体裁:说明文
核心素养:勇于探究
用时:/15分钟
得分:/19分
汉字之美
徐 今
① 几千年来,苏美尔的楔形文字、古埃及的圣书字、美洲的玛雅文字等随着政权的无情更迭消散了踪影,东方的汉字却历经千年,生生不息,使灿烂的中华文明有迹可循。
② 汉字的独特不仅在于它绵延千年、悠长厚重,更在于它那独有的美感,即鲁迅所说的汉字"三美":形美以感目,音美以感耳,意美以感心。
③ 汉字形美如画。汉字在构形上追求对称均衡,和谐稳定,"林""朋""从"的左右对称,"北""非"的相反相对一眼即明。方正对称的汉字给人一种稳定感、秩序感、庄严感。这一独特的方块字形似乎是古人天圆地方思维的产物,古代先民通过人法地、地法天、天法道的一系列过程,参与生成了自然。汉字笔画的书写起落有致,形态万千,孕育了中国独特而典雅的书法文化。《毛公鼎铭文》的金文笔意圆劲,《封泰山碑》的篆书沉着凝重,《曹全碑》的隶书秀润俊美,《玄秘塔碑》的楷书骨力充盈,《兰亭集序》的行书更是意气淋漓。方块的汉字,横平竖直皆风骨,撇捺飞扬即血脉。
④ 汉字音美如歌。汉语四声抑扬,平仄有致,极具音韵文化之美。李商隐的"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"在"平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平"的韵律中千古流传。叶圣陶的"弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天",平仄交替,朗朗上口。汉语音节极美,双声婉约,叠韵铿锵。谢灵运的"石浅水潺湲,日落山照曜。荒林纷沃若,哀禽相叫啸",四句句尾悦耳动听。双声兼上叠韵,就形成叠字,造成特殊的音节形式。李清照的"寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚",叠字的极致运用,让音律回环往复,如泣如诉。
⑤ 汉字意美如诗。汉字的一笔一画,记录了中华民族成长的历史,包含着中华民族的文化和思想,这是汉字富有魅力的根源。何为"大"? 古文是大写的人字,中华先民的心里,天大地大人最大。何为"孝"? 古文像一个孩子搀扶着老人,意为尽心尽力奉养父母。在中国人看来,子女孝顺才能家庭和睦,家庭和睦才能国家稳定,国之本在于家。何又为"家"呢? 古文是家棚里养着猪,它说明先民已由游猎进入定居饲养的阶段,家是人们生活的依托。人们通过静态的汉字破译千年的历史密码,从中华先民的造字逻辑里发现当下生活的相似面貌,并就此形成中华文明的自我延续。
⑥ 汉字,从来不是简单的工具。大美汉字,兼具形、音、意之美,在世界文字中具有独特性,是中国人的精神和思维的载体,具有强大的文化活力,是中华文明得以绵延不绝的根基。
(选自"中国作家网",有删改)
1. 思维导图 本文从几个方面介绍了汉字之美?请你结合文章内容,完成下面的思维导图。(3分)

2. 下列对于汉字的理解,表述与原文不相符的一项是()。(2分)
A. 汉字与苏美尔的楔形文字、古埃及的圣书字、美洲的玛雅文字等都是古老的表音文字。
B. 汉字绵延千年,悠长厚重,意义重大,我们可据此追溯中华文明。
C. 汉字字形有艺术之美,汉字字音有音乐之美,汉字意韵有诗意之美。
D. 汉字体现着我们中华民族的思维和精神,是中华文明绵延的根基。
3. 判断下列说法是否正确,对的画"√",错的画"×"。(4分)
(1)汉字书法有金文、篆书、隶书、楷书、行书等各类不同风格的展示。 ()
(2)汉字在结构上追求平衡和稳定美,决定了中国古人天圆地方的思想。 ()
(3)汉语四声抑扬,平仄有致,有音调之美,还有双声叠韵等音节之美。 ()
(4)汉字形、音、意皆美,这种独特的文化气质具有强大的生机和活力。 ()
4. 阅读要素 语文学习小组本次的活动主题是"感受汉字之美,传承经典文化",以下是他们的学习活动任务单,请你一起参与。(6分)
(1)小语:我发现汉字之美,美在音韵的变化。有的汉字字形相同,读音却不同。比如,与"蛮横"的"横"读音相同的是(① 横冲直撞 ② 骄横)(填序号);又如,"拾级而上"与"拾金不昧"中的"拾"读音不同,"拾级而上"中的"拾"应该读。(2分)
(2)小文:我发现汉字之美,美在意蕴的丰富。有的汉字在不同的语境中,含义也不同。比如,我读到"在他行将就木时,给他致命一击使其崩溃"这句,发现"就"字在不同的语境中意思不同。下列句子中加点的"就"字与句子中"就"意思相同的一项是()。(2分)
A. 我们决定地取材。 B. 光线不好的情况下请着灯看书。
C. 我不信我学不好语文。 D. 您稍等一会,饭好了。
(3)小语:我发现汉字之美,还美在源远流长。我们流传至今的很多成语中保留着古汉语的用法,可以说成语是古汉语的化石。请你一起来梳理完成表格。(2分)

