二、填空题
11. $A$ 回答下列问题。
(1)用化学用语填空：
氧元素；2 个氦原子；空气中含量最多的气体；2 个亚铁离子；标出碳酸钾中碳元素的化合价。
(2)按要求写出下列数字“2”表达的含义：
$2H$。$H_{2}$。
$2SO^{2-}_{4}$前面的“2”表示；右上角的“2”表示。

11.(1)O 2He $N_{2}$ $2Fe^{2+}$ $K_{2}\overset{+4}{C}O_{3}$
(2)2个氢原子 1个氢分子中含有2个氢原子 2个硫酸根离子 一个硫酸根离子带2个单位的负电荷

12. $A$ 现有下列物质：
①氧气和臭氧 ②稀有气体 ③高锰酸钾加热制氧气后的剩余物 ④食盐水 ⑤冰和水的混合物 ⑥五氧化二磷 ⑦水银
（提示：其中⑧、⑨、⑩图分别表示气体粒子的示意图，“●”和“○”分别表示两种不同的原子）
请用序号填空：
(1)属于混合物的是。
(2)属于化合物的是。
(3)属于单质的是。
(4)一定属于氧化物的是。
(5)一定含有氧分子的是。

12.(1)①②③④⑧ (2)⑤⑥⑨ (3)⑦⑩ (4)⑤⑥ (5)①

13. 我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。

(1)某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，其实验流程如图甲所示：
①实验中明矾$[KAl(SO_{4})_{x}· 12H_{2}O$的作用是，$x$的值为。
②利用图乙所示装置进行操作2，此操作的主要作用是，待处理的水应该从（填“a”或“b”）端通入。
③用氯气对水消毒已有百年历史。由于用$Cl_{2}$对水消毒能导致二噁英的生成，水煮沸后，需要打开壶盖继续加热一会儿，煮沸的过程除了可以杀菌、消毒外还能起到的作用。
(2)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图丙为太阳能海水淡化装置图。这种方法与实验室通过（填操作名称）净化水的方法原理相同。

13.(1)①吸附水中的悬浮杂质而使其沉降 2
②吸附水中的色素和异味 b
③降低水的硬度
(2)蒸馏

三、探究题
14. 实验课上，勇往直前实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与。
【提出问题】水是由什么元素组成的？
【进行实验】同学们按照教材中的装置进行了实验。
【收集证据】同学们观察到电极附近有产生，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到。
【讨论分析】实验时，老师在水中加入了少量氢氧化钠，目的是。
【得出结论】本实验得出的结论是。
微观分析：反应中发生分解的微观粒子名称是。进行水的沸腾实验中，这种微观粒子是否发生了改变？（填“是”或“否”）。
【拓展延伸】同学们又查阅到了如下资料：
a. 氢氧化钠是一种强碱，具有腐蚀性。
b. 电解水的简易实验装置如图乙所示。
c. 给含有氯化钠的水通电，会发生的反应是氯化钠$+$水$\xrightarrow{通电}$氢氧化钠$+$氢气$+$氯气。
请你分析思考：和图乙的装置相比，图甲装置的优点是（任意写一点）。进行实验时，（填“能”或“不能”）将氢氧化钠换为氯化钠。
同学们查阅资料还知道了水分解的另一种方法：光解水法。我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如图丙：（“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“$\boldsymbol{\overset{\quad\quad}{}}$”表示催化剂）


水分解微观过程的正确顺序是（填序号）。上述过程中，不能再分的粒子是（填化学符号）。

14.【收集证据】气泡 1:2 无色气体燃烧,产生淡蓝色火焰,放热
【讨论分析】增强导电性
【得出结论】水是由氢元素和氧元素组成的 水分子 否
【拓展延伸】管上有刻度,更准确(或更便于检验生成的气体等合理即可) 不能 ①④②⑤③ H、O