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（二）又是一年杏飘香/赵炳庭
① 杏树，不择地势，随处生长。家乡的田埂沟畔、庄前屋后都有它的身影。
② 春三月是家乡杏树开花的盛期，花朵竞相绽放，一枝枝、一簇簇、一丛丛、一片片，山塬均被染成一幅幅色彩斑斓的画。
③ 还记得，在懵懂无知的童年里，五月初树上的青杏儿连核儿都没长硬，我们常常跑到树下，迫不及待地望着满树还未成熟的杏子，垂涎欲滴。父亲微笑着对我说：“馋嘴子猫儿又想偷吃杏子了。”然后，从树上摘下一把青涩的杏子递给我。儿时的我被酸得跳脚，依旧笑得开怀。
④ 夏季六月到孟秋七月，是杏子成熟的季节。杏子一点一点褪却青衣，终于抵达成熟，阳光如洗过般明亮亮地洒在树上，一个一个黄色的光影在枝头招摇。杏子熟透，肤如凝脂，再渐渐地由浅红变成金黄，挂在枝头如待嫁女子饱满的侧脸。果肉鲜美、甜里带酸、脆嫩可口，那种醇美的味道，是上学归来的我最期盼的味道，写作业困意来袭时，吃上一颗杏子，可以解乏提神，杏子的香味伴我度过难熬的作业时光。
⑤ 家乡的杏子熟得早，与六月麦子熟时一同变黄，因此被称为：麦黄杏。当杏子熟了的时候，田间的庄稼地里，麦子也竞相变黄，这是个“黄金落地，龙口夺食”的季节。在山梁梁上，沟畔畔上，漫山遍野涌动的是黄澄澄的麦浪，在村庄的四周弥漫开了成熟的麦香。这时，庄稼地里，人们挥汗如雨，飞快地舞动着镰刀，差不多个把时辰，便割倒了一地。从天空里吹来的风，是轻柔的。站在树下望去，晃荡的叶子与摇曳的杏子，仿佛在为秋日的丰收起舞，洋溢着一种田园风情，你会陶醉在这个迷人的季节里。
⑥ 村子里家家都有杏树，不同的是我家的杏子熟得早，提前吃个新鲜。当杏子熟透时，母亲手里拿着细长的棍子，轻轻敲打缀满树枝的杏子，等杏子噼里啪啦地落在地上后，将落地的杏子捡拾到竹筐里。母亲把杏子一份份打包好，让我送给左邻右舍。每当陌生人路过时，母亲与人寒暄后，总是喜欢拿杏子作人情，这个一把，那个一捧，母亲待人的态度成为我成长中一种日渐芬芳的记忆。
⑦ 20世纪70年代，经济来源匮乏，交通闭塞。由于杏子储存期短，当天吃不完，过上一天半天，就开始腐烂。为了好储存，母亲就用手将杏子捏开，分为两瓣，整整齐齐摆放在席子上、塑料布上，找一处阳光充足的地方暴晒，直到杏子水分晒干，就制成了杏干，随时随地等商贩来上门收购，换来的钱可以补贴家用。逢年过节，母亲便把卖剩余的杏干拿出来让我们尝鲜或馈赠亲友。劳作中，母亲经常哼唱着一首古老的歌谣，我只隐隐记得一句：“三月里杏花满山红，四月里杨柳子摆出来。”现在想来，那一定是母亲为了解乏或者给自己鼓劲唱的。当时，在杏林中劳作的母亲，浑身沐浴着阳光，仿佛她就是杏林之神的化身。
⑧ 又是一年杏熟时，那些有关杏树以及杏的往事，经岁月的发酵弥漫出醉人的芳香，沉淀在记忆深处，久久未散去。
（选自《小品文选刊》，有删改）
13. [剧情梳理]请根据文章内容，围绕着“杏树”和“我们”一家确定拍摄内容，填写下面表格。（4分）
| 拍摄时间 | 拍摄内容 |
| ---- | ---- |
| 五月初 | （1） |
| 六七月 | （2） |
| 收获之后 | （3） |
| 逢年过节 | （4） |
14. [细节赏析]节目组想要拍摄一些具有美感的镜头，请你根据提示赏析以下句子。（4分）
| 镜头 | 鉴赏 |
| ---- | ---- |
| 花朵竞相绽放，一枝枝、一簇簇、一丛丛、一片片，山塬均被染成一幅幅色彩斑斓的画。 | （1）从词语角度赏析：
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| 杏子熟透，肤如凝脂，再渐渐地由浅红变成金黄，挂在枝头如待嫁女子饱满的侧脸。 | （2）* 从修辞角度赏析：
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15.* [人物塑造]拍摄组将母亲定为重要人物之一，请你结合文本，尝试分析母亲的人物形象。（3分）
