【解析】
1. 塑料颗粒从固态变成液态，是物质由固态变为液态的过程，该物态变化为熔化，熔化过程需要吸收热量，所以此过程吸热。
2. 塑料制品的原料塑料属于非晶体，非晶体在凝固过程中温度不断降低，没有固定的凝固温度。观察图像：甲图中存在一段温度保持不变的阶段，属于晶体的凝固图像；乙图中温度随时间持续下降，符合非晶体凝固的温度变化规律，因此塑料制品由液态变固态的温度变化图像是乙。
【答案】
熔化 吸 乙
【知识点】
熔化、物态变化、非晶体凝固
【点评】
本题结合生产实例考查物态变化的判断及晶体与非晶体凝固图像的区分，属于基础知识点的应用，需牢记熔化的概念、吸放热特点，以及非晶体凝固时温度持续下降的特性。
【难度系数】
0.6

21 炎热的夏天向教室里洒水会感到凉爽，是因为水洒到地上后会而吸热，（填“升高”或“降低”）周围的温度，人感到了凉爽。

蒸发 降低

【分析】
这道题考查物态变化在生活中的应用，解题时需明确液态变为气态的物态变化名称，以及该过程的吸放热特点。夏天洒水后，水由液态变为气态，属于蒸发（汽化的一种形式），蒸发过程会吸收热量，从而使周围环境温度降低，人就会感到凉爽。
【解析】
水洒到地上后，由液态变为气态，这个过程是蒸发（属于汽化现象），蒸发过程需要吸收热量，因此会降低周围的温度，使人感到凉爽。
【答案】
蒸发；降低
【知识点】
蒸发吸热、物态变化
【点评】
本题结合生活实例考查物态变化的相关知识，难度较低，注重理论联系实际，帮助学生理解生活中的物理现象。
【难度系数】
0.9

22 厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物态变化的“实验室”。某同学记录的一条在厨房中观察到的现象和相应的物态变化，请把你的观察结果补充在表格中。

冰箱冷冻室会出现霜 水蒸气凝华(合理即可)

【分析】要补充厨房中的现象及对应物态变化，需结合厨房内常见的物态变化实例，回忆各物态变化的定义：凝华是物质由气态直接变为固态的过程，厨房中冰箱冷冻室的霜是水蒸气遇冷直接凝华形成的，属于凝华现象，符合要求。
【解析】厨房中存在多种物态变化现象，例如冰箱冷冻室的霜，是空气中的水蒸气遇冷直接由气态转变为固态，对应的物态变化为凝华，因此可补充该内容。
【答案】冰箱冷冻室会出现霜 水蒸气凝华(合理即可)
【知识点】物态变化、凝华现象
【点评】本题考查生活中的物态变化，需结合厨房实际场景，理解凝华的概念，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.3

23 向云层投干冰是人工增雨、缓解旱情的方法之一。投到云层中的干冰为气体，并从周围吸收大量的热，使空气中的水蒸气为小水滴或为小冰晶，下落而形成雨。

升华 液化 凝华

【分析】
解题时需先确定每个变化前后物质的状态，再结合物态变化的定义判断类型：①干冰是固态二氧化碳，变为气体（气态），属于固态直接转气态；②水蒸气是气态，变为小水滴（液态），属于气态转液态；③水蒸气（气态）变为小冰晶（固态），属于气态直接转固态。
【解析】
1. 投到云层中的干冰（固态）直接变为气态，该物态变化为升华；
2. 空气中的水蒸气（气态）遇冷变为小水滴（液态），该物态变化为液化；
3. 空气中的水蒸气（气态）遇冷直接变为小冰晶（固态），该物态变化为凝华。
【答案】
升华 液化 凝华
【知识点】
物态变化、升华、液化
【点评】
本题结合人工降雨的实际场景，考查物态变化的基础概念，属于对核心知识点的直接应用，只要牢记各物态变化的定义即可正确作答。
【难度系数】
0.8

24 探究“冰熔化时温度的变化规律”实验如图所示。

（1）为了使试管中的冰受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，小明应选用（填“甲”或“乙”）装置来进行实验。
（2）如图丙所示是小明根据实验数据作出的加热时温度随时间变化的图像，分析图像可知，冰的熔点是℃，熔化过程经历了min；在BC段，试管里的物质处于（填“固态”“液态”或“固液混合态”）。
（3）通过实验可知，冰熔化过程中温度，但要继续热。

