1. 安全教育 生命安全 校车安全是全社会关注的一个焦点问题。试结合李明同学乘坐校车的经历和反射弧图解，分析回答下列问题。

(1) 李明发现校车司机在开车时总是认真观察，谨慎驾驶。当光线进入司机师傅的眼球后刺激[]上的感光细胞，产生神经冲动，并在大脑皮质形成视觉。
(2) 司机师傅在遇到红灯时会减速刹车，该反射是一种（填“条件”或“非条件”）反射，腿部肌肉属于反射弧结构中的。
(3) 在遇到紧急情况突然刹车时，车上的同学可能会产生图中C所述的现象，这是由于大脑皮质促进了肾上腺分泌，由此看出，在系统的调节下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。

(1)③ 视网膜
(2)条件 效应器
(3)肾上腺素 神经
解析 (1)③视网膜含有许多感光细胞,能感受光的刺激,产生神经冲动。(2)司机在遇到红灯时会减速刹车,该反射是在非条件反射的基础上通过后天的学习形成的,是一种条件反射。视觉形成后,大脑皮质接受刺激发出停车指令,经传出神经传到腿部肌肉,肌肉收缩完成踩刹车的动作,在此过程中腿部肌肉属于效应器。(3)在遇到紧急情况突然刹车时,车上的同学可能会产生面红耳赤、心跳加快、血压升高等现象,这是由于 A 大脑皮质促进了肾上腺分泌肾上腺素,肾上腺素能使人的心跳加快、血压升高。由此看出,人体的生命活动受神经系统和激素的共同调节。

2. 特色考法 项目式学习「2026云南曲靖期中改编」人感到寒冷时，通常会打寒颤，这是怎么回事呢？同学们为此展开了项目式学习活动。
【任务一】认识神经系统和内分泌系统
(1)神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经调节的基本方式是反射。
(2)内分泌系统由内分泌腺组成。人体内分泌腺分泌的激素进入腺体的毛细血管，随血液循环运送到身体各部位发挥作用。
【任务二】了解人体体温调节机制
同学们通过查阅资料，整理出寒冷环境中人体的体温调节过程，如图所示：

(3)寒冷时皮肤内的毛细血管收缩，血流量（填“增加”或“减少”），以减少热量散失。
(4)人体正常体温在$37°\mathrm{C}$左右，由图可知，寒冷时，人体打寒颤的同时，激素分泌增加，机体代谢加快，人体产热增加，以维持体温恒定。由此可见，人体温恒定是激素调节和神经调节共同作用的结果。
【任务三】探究体温调节中枢
同学们认为人体体温调节中枢在下丘脑，为了验证这一猜想，同学们设计了如下实验：

（提示：豚鼠属于恒温动物，正常豚鼠有一定的自我调节体温的能力，能使体温保持稳定。）
(5)B组的处理方式为。
(6)推测该实验的结果及结论：。

(3)减少
(4)肾上腺素和甲状腺
(5)进行手术破坏下丘脑
(6)若 A 组豚鼠体温保持稳定，B组豚鼠体温不稳定，则体温调节中枢在下丘脑；若 A组豚鼠和 B 组豚鼠体温均保持稳定，则体温调节中枢不在下丘脑
解析 (3)人遇寒冷时,为了减少热量的散失,皮肤内的毛细血管会收缩,从而减少血流量,以减少热量散失。(4)结合题图可知,寒冷时,人体在打寒颤的同时,肾上腺素和甲状腺激素分泌会增加,使机体代谢加快,增加产热,从而维持体温恒定。(5)在探究人体体温调节中枢是否在下丘脑的实验中,下丘脑为变量,A 组的处理方式是进行手术但不破坏下丘脑,则 B 组的处理方式是进行手术破坏下丘脑。(6)实验结果及结论推测:若A组豚鼠体温保持稳定,B组豚鼠体温不稳定,则说明下丘脑与体温调节有关,体温调节中枢在下丘脑;若A组豚鼠和B组豚鼠体温均保持稳定,则说明下丘脑与体温调节无关,体温调节中枢不在下丘脑。