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1.液化
定义:物质从
特点:气体液化时
方法:
定义:物质从
气
态变为液
态的过程。特点:气体液化时
放
热。方法:
降低温度
、压缩体积
。答案
1.气 液 放 降低温度 压缩体积
解析
【分析】
本题考查液化的基础物理概念，解题时需回忆物态变化中液化的定义、特点及实现方法：首先明确物质三态变化里，液化是气态向液态的转变；其次，气体液化过程会释放热量；最后，使气体液化的两种常见方法是降低温度和压缩体积。
【解析】
根据液化的相关知识点：
1. 液化的定义：物质从气态变为液态的过程；
2. 液化的特点：气体液化时放出热量；
3. 液化的方法：降低温度、压缩体积。
【答案】
气 液 放 降低温度 压缩体积
【知识点】
物态变化 液化
【点评】
本题为初中物理物态变化章节的基础概念题，侧重考查对液化核心知识点的记忆，难度较低，是学生需熟练掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8
本题考查液化的基础物理概念，解题时需回忆物态变化中液化的定义、特点及实现方法：首先明确物质三态变化里，液化是气态向液态的转变；其次，气体液化过程会释放热量；最后，使气体液化的两种常见方法是降低温度和压缩体积。
【解析】
根据液化的相关知识点：
1. 液化的定义：物质从气态变为液态的过程；
2. 液化的特点：气体液化时放出热量；
3. 液化的方法：降低温度、压缩体积。
【答案】
气 液 放 降低温度 压缩体积
【知识点】
物态变化 液化
【点评】
本题为初中物理物态变化章节的基础概念题，侧重考查对液化核心知识点的记忆，难度较低，是学生需熟练掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8
2.生活中的液化现象:“露”“雾”“白气”“冒气”“出汗”“冒汗”等，通常是由空气中的水蒸气遇冷
液化
形成的。答案
2.液化
解析
【分析】首先明确题目考查生活中的液化现象，“露”“雾”等现象的本质是液态小水滴，由空气中的水蒸气（气态）遇冷形成，需回忆气态变为液态的物态变化名称，即可确定答案。
【解析】生活中的“露”“雾”“白气”等现象，本质是空气中的水蒸气遇冷后，由气态转变为液态的小水滴，这个物态变化过程叫做液化，因此横线处应填液化。
【答案】液化
【知识点】液化现象
【点评】本题考查生活中常见的液化现象，属于基础概念题，结合实际生活实例理解物态变化即可轻松解答。
【难度系数】0.8
【解析】生活中的“露”“雾”“白气”等现象，本质是空气中的水蒸气遇冷后，由气态转变为液态的小水滴，这个物态变化过程叫做液化，因此横线处应填液化。
【答案】液化
【知识点】液化现象
【点评】本题考查生活中常见的液化现象，属于基础概念题，结合实际生活实例理解物态变化即可轻松解答。
【难度系数】0.8
3.物质M因发生物态变化放热，M在该物态变化前后都具有流动性，则这种物态变化为
（
A.熔化
B.凝固
C.液化
D.汽化
（
C
）A.熔化
B.凝固
C.液化
D.汽化
答案
3.C
解析
【分析】
解题思路：首先根据题目中“物态变化放热”的条件，结合物态变化的吸放热规律，排除吸热的选项；再根据“变化前后都具有流动性”的要求，结合不同状态物质的流动性特征，进一步排除不符合的选项，最终确定答案。
【解析】
1. 明确物态变化的吸放热规律：熔化（固态→液态）吸热，凝固（液态→固态）放热，液化（气态→液态）放热，汽化（液态→气态）吸热。题目要求物态变化放热，因此先排除吸热的A（熔化）和D（汽化）选项。
2. 分析流动性：液体和气体具有流动性，固体无流动性。B选项凝固是液态变为固态，固态不具备流动性，不符合“变化前后都有流动性”的条件，排除；C选项液化是气态变为液态，气态和液态都具有流动性，且液化放热，完全符合题目要求。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、吸放热判断、物质的流动性
