五、下列与“于物无不陷也”意思不同的一项是()。

A.能穿透任何东西。
B.什么东西都不能穿透。
C.没有什么东西不能穿透。
D.难道有什么东西不能穿透吗？

B

六、对下列句子使用的人物描写方法判断正确的一项是()。
◇水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。
◇船长又喊:"向海里跳!不然我就开枪了!一!二!"
◇孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

A.动作 语言 心理
B.神态 语言 动作
C.语言 外貌 神态
D.动作 神态 心理

B

七、按要求完成句子练习。
1. 读下面的句子，说说你对加点部分的理解。
①二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
②几十年,几百年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
(1)我发现加点部分是表示的词语，但二者表达的感受不同。句①表示时间过得，句②表示时间过得。
(2)你在生活中有过类似的体验吗？请你选择其中一种写一写。

(1) 时间；漫长（慢）；飞快（快）
(2) 示例：我有过类似的体验。上次我站在学校舞台侧幕等着上台演讲，候场的短短三分钟，我却觉得比半小时还要久，紧张得手心都冒了汗。

这道题引导我们体会时间相关表述在不同语境下的不同主观感受：句①里四十秒本身时长很短，但所有人都牵挂着落水孩子的安危，每一秒等待都十分煎熬，因此主观上觉得时间过得格外漫长；句②里几十年、几百年本身是极长的时长，放在岁月变迁的大视角下，搭配“一转眼”就体现出主观上觉得时间飞速流逝的效果。第(2)题结合自身真实生活体验，写出对应时间感受的场景即可。

2. 修改下面的作文片段。
①当讲到“引人注目”这个词语时，罗老师突然抓起赵毅的书往桌上一率，发出“砰”的一声巨响。②顿时，教室里非常安静极了，大家都惊呆了。③罗老师冷笑着说：“刚刚大家的注意力集中全部在我的动作上，这就是‘引人注目’的意思。”④听了这番话，我们个个恍然大悟。
(1)第①句中，应将“”改为“”。
(2)第②句中，应删除“”或“”。
(3)第③句中，应将“”改为“”，将“”与“”对调。

(1) 率；摔
(2) 非常；极了（两空顺序可互换）
(3) 冷笑着；笑着；集中；全部

这道题考查错别字辨析、病句修改的基础能力，我们逐句排查问题：
1. 第①句中“一率”是错别字，不符合“把书往桌上用力放”的动作表意，正确用字是“摔”。
2. 第②句中“非常安静极了”属于语义重复，“非常”和“极了”都用来形容安静的程度，同时使用造成冗余，删去任意一个即可。
3. 第③句中“冷笑着”用词不当，不符合老师授课演示词语含义的语境，改为“笑着”更贴合场景；同时“注意力集中全部”语序颠倒，正确表达应为“注意力全部集中”，所以需要将“集中”和“全部”对调位置。

八、根据课文内容填空。
1. 请将《田忌赛马》一课中田忌在赛马过程中的心理变化填在下面的横线上：
不动声色，一点儿都不着急→→
2. 了解人物的思维过程，照样子，完成图表。
3. 阅读《跳水》，梳理故事情节，完成下图。

1. 微微一笑；满意地笑了
2. 《自相矛盾》：
主要人物：卖矛与盾的楚国人
思维点：卖矛和盾的楚国人先后夸耀自己的矛锋利无比、盾坚固无双，却没有意识到自己的说法前后互相抵触，最后被旁人问得无法应答。
《跳水》：
主要人物：船长
思维点：船长看到孩子站在桅杆顶端的横木上，随时可能摔到甲板上丧命，迅速判断出让孩子跳入海中是唯一能脱险的办法，于是举枪逼迫孩子跳水，成功救下孩子。
3. 故事情节填空（按从左到右顺序）：
水手反应第一个椭圆：哈哈大笑
猴子右侧横线：越来越放肆
水手拿猴子取乐右侧方框：猴子抢走孩子的帽子，故意逗弄孩子
孩子气极了去追猴子下方椭圆：孩子爬上桅杆追赶猴子
最上方的方框：孩子走到桅杆顶端的横木上，处境十分危险
“全都吓呆了”下方的方框：船长举枪命令孩子立刻跳水

本题考查对《田忌赛马》《自相矛盾》《跳水》三篇课文的核心内容梳理，结合课文原文的人物心理变化、人物思维逻辑、故事情节脉络进行对应填写，巩固课内所学的课文核心知识点。