九年级
上册
（一）阅读李白的《行路难》（其一），完成题目。
（4分）
7.变式题「★☆」根据所学，将下面对话补充完整。（4分）【《诗词三首》教材课后第一题变式】
小洛:以典入诗,是历代诗人常用的手法。李白在本诗中有没有运用典故?
小阳:有呀,本诗中“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句,用“姜尚垂钓碧溪”“伊尹梦乘舟过日边”的典故,表达了诗人①的情感。
还有“长风破浪会有时”用宗悫的典故,表达了诗人的②。
小洛:我明白了,李白是借助典故,凝练含蓄地来表达自己的情感。
小阳:李白不仅借典传情,“行路难,行路难,多歧路,今安在?”几句,还运用了③的修辞手法,表达了内心的④。
小洛:李白真厉害!我们要跟着李白学写作,学会运用多种手法来表情达意。

7. ① 虽身处困境，却仍对未来抱有希望，渴望得到明主赏识，实现理想抱负
② 乐观进取、奋斗不息
③ 反复
④ 焦虑与迷茫（意思对即可）

【分析】
本题考查对《行路难》（其一）中用典手法、修辞手法及诗歌情感的把握。解题思路：①先回忆诗中典故的背景：“垂钓碧溪”是姜尚（姜子牙）晚年垂钓渭水，后被周文王重用；“乘舟梦日边”是伊尹受商汤任用前梦乘舟过日边，二者均是贤才遇明主的典故，对应诗人的处境与愿望；②“长风破浪”是宗悫“乘长风破万里浪”的志向典故，体现诗人的进取精神；③判断修辞：“行路难”重复出现，属于反复手法；④结合诗句“多歧路，今安在”体会诗人面对歧路的迷茫与焦虑，对应情感。
【解析】
①处：姜尚、伊尹的典故均为贤才得明君赏识的经历，李白此时虽遭赐金放还的困境，借典故表达自己仍渴望被明主重用，实现理想抱负，对未来抱有希望；
②处：宗悫“长风破浪”的典故体现远大志向，李白借此表达乐观进取、奋斗不息的精神；
③处：“行路难”连续两次出现，运用反复的修辞手法，强化情绪；
④处：反复咏叹行路难，搭配“多歧路，今安在”的疑问，表达诗人内心的焦虑与迷茫。
【答案】
①虽身处困境，却仍对未来抱有希望，渴望得到明主赏识，实现理想抱负；②乐观进取、奋斗不息；③反复；④焦虑与迷茫（意思对即可）
【知识点】
古诗词用典、古诗词修辞手法、古诗词情感把握
【点评】
本题是教材课后题的变式，聚焦《行路难》（其一）的核心手法与情感，考查学生对诗词赏析基础知识点的掌握，需结合典故背景、修辞特点及诗句语境分析情感，是巩固诗词学习的典型题目。
【难度系数】
0.5

（二）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。（6分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
8.「★☆」根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）
本诗题目用一个“①”字点明了诗歌的写作目的，也表明了朋友之间的亲密关系。面对朋友的关心，诗人用“②”一句作为回应，看似是说席上之事，实则是抒发情怀：既是激励自己，也是与朋友共勉。
9.「★☆」面对坎坷的人生际遇，诗人常常在诗句中表明心迹。结合本诗中的画线句和下面的诗词名句（任选其一），分别说说作者是如何激励自己面对挫折的。（4分）
①闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。[李白《行路难》（其一）]
②九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！[李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）]
答：

8. ① 酬
② 暂凭杯酒长精神
9. （示例1）选①。本诗中诗人用“沉舟”“病树”自比，用“千帆过”“万木春”表现新陈代谢、生生不息，表现了他面对世事变迁时的乐观心态、豁达胸襟。李白在诗中用姜尚、伊尹在政治上开始不顺利而后大有作为的典故，增强自己面对艰难困境的信心，表明对理想的执着追求。
（示例2）选②。本诗中诗人用“沉舟”与“千帆”、“病树”与“万木”这样两两相对的意象，表明事物不断变化发展，以此表现他面对困难时慷慨昂扬的气概。李清照在词中希望自己能像大鹏鸟一样高飞，大风能把小船吹到海外仙山。面对挫折，诗人借助想象营造了一个理想的世界，表明自己对美好境界的追求。