【点评】
本题考查物态变化的基础知识点，需掌握各物态变化的吸放热特点及不同状态物质的流动性，通过两步排除法即可快速得出答案，属于基础题。
【难度系数】
0.5
解题思路：首先根据题目中“物态变化放热”的条件，结合物态变化的吸放热规律，排除吸热的选项；再根据“变化前后都具有流动性”的要求，结合不同状态物质的流动性特征，进一步排除不符合的选项，最终确定答案。
【解析】
1. 明确物态变化的吸放热规律：熔化（固态→液态）吸热，凝固（液态→固态）放热，液化（气态→液态）放热，汽化（液态→气态）吸热。题目要求物态变化放热，因此先排除吸热的A（熔化）和D（汽化）选项。
2. 分析流动性：液体和气体具有流动性，固体无流动性。B选项凝固是液态变为固态，固态不具备流动性，不符合“变化前后都有流动性”的条件，排除；C选项液化是气态变为液态，气态和液态都具有流动性，且液化放热，完全符合题目要求。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、吸放热判断、物质的流动性
【点评】
本题考查物态变化的基础知识点，需掌握各物态变化的吸放热特点及不同状态物质的流动性，通过两步排除法即可快速得出答案，属于基础题。
【难度系数】
0.5
4.下列生活情景中属于液化现象的是 （
A.露珠的形成
B.冰雪消融
C.滴水成冰
D.湿手变干
A
）A.露珠的形成
B.冰雪消融
C.滴水成冰
D.湿手变干
答案
4.A
解析
【分析】
首先明确液化的定义：物质由气态变为液态的过程叫做液化。解题时需回忆各物态变化的定义，逐一分析每个选项对应的物质状态变化，从而选出属于液化的选项。
【解析】
根据液化的概念，对各选项分析如下：
A选项：露珠是空气中的水蒸气遇冷形成的液态小水滴，物质由气态变为液态，属于液化现象；
B选项：冰雪消融是固态的冰变为液态的水，物质由固态变为液态，属于熔化现象；
C选项：滴水成冰是液态的水变为固态的冰，物质由液态变为固态，属于凝固现象；
D选项：湿手变干是液态的水变为气态的水蒸气，物质由液态变为气态，属于汽化现象。
综上，属于液化现象的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
液化现象、物态变化
【点评】
本题考查热学中基础的物态变化类型判断，属于教材核心基础知识点，需学生牢记各物态变化的定义及常见生活实例，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确液化的定义：物质由气态变为液态的过程叫做液化。解题时需回忆各物态变化的定义，逐一分析每个选项对应的物质状态变化，从而选出属于液化的选项。
【解析】
根据液化的概念，对各选项分析如下：
A选项：露珠是空气中的水蒸气遇冷形成的液态小水滴，物质由气态变为液态，属于液化现象；
B选项：冰雪消融是固态的冰变为液态的水，物质由固态变为液态，属于熔化现象；
C选项：滴水成冰是液态的水变为固态的冰，物质由液态变为固态，属于凝固现象；
D选项：湿手变干是液态的水变为气态的水蒸气，物质由液态变为气态，属于汽化现象。
综上，属于液化现象的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
液化现象、物态变化
【点评】
本题考查热学中基础的物态变化类型判断，属于教材核心基础知识点，需学生牢记各物态变化的定义及常见生活实例，难度较低。
【难度系数】
0.8
5.在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间镜面又变得清晰起来，镜面上发生的这两种现象的物态变化情况是（
