一、梳理与交流。
下列对课文细节的理解,不正确的一项是(
A.《慈母情深》中,母亲掏出毛票塞给“我”,体现了母亲工作辛苦和支持“我”读书。
B.《父爱之舟》中,父亲给“我”买热豆腐脑,自己却不吃,表现出父亲对“我”的疼爱。
C.《慈母情深》中,母亲在厂房里专注地干活,说明她想多挣钱给儿子买“闲书”。
D.《父爱之舟》中,父亲在船上给“我”缝补棉被,饱含着他对“我”的牵挂与期望。
下列对课文细节的理解,不正确的一项是(
C
)A.《慈母情深》中,母亲掏出毛票塞给“我”,体现了母亲工作辛苦和支持“我”读书。
B.《父爱之舟》中,父亲给“我”买热豆腐脑,自己却不吃,表现出父亲对“我”的疼爱。
C.《慈母情深》中,母亲在厂房里专注地干活,说明她想多挣钱给儿子买“闲书”。
D.《父爱之舟》中,父亲在船上给“我”缝补棉被,饱含着他对“我”的牵挂与期望。
答案
1. C
二、把成语补充完整,再完成练习。
①父慈(
②一张(
③如(
④诗词(
⑤家(
⑥(
1. 词语①和词语
2. 词语⑥指的是
①父慈(
子
)(孝
)②一张(
一
)(弛
)③如(
泣
)如(诉
)④诗词(
歌
)(赋
)⑤家(
喻
)户(晓
)⑥(
亭
)(台
)楼阁1. 词语①和词语
⑤
的结构相同,这样的词语还有兄友弟恭
等;词语②和词语③
的结构相同,这样的词语还有不卑不亢
等。2. 词语⑥指的是
各种建筑物
,它与词语④
结构相同。答案
1. ① 子 孝 ② 一 弛 ③ 泣 诉 ④ 歌 赋 ⑤ 喻 晓 ⑥ 亭 台
1. ⑤ 示例:兄友弟恭 ③ 示例:不卑不亢
2. 各种建筑物 ④
1. ⑤ 示例:兄友弟恭 ③ 示例:不卑不亢
2. 各种建筑物 ④
三、词句段运用。
1. 体会本单元课文结尾的作用。
①就这样,我有了第一本长篇小说…… ②……醒来,枕边一片湿。
这两个结尾都使用了省略号,留给读者想象的空间。第一个省略号省略的是
2. 照样子,写写自己成长中的“第一次”。
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。
1. 体会本单元课文结尾的作用。
①就这样,我有了第一本长篇小说…… ②……醒来,枕边一片湿。
这两个结尾都使用了省略号,留给读者想象的空间。第一个省略号省略的是
以后的事情
,第二个省略号省略的是梦中的情景
。这两个结尾都表达了对父母深深的爱,起到了照应开头、深化主题
的作用。2. 照样子,写写自己成长中的“第一次”。
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。
那一天我第一次发现,爸爸的肩膀不再像从前那样宽厚有力!那一天我第一次觉得自己长大了,应该学着成为保护家人的大人了。
答案
1. 以后的事情 梦中的情景 照应开头、深化主题
2. 示例:那一天我第一次发现,爸爸的肩膀不再像从前那样宽厚有力!那一天我第一次觉得自己长大了,应该学着成为保护家人的大人了。
2. 示例:那一天我第一次发现,爸爸的肩膀不再像从前那样宽厚有力!那一天我第一次觉得自己长大了,应该学着成为保护家人的大人了。
四、日积月累。把古诗补充完整,再完成练习。
游子吟
[唐]孟 郊
慈母手中线,
临行密密缝,
谁言寸草心,报得三春晖。
1. 古诗前四句抓住“
2. 古诗最后两句以“寸草心”比喻儿女
游子吟
[唐]孟 郊
慈母手中线,
游子身上衣
。临行密密缝,
意恐迟迟归
。谁言寸草心,报得三春晖。
1. 古诗前四句抓住“
慈母缝衣
”的生活细节,为我们塑造了一个慈爱的母亲形象。2. 古诗最后两句以“寸草心”比喻儿女
微弱的孝心
,以“三春晖”比喻母爱的博大无私
,表达了诗人对母亲的感激与赞美
之情。答案
游子身上衣 意恐迟迟归
1. 慈母缝衣
2. 微弱的孝心 博大无私 感激与赞美
1. 慈母缝衣
2. 微弱的孝心 博大无私 感激与赞美
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