16.* [配音传情]配音组的小山同学为下面这句话做了朗读设计，（“.”表重读，“∧”表停顿）你认为哪一处不合理？说说你的看法。（3分）
现在想来，那一 定是母亲为了解乏∧或者给自己鼓劲唱的。当时，在杏林中劳作的母亲，浑身沐浴着∧阳光，仿佛她就是杏林之神的化身。（全句感情基调：舒缓柔和）
A B C D
17.（新考法·开放探究）[主旨探究]文案组在片尾引用了文章第⑧段里的画线句，此句里的“芳香”仅仅是指杏子的香味吗？请结合全文谈谈你的理解。（4分）
① 杏树，不择地势，随处生长。家乡的田埂沟畔、庄前屋后都有它的身影。
② 春三月是家乡杏树开花的盛期，花朵竞相绽放，一枝枝、一簇簇、一丛丛、一片片，山塬均被染成一幅幅色彩斑斓的画。
③ 还记得，在懵懂无知的童年里，五月初树上的青杏儿连核儿都没长硬，我们常常跑到树下，迫不及待地望着满树还未成熟的杏子，垂涎欲滴。父亲微笑着对我说：“馋嘴子猫儿又想偷吃杏子了。”然后，从树上摘下一把青涩的杏子递给我。儿时的我被酸得跳脚，依旧笑得开怀。
④ 夏季六月到孟秋七月，是杏子成熟的季节。杏子一点一点褪却青衣，终于抵达成熟，阳光如洗过般明亮亮地洒在树上，一个一个黄色的光影在枝头招摇。杏子熟透，肤如凝脂，再渐渐地由浅红变成金黄，挂在枝头如待嫁女子饱满的侧脸。果肉鲜美、甜里带酸、脆嫩可口，那种醇美的味道，是上学归来的我最期盼的味道，写作业困意来袭时，吃上一颗杏子，可以解乏提神，杏子的香味伴我度过难熬的作业时光。
⑤ 家乡的杏子熟得早，与六月麦子熟时一同变黄，因此被称为：麦黄杏。当杏子熟了的时候，田间的庄稼地里，麦子也竞相变黄，这是个“黄金落地，龙口夺食”的季节。在山梁梁上，沟畔畔上，漫山遍野涌动的是黄澄澄的麦浪，在村庄的四周弥漫开了成熟的麦香。这时，庄稼地里，人们挥汗如雨，飞快地舞动着镰刀，差不多个把时辰，便割倒了一地。从天空里吹来的风，是轻柔的。站在树下望去，晃荡的叶子与摇曳的杏子，仿佛在为秋日的丰收起舞，洋溢着一种田园风情，你会陶醉在这个迷人的季节里。
⑥ 村子里家家都有杏树，不同的是我家的杏子熟得早，提前吃个新鲜。当杏子熟透时，母亲手里拿着细长的棍子，轻轻敲打缀满树枝的杏子，等杏子噼里啪啦地落在地上后，将落地的杏子捡拾到竹筐里。母亲把杏子一份份打包好，让我送给左邻右舍。每当陌生人路过时，母亲与人寒暄后，总是喜欢拿杏子作人情，这个一把，那个一捧，母亲待人的态度成为我成长中一种日渐芬芳的记忆。
⑦ 20世纪70年代，经济来源匮乏，交通闭塞。由于杏子储存期短，当天吃不完，过上一天半天，就开始腐烂。为了好储存，母亲就用手将杏子捏开，分为两瓣，整整齐齐摆放在席子上、塑料布上，找一处阳光充足的地方暴晒，直到杏子水分晒干，就制成了杏干，随时随地等商贩来上门收购，换来的钱可以补贴家用。逢年过节，母亲便把卖剩余的杏干拿出来让我们尝鲜或馈赠亲友。劳作中，母亲经常哼唱着一首古老的歌谣，我只隐隐记得一句：“三月里杏花满山红，四月里杨柳子摆出来。”现在想来，那一定是母亲为了解乏或者给自己鼓劲唱的。当时，在杏林中劳作的母亲，浑身沐浴着阳光，仿佛她就是杏林之神的化身。
⑧ 又是一年杏熟时，那些有关杏树以及杏的往事，经岁月的发酵弥漫出醉人的芳香，沉淀在记忆深处，久久未散去。
（选自《小品文选刊》，有删改）
13. [剧情梳理]请根据文章内容，围绕着“杏树”和“我们”一家确定拍摄内容，填写下面表格。（4分）
| 拍摄时间 | 拍摄内容 |
| ---- | ---- |
| 五月初 | （1） |
| 六七月 | （2） |
| 收获之后 | （3） |
| 逢年过节 | （4） |
14. [细节赏析]节目组想要拍摄一些具有美感的镜头，请你根据提示赏析以下句子。（4分）
| 镜头 | 鉴赏 |
| ---- | ---- |
| 花朵竞相绽放，一枝枝、一簇簇、一丛丛、一片片，山塬均被染成一幅幅色彩斑斓的画。 | （1）从词语角度赏析：
|
| 杏子熟透，肤如凝脂，再渐渐地由浅红变成金黄，挂在枝头如待嫁女子饱满的侧脸。 | （2）
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15.