A.先汽化，后液化
B.只有汽化
C.只有液化
D.先液化，后汽化
D
）A.先汽化，后液化
B.只有汽化
C.只有液化
D.先液化，后汽化
答案
5.D
解析
【分析】要解决这道题，需先分析镜面模糊和清晰两个过程对应的物态变化：第一步，洗热水澡时，热水产生的高温水蒸气遇到温度较低的玻璃镜面，会发生状态变化；第二步，过一段时间后，镜面上的物质又发生状态变化，结合物态变化的定义判断先后顺序即可。
【解析】洗热水澡时，室内空气中的高温水蒸气遇到温度较低的玻璃镜面，由气态变为液态小水珠，附着在镜面上使镜面模糊，该过程是液化；一段时间后，镜面上的液态小水珠又由液态变为气态水蒸气，散发到空气中，镜面恢复清晰，该过程是汽化。因此镜面上发生的物态变化是先液化，后汽化，对应选项D。
【答案】D
【知识点】物态变化（液化、汽化）
【点评】本题结合生活中的常见场景考查物态变化的判断，需要准确掌握液化（气态→液态）和汽化（液态→气态）的定义，能将生活现象与物理知识对应，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】洗热水澡时，室内空气中的高温水蒸气遇到温度较低的玻璃镜面，由气态变为液态小水珠，附着在镜面上使镜面模糊，该过程是液化；一段时间后，镜面上的液态小水珠又由液态变为气态水蒸气，散发到空气中，镜面恢复清晰，该过程是汽化。因此镜面上发生的物态变化是先液化，后汽化，对应选项D。
【答案】D
【知识点】物态变化（液化、汽化）
【点评】本题结合生活中的常见场景考查物态变化的判断，需要准确掌握液化（气态→液态）和汽化（液态→气态）的定义，能将生活现象与物理知识对应，难度较低。
【难度系数】0.7
6.如图，冰棍“冒”出的白气的情况应是图
乙
所示；这是通过降低温度
的方法使空气中的水蒸气发生液化形成的。答案
6.乙 降低温度
解析
【分析】
要解决这道题，需明确两个核心要点：一是“白气”的本质与运动方向，二是液化的方法。首先，冰棍周围的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，小水滴的密度比空气大，因此会向下运动，而非向上；其次，液化有降低温度和压缩体积两种方法，本题中冰棍温度低，使周围水蒸气温度降低从而液化，属于降低温度的方法。
【解析】
1. 判断白气的图示：冰棍“冒”出的“白气”是液态小水滴，其密度大于空气密度，会向下沉降，因此图乙正确，图甲中白气向上的描述错误。
2. 液化的方法：空气中的水蒸气遇到温度较低的冰棍，温度降低，发生液化形成小水滴，该过程是通过降低温度的方法实现的。
【答案】
乙；降低温度
【知识点】
液化现象、液化的方法
【点评】
本题结合生活中常见的物理现象，考查液化的相关知识，要求学生理解“白气”的本质，掌握液化的两种方式，是一道基础题，体现了物理知识与生活实际的紧密联系。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确两个核心要点：一是“白气”的本质与运动方向，二是液化的方法。首先，冰棍周围的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，小水滴的密度比空气大，因此会向下运动，而非向上；其次，液化有降低温度和压缩体积两种方法，本题中冰棍温度低，使周围水蒸气温度降低从而液化，属于降低温度的方法。
【解析】
1. 判断白气的图示：冰棍“冒”出的“白气”是液态小水滴，其密度大于空气密度，会向下沉降，因此图乙正确，图甲中白气向上的描述错误。
2. 液化的方法：空气中的水蒸气遇到温度较低的冰棍，温度降低，发生液化形成小水滴，该过程是通过降低温度的方法实现的。
【答案】
乙；降低温度
【知识点】
液化现象、液化的方法
【点评】
本题结合生活中常见的物理现象，考查液化的相关知识，要求学生理解“白气”的本质，掌握液化的两种方式，是一道基础题，体现了物理知识与生活实际的紧密联系。
