文本分析好习惯
语文要素
我们可以针对文章内容提问:旧鞋子们会开始怎样的新生活呢?
有体会





好结尾
结尾段以第二人称“你”直接与读者对话,并发出“留心观察”的邀请。这种写法将童话世界与现实世界相连,能激发我们的好奇心,鼓励我们用心观察生活。
1 整体感知 退休的旧鞋子在小动物那里有了新用途,请根据文章内容完成下表。(3分)

2 评价鉴赏 下列对文章内容的分析不正确的一项是(2分) ()

A.小动物们把高跟鞋当滑梯是因为高跟鞋鞋跟比较高,适合做滑梯。
B.从开头鞋子们所说的话中可以看出,它们对待生活的态度非常积极乐观。
C.文中对旧皮靴和高跟鞋的经历描写得比较详细,是因为这两种旧鞋子最有价值。
D.第4自然段中的“如获至宝”指老鼠们获得旧皮靴就像获得了珍贵的宝物,非常高兴。
3 创意运用 下面是同学们整理的问题清单,请阅读并完成练习。(3分)

发现:这三个问题中,不影响理解文章内容的是问题,可以帮助我们理解文章内容的是问题,可以引发我们深入思考的是问题。
4 评价鉴赏 文章中旧鞋子的经历给了你什么启发?结合生活实际说一说。(3分)
《方帽子店》 课后题变式


5 创意运用 其他退休后的旧鞋子会被小动物拿去做什么呢?它们会发生什么有趣的故事呢?请从下面选择一种鞋子,发挥想象,写一写。(80字左右)(3分)
雨靴 拖鞋 棉鞋

1. ①老鼠 ②蚂蚁 ③当作小船带着全家去远航
2. C
3. 二 三 一
4. 答案 (示例)旧鞋子们被人们当垃圾扔掉后,乐观地接受变化,过上了全新的生活。这启示我们:当周围的环境或自身角色改变时,要积极向前看,拥抱新变化。就像上学期换座位,我和相处很久的同桌分开了,虽然有些舍不得,但是我主动和新同桌组成了学习搭档,很快,我就收获了新的友谊。
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
谈启示
第二步:学方法,理思路
先从文中角色的做法和结局中,分析文章阐述的道理;再结合生活实际,谈启示。
阅读文章可知,当被丢弃后,鞋子们并没有消沉,而是乐观地拥抱新环境,开始新生活:皮靴成了老鼠们的野战坦克,小童鞋成了蚂蚁们的小船,高跟鞋被制成了滑梯。这告诉我们一个道理:当周围的环境或者自身的角色改变时,要积极拥抱变化,开始新的生活。
结合生活实际思考,生活中有时也会遇到这样的变化,例如要好的朋友搬家或转学了,这些变化都可能让我们感到不适应或失落,这时我们可以以友善的态度去结交新朋友。据此组织语言作答即可。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
5. (示例1)下雨了,小刺猬匆匆忙忙地回家。路上它发现草丛里躺着一只旧雨靴,于是赶紧钻进去避雨。雨点“嗒嗒嗒”敲在靴子上,像在敲小鼓,小刺猬听着听着,竟美美地睡着了。
(示例2)几只小虫子想过水沟,发现一只旧塑料拖鞋漂在水边。它们钻进宽敞的鞋里,鞋身就像一艘小船,拱起的鞋面正好为它们遮阳。小虫子们用草茎当桨,轻轻一划,“船”就开动了。
(示例3)小田鼠在雪地里发现了一只旧棉鞋,它轻轻钻进去,柔软的棉花裹住它小小的身子。这只旧棉鞋成了它冬天最温暖的小家。外面天寒地冻,可棉鞋小家里却一直暖烘烘的。