5. 链接教材《汉字之美》和《我爱你,汉字》都是关于汉字传统文化的介绍,请找一找它们的异同点,完成对话。(4分)
小语:它们都告诉我们汉字的独特之处是有着和。
小文:《汉字之美》侧重讲的是。《我爱你,汉字》开展的活动是。

1 (1)形(1分) (2)音(1分) (3)意(1分) 解析:本
题考查整体感知。通读全文可以发现文章的结构为
“总—分—总”。第②自然段中引用鲁迅的话“形美以
感目,音美以感耳,意美以感心”总领全文。接下来第
③—⑤自然段,每段都为“总—分”结构,每一自然段的
第一句话都是本段所要描述的主要内容,分别以“形美
如画、音美如歌、意美如诗”对应第②自然段中鲁迅的
话,介绍汉字的形美、音美、意美。最后一个自然段总
结“大美汉字,兼具形、音、意之美”,结构工整严密,首
尾呼应。由此归纳出答案即可。
2 A(2分) 解析:本题考查信息筛选能力。根据文意可
知,汉字与苏美尔的楔形文字、古埃及的圣书字、美洲
的玛雅文字等都是古老的文字,但文章并没有说它们
都是表音文字,故A项有误。B项根据第①—②自然
段的相关语句可以得出;C项根据第③—⑤自然段的
第一句可以得出;D项根据最后一个自然段的相关语
句可以得出。
3 (1)√(1分) (2)×(1分) (3)√(1分) (4)√
(1分) 解析:本题考查内容理解。结合第③自然段中
“这一独特的方块字形似乎是古人天圆地方思维的产
物,古代先民通过人法地、地法天、天法道的一系列过
程,参与生成了自然”可知,(2)说法错误。(1)在第③
自然段中有体现;(3)在第④自然段中有体现;(4)在最
后一个自然段中有体现。
4 (1)②(1分) shè(1分) (2)B(2分) (3)① 值得
(1分) 示例:② 随心所欲(1分) 解析:本题考查拓
展运用能力。第(1)题考查汉字读音,“蛮横”“骄横”的
“横”都读hèng,而“横冲直撞”的“横”读héng,故选②。
“拾级而上”中的“拾”读shè。第(2)题考查多义字,“行
将就木”的“就”是“凑近,靠近”的意思。A项中的“就”
是“依照现有情况,趁着”的意思,C项中的“就”是“偏
偏”的意思,D项中的“就”是“表示在很短的时间以内”
的意思,B项中的“就”是“凑近,靠近”的意思,与题干
所给句子中的“就”意思一致,故选B项。第(3)题考查
字词含义,①“不足为外人道也”和“微不足道”中的
“足”的意思是“值得”;②“欲穷千里目”和“随心所欲”
中的“欲”的意思是“想要”。
5 悠久的历史(1分) 灿烂的文化(1分) 汉字独有的
美感(1分) 写一份简单的研究报告(1分) 解析:本
题考查对比分析能力。结合《汉字之美》中的“东方的
汉字却历经千年,生生不息,使灿烂的中华文明有迹可
循”“汉字的独特不仅在于它绵延千年、悠长厚重,更在
于它那独有的美感”和《我爱你,汉字》中的“汉字有着
悠久的历史,蕴含着丰富的文化”可知汉字的独特之
处。结合《汉字之美》的题目及文章的中心句“汉字的
独特不仅在于它绵延千年、悠长厚重,更在于它那独有
的美感,即鲁迅所说的汉字‘三美’:形美以感目,音美
以感耳,意美以感心”可知,《汉字之美》讲的是汉字独
有的美感;结合《我爱你,汉字》中的“从下面的内容中
选择一项开展活动,写一份简单的研究报告”可知,《我
爱你,汉字》开展的活动是写一份简单的研究报告。
(评分建议:分点体现汉字的独特之处,一点得1分,两
点共2分;体现《汉字之美》的侧重点得1分;答出《我
爱你,汉字》开展的活动得1分。)