（1）乙 （2）0 6 固液混合态 （3）不变 吸

【分析】
首先，第（1）问需考虑实验装置的加热效果：直接加热（甲装置）会使物质受热不均，而水浴加热（乙装置）能让物质受热均匀，且温度变化慢，便于记录温度，据此选择装置。第（2）问，冰是晶体，晶体熔化时温度不变，对应图像中水平段的温度为熔点；熔化时间是开始到结束的时间差；熔化过程中物质处于固液共存状态。第（3）问，晶体熔化的核心特点是温度不变，持续吸热。
【解析】
（1）甲装置直接用酒精灯加热试管，会导致试管内的冰受热不均匀；乙装置采用水浴法加热，可使试管中的冰受热均匀，且温度上升速度较慢，便于及时记录各时刻的温度，因此应选用乙装置。
（2）冰是晶体，晶体熔化时温度保持不变，由图丙可知，BC段温度保持0℃不变，故冰的熔点是0℃；冰从第4min开始熔化，到第10min熔化结束，熔化过程经历的时间为10min - 4min = 6min；BC段是冰的熔化过程，此时试管里既有未熔化的固态冰，又有熔化形成的液态水，处于固液混合态。
（3）根据实验图像可知，冰熔化过程中温度保持不变，但需要继续吸收热量。
【答案】
（1）乙 （2）0；6；固液混合态 （3）不变；吸
【知识点】
晶体熔化特点；水浴法加热；熔点
【点评】
本题围绕“探究冰熔化时温度的变化规律”实验展开，考查实验装置的选择、晶体熔化的基本特点，属于初中热学的基础实验题，侧重对核心知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7

25 [2025黄冈模拟]某实验小组利用图甲所示的装置探究水在沸腾前后温度变化的特点。

（1）组装图甲实验装置时，应先固定A的位置，目的是。
（2）加热一段时间后，温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为℃。
（3）实验时，当烧杯中出现图丙中的（填“a”或“b”）所示现象，说明水还未沸腾。
（4）两位同学在酒精和水中自选一种进行实验，根据各自的实验数据绘制出液体温度随时间变化的图像，分别如图丁中A、B所示。由图像可知，他们选择的液体是（填“酒精”或“水”），实验时所选液体的质量是（填“相同”或“不同”）的。

（1）确保使用酒精灯的外焰加热 （2）99 （3）b （4）水 不同

【分析】
本题围绕水沸腾实验展开，需结合实验装置组装要求、温度计读数、水沸腾前后气泡特点、沸点与图像分析解题。（1）组装实验遵循“从下到上”原则，先固定铁圈A是为利用酒精灯外焰加热；（2）温度计读数需明确分度值后看液柱位置；（3）水沸腾前气泡上升时体积变小，沸腾时变大；（4）标准大气压下水沸点为100℃，酒精沸点更低，图像中温度达100℃不变说明是水，图像初温、升温至沸点时间不同说明液体质量不同。
【解析】
（1）组装实验装置时，按“从下到上”顺序，先固定铁圈A的位置，目的是确保使用酒精灯的外焰加热，因为酒精灯外焰温度最高，能保证加热效果。
（2）图乙中温度计的分度值为1℃，液柱对应刻度为99℃，故此时水的温度为99℃。
（3）水沸腾前，烧杯内上层水温低于下层，气泡上升时水蒸气遇冷液化，气泡体积逐渐变小，对应图丙中的b；沸腾时气泡上升体积变大，对应a，因此未沸腾的是b。
（4）标准大气压下，水的沸点为100℃，酒精沸点低于100℃，图丁中液体温度达100℃后保持不变，说明选择的液体是水；图像中A、B初温不同，且达到沸点的时间不同，根据Q=cmΔt，相同加热条件下，初温、升温时间不同说明液体质量不同。
【答案】
（1）确保使用酒精灯的外焰加热 （2）99 （3）b （4）水；不同
【知识点】
水的沸腾实验、温度计读数、沸点特点
【点评】
本题考查水沸腾实验的基础知识点，涵盖装置组装、温度计读数、沸腾气泡特征及图像分析，难度适中，需掌握实验基本操作与原理。
【难度系数】
0.7