【分析】
第8题需先理解诗歌标题关键字的含义，明确“酬”的作用，再结合全诗最后一句的情感指向，确定回应友人关心的诗句；第9题需先梳理本诗中诗人面对挫折的自我激励手法，再结合所选名句的手法，分别分析诗人如何通过这些方式实现自我激励，紧扣“面对挫折”“激励自己”的核心要求。
【解析】
8. 诗歌标题《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“酬”意为酬答、答谢，点明本诗是诗人回赠白居易（乐天）的作品，是写作目的，故①填“酬”；全诗最后一句“暂凭杯酒长精神”，是诗人面对友人关心的回应，借酒振作，既激励自己也与友人共勉，故②填“暂凭杯酒长精神”。
9. 示例选①：本诗中诗人以“沉舟”“病树”自比，用“千帆过”“万木春”展现新生事物的蓬勃生机，体现出面对世事变迁的乐观豁达，以此激励自己从挫折中振作；李白《行路难》（其一）中，诗人借用姜尚垂钓渭滨、伊尹梦日边的典故，二人早年失意后终得重用，以此增强自己面对困境的信心，表明对理想的执着追求，激励自己不放弃。
【答案】
8. ①酬；②暂凭杯酒长精神
9. （示例）选①。本诗中诗人用“沉舟”“病树”自比，用“千帆过”“万木春”表现新陈代谢、生生不息，表现了他面对世事变迁时的乐观心态、豁达胸襟。李白在诗中用姜尚、伊尹在政治上开始不顺利而后大有作为的典故，增强自己面对艰难困境的信心，表明对理想的执着追求。
【知识点】
古诗词曲内容理解、古诗词曲情感把握、古诗词曲对比赏析
【点评】
本题考查古诗词的内容解读、情感体悟及对比赏析能力，需学生准确把握诗歌关键字含义、诗句情感及手法，结合所选名句分析诗人面对挫折的自我激励方式，是常见的古诗词考查题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

（三）阅读苏轼的《水调歌头》（明月几时有），完成问题。（7分）
10.「★☆」这是一首咏中秋的名篇。词前小序交代了写作时间及缘由。上片词人以①开篇，将读者的视线引向明月；然后用“我欲”“又恐”写自己在“天上”“人间”的徘徊与内心的矛盾；最终以“②”一词强烈地表达自己毫无疑问的肯定。下片则紧承上片，借月表达词人的思考与情感。（2分）
11.「★☆」请你发挥想象，用自己的话描述“转朱阁，低绮户，照无眠”在你脑海中呈现的画面。（2分）
答：



12.「★☆」“但愿人长久，千里共婵娟”是流传千古的名句。请你简析词句的妙处。（3分）
答：

10. （示例）① 问月
② 何似
11. （示例）月儿缓缓转过朱红色的精美楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着因心中有离愁别恨而不能入睡的人。
12. （示例）词句表达了苏轼对亲人的深切思念以及对世人的美好祝愿。它超越时空的限制，传达了即使相隔千里，人们也能通过共赏明月来缓解相思的意思。

【分析】
本题围绕苏轼《水调歌头·明月几时有》展开，考查诗词内容理解、画面描绘与名句赏析。解题时需紧扣词作原文，结合题干要求逐一分析：第10题需梳理上片行文逻辑，找到开篇的动作及表达肯定的关键词；第11题要抓住词句中的意象，用生动语言描绘画面；第12题需从情感内涵、表达手法两方面赏析名句。
【解析】
10题：上片以“明月几时有，把酒问青天”开篇，对应①“问月”；上片结尾“起舞弄清影，何似在人间”中，“何似”强烈表达了词人对人间的肯定，故②填“何似”。
11题：需将“转朱阁，低绮户，照无眠”的意象转化为画面：月亮缓缓移动，转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着因心怀愁绪而难以入眠的人。
12题：赏析时，先点明情感：词句表达了词人对亲人的深切思念，以及对天下离人的美好祝愿；再分析手法：它突破了时空限制，借明月传达“即使相隔千里，也能共赏明月、慰藉相思”的意蕴，意境开阔，情感积极乐观。
【答案】
10. ①问月；②何似
11. 月儿缓缓转过朱红色的精美楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着因心中有离愁别恨而不能入睡的人。
12. 词句表达了苏轼对亲人的深切思念以及对世人的美好祝愿。它超越时空的限制，传达了即使相隔千里，人们也能通过共赏明月来缓解相思的意思。
【知识点】
宋词鉴赏，诗词内容理解，名句赏析
【点评】
本题围绕经典宋词展开，考查基础的诗词理解与鉴赏能力，题型贴合诗词学习的核心要求，学生只要熟悉词作内容即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.7