【难度系数】
0.6
7.如图所示，钢罐内的液化石油气是在常温下采取
压缩体积
的办法把石油气液化后装在钢罐里的。答案
7.压缩体积
解析
【分析】要解决该问题，需明确气体液化的两种方式：降低温度和压缩体积。题目中明确是在常温下液化石油气，无需降低温度，因此需采用压缩体积的方法，该方法可在常温下使气体液化，同时减小气体体积，便于储存和运输。
【解析】气体液化的途径有两种：降低温度和压缩体积。液化石油气是在常温下装入钢罐，未通过降低温度液化，而是通过压缩体积（增大压强）的方式，使石油气在常温下液化，从而装入钢罐中。
【答案】压缩体积
【知识点】气体液化的方法、压缩体积液化
【点评】本题考查气体液化的实际应用，属于基础识记类题目，结合生活中液化石油气的储存场景，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8
【解析】气体液化的途径有两种：降低温度和压缩体积。液化石油气是在常温下装入钢罐，未通过降低温度液化，而是通过压缩体积（增大压强）的方式，使石油气在常温下液化，从而装入钢罐中。
【答案】压缩体积
【知识点】气体液化的方法、压缩体积液化
【点评】本题考查气体液化的实际应用，属于基础识记类题目，结合生活中液化石油气的储存场景，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8
8.气锅鸡是云南的名菜之一，其做法是将盛有鸡块和作料的气锅（如图）放在盛有清水的汤锅之上，再放到火上蒸。水蒸气通过气锅中间的气嘴将鸡蒸熟。汤汁是水蒸气
放热
（选填“吸热”或“放热”）后液化
（填物态变化名称）形成的。答案
8.放热 液化
解析
【分析】
要解答本题，需先明确物态变化的判断方法：先确定物质变化前后的状态，再结合物态变化的定义和吸放热规律分析。题目中，水蒸气是气态，汤汁是液态，需判断气态变为液态的物态变化类型及该过程的吸放热情况。
【解析】
1. 确定状态变化：水蒸气是气态，汤汁是液态，物质由气态变为液态的过程叫做液化；
2. 判断吸放热：根据物态变化的吸放热特点，液化过程需要放出热量，因此水蒸气放热后液化形成汤汁。
【答案】
放热；液化
【知识点】
物态变化、液化放热
【点评】
本题结合生活中的美食场景考查物态变化知识，属于基础题，重点考查学生对液化现象及其吸放热特点的理解，联系生活实际即可轻松解答。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确物态变化的判断方法：先确定物质变化前后的状态，再结合物态变化的定义和吸放热规律分析。题目中，水蒸气是气态，汤汁是液态，需判断气态变为液态的物态变化类型及该过程的吸放热情况。
【解析】
1. 确定状态变化：水蒸气是气态，汤汁是液态，物质由气态变为液态的过程叫做液化；
2. 判断吸放热：根据物态变化的吸放热特点，液化过程需要放出热量，因此水蒸气放热后液化形成汤汁。
【答案】
放热；液化
【知识点】
物态变化、液化放热
【点评】
本题结合生活中的美食场景考查物态变化知识，属于基础题，重点考查学生对液化现象及其吸放热特点的理解，联系生活实际即可轻松解答。
【难度系数】
0.6
9.若人不小心接触到质量相同的$100°\mathrm{C}$的水与$100°\mathrm{C}$的水蒸气，其烫伤得更严重的是
水蒸气
，原因是水蒸气液化时会放出大量的热
。答案
9.水蒸气 水蒸气液化时会放出大量的热
解析
【分析】
要判断哪种烫伤更严重，需对比相同温度的水和水蒸气接触皮肤时释放热量的多少。100℃的水蒸气遇到低温皮肤时，会发生液化现象，液化过程会额外放出大量的热；而100℃的水接触皮肤仅因温度降低释放热量，总热量少于水蒸气，因此水蒸气烫伤更严重。
【解析】
1. 相同质量、相同温度（100℃）的水和水蒸气，初始温度一致；