16.
现在想来，那
A B C D
17.（新考法·开放探究）[主旨探究]文案组在片尾引用了文章第⑧段里的画线句，此句里的“芳香”仅仅是指杏子的香味吗？请结合全文谈谈你的理解。（4分）
答案
13. (1) 父亲见“我”嘴馋给“我”摘未成熟的杏子吃 (2) “我”写作业发困时吃杏子解乏提神 (3) 母亲打包杏子送人并且制作杏干 (4) 母亲拿卖剩余的杏干让“我们”尝鲜或馈赠亲友
14. (1) 示例一:运用叠词,(1分)生动描绘了杏花由点到面的开放状态,写出杏花春日开放的灿烂景象。(1分) 示例二:动词“染”字化静为动,(1分)写出杏花漫山遍野绽放的状态,突出春天的盎然生机。(1分) (2) 运用比喻修辞,将熟透的杏子比作“凝脂”和“待嫁女子饱满的侧脸”,(1分)写出杏子表皮的光滑细腻与金黄透红的色泽,表达了作者对杏子的喜爱。(1分)
15. ① 勤劳能干:亲手打杏、晒杏干,用杏干换钱补贴家用;② 慷慨善良:将杏子分送邻居和路人,用杏干馈赠亲友;③ 乐观坚韧:劳作时哼唱歌谣,以解乏鼓劲。(每点1分)
16. C处不合理。(1分)“浑身沐浴着阳光”中,“沐浴着阳光”是一个连贯的描述,此处停顿会破坏句子的连贯性和意境的完整性,(1分)且在舒缓柔和的感情基调下,不需要在此处停顿。(1分)
17. “芳香”不仅指杏子本身的香味,更指:① 亲情之香:父亲摘青杏的慈爱、母亲劳作与分享的温暖,凝聚着家庭的温情。② 乡情之香:母亲馈赠杏子给邻里路人,体现了淳朴和谐的乡土人情。③ 生活之香:卖杏干补贴家用、母亲哼歌解乏,展现了艰苦岁月中的勤劳与乐观。④ 记忆之香:有关杏树及杏的一切成为作者心中永恒的美好回忆,承载着对故乡与童年的深情眷恋。(每点1分)
14. (1) 示例一:运用叠词,(1分)生动描绘了杏花由点到面的开放状态,写出杏花春日开放的灿烂景象。(1分) 示例二:动词“染”字化静为动,(1分)写出杏花漫山遍野绽放的状态,突出春天的盎然生机。(1分) (2) 运用比喻修辞,将熟透的杏子比作“凝脂”和“待嫁女子饱满的侧脸”,(1分)写出杏子表皮的光滑细腻与金黄透红的色泽,表达了作者对杏子的喜爱。(1分)
15. ① 勤劳能干:亲手打杏、晒杏干,用杏干换钱补贴家用;② 慷慨善良:将杏子分送邻居和路人,用杏干馈赠亲友;③ 乐观坚韧:劳作时哼唱歌谣,以解乏鼓劲。(每点1分)
16. C处不合理。(1分)“浑身沐浴着阳光”中,“沐浴着阳光”是一个连贯的描述,此处停顿会破坏句子的连贯性和意境的完整性,(1分)且在舒缓柔和的感情基调下,不需要在此处停顿。(1分)
17. “芳香”不仅指杏子本身的香味,更指:① 亲情之香:父亲摘青杏的慈爱、母亲劳作与分享的温暖,凝聚着家庭的温情。② 乡情之香:母亲馈赠杏子给邻里路人,体现了淳朴和谐的乡土人情。③ 生活之香:卖杏干补贴家用、母亲哼歌解乏,展现了艰苦岁月中的勤劳与乐观。④ 记忆之香:有关杏树及杏的一切成为作者心中永恒的美好回忆,承载着对故乡与童年的深情眷恋。(每点1分)