2. 当两者接触温度较低的皮肤时，100℃的水蒸气会发生液化现象，液化过程会放出大量的热量；
3. 而100℃的水接触皮肤时，仅发生温度降低的放热过程，释放的热量仅为降温放出的热量；
4. 综上，水蒸气释放的总热量远多于水，因此水蒸气的烫伤更严重。
【答案】
水蒸气；水蒸气液化时会放出大量的热
【知识点】
液化放热、物态变化
【点评】
本题结合生活中的烫伤现象考查液化的放热特点，属于热学基础知识点，贴近生活实际，帮助学生理解物态变化在日常中的应用。
【难度系数】
0.8
要判断哪种烫伤更严重，需对比相同温度的水和水蒸气接触皮肤时释放热量的多少。100℃的水蒸气遇到低温皮肤时，会发生液化现象，液化过程会额外放出大量的热；而100℃的水接触皮肤仅因温度降低释放热量，总热量少于水蒸气，因此水蒸气烫伤更严重。
【解析】
1. 相同质量、相同温度（100℃）的水和水蒸气，初始温度一致；
2. 当两者接触温度较低的皮肤时，100℃的水蒸气会发生液化现象，液化过程会放出大量的热量；
3. 而100℃的水接触皮肤时，仅发生温度降低的放热过程，释放的热量仅为降温放出的热量；
4. 综上，水蒸气释放的总热量远多于水，因此水蒸气的烫伤更严重。
【答案】
水蒸气；水蒸气液化时会放出大量的热
【知识点】
液化放热、物态变化
【点评】
本题结合生活中的烫伤现象考查液化的放热特点，属于热学基础知识点，贴近生活实际，帮助学生理解物态变化在日常中的应用。
【难度系数】
0.8
10.夏天,向盛有牛奶的杯内充入少量液态氮,可以快速制成一杯看似“热气腾腾”的冰激凌,贸然食用易冻伤食道。看似“热气腾腾”,其实是 (
A.液氮汽化后形成的氮气
B.冰激凌中的水蒸气液化后形成的小水滴
C.冰激凌中的水汽化后形成的水蒸气
D.空气中的水蒸气液化后形成的小水滴
D
)A.液氮汽化后形成的氮气
B.冰激凌中的水蒸气液化后形成的小水滴
C.冰激凌中的水汽化后形成的水蒸气
D.空气中的水蒸气液化后形成的小水滴
答案
10.D
解析
【分析】要判断“热气腾腾”的本质，需先明确液态氮汽化的特点：液态氮沸点极低，汽化时吸热使周围温度降低；再结合“可见的热气是液态小水滴”这一关键，区分气体与液体的可见性，逐一分析选项排除错误答案。
【解析】液态氮沸点很低，充入牛奶杯后迅速汽化，汽化吸热导致周围空气温度骤降。我们看到的“热气”是液态小水滴：
1. 选项A：氮气是无色气体，肉眼无法直接观察，因此A错误；
2. 选项B：“热气”来自空气中的水蒸气，而非冰激凌中的水蒸气液化，因此B错误；
3. 选项C：水蒸气是无色气体，汽化形成的水蒸气不可见，不会呈现“热气”状态，因此C错误；
4. 选项D：空气中的水蒸气遇冷液化成细小液态小水滴，悬浮在空中形成“热气腾腾”的现象，因此D正确。
【答案】D
【知识点】液化现象、物态变化
【点评】本题结合生活现象考查物态变化，核心是区分“不可见的气体”和“可见的液态小水滴”，需明确“热气”的本质是液化形成的小水滴，易误选液氮汽化的氮气作为答案，需注意概念辨析。
【难度系数】0.5
【解析】液态氮沸点很低，充入牛奶杯后迅速汽化，汽化吸热导致周围空气温度骤降。我们看到的“热气”是液态小水滴：
1. 选项A：氮气是无色气体，肉眼无法直接观察，因此A错误；
2. 选项B：“热气”来自空气中的水蒸气，而非冰激凌中的水蒸气液化，因此B错误；
3. 选项C：水蒸气是无色气体，汽化形成的水蒸气不可见，不会呈现“热气”状态，因此C错误；
4. 选项D：空气中的水蒸气遇冷液化成细小液态小水滴，悬浮在空中形成“热气腾腾”的现象，因此D正确。
【答案】D
【知识点】液化现象、物态变化
【点评】本题结合生活现象考查物态变化，核心是区分“不可见的气体”和“可见的液态小水滴”，需明确“热气”的本质是液化形成的小水滴，易误选液氮汽化的氮气作为答案，需注意概念辨析。
【难度系数】0.5
