13. 种子植物是目前地球上最占优势的植物类群。下列关于种子植物的叙述，错误的是
（）

A.种子植物可分为裸子植物和被子植物
B.银杏、苹果、牡丹、小麦等都是被子植物
C.种子植物能产生种子并用种子繁殖，摆脱了对水环境的依赖
D.种子植物种类多、分布广，与人类关系密切

13.B

【分析】
本题考查种子植物的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合种子植物的分类、特征等知识点判断选项的正误，找出错误的叙述。
【解析】
种子植物根据种子外有无果皮包被，分为裸子植物和被子植物，据此分析各选项：
A选项：种子植物确实可分为裸子植物和被子植物，该叙述正确；
B选项：银杏属于裸子植物，其种子裸露，无果皮包被；苹果、牡丹、小麦属于被子植物，种子外有果皮包被，该叙述错误；
C选项：种子植物依靠种子繁殖后代，生殖过程摆脱了对水环境的依赖，更适应陆地生活，该叙述正确；
D选项：种子植物是地球上最占优势的植物类群，种类多、分布广，与人类生产生活关系密切，该叙述正确。
综上，错误的叙述是B选项。
【答案】
B
【知识点】
种子植物分类、裸子植物与被子植物区别
【点评】
本题为生物学科基础题，主要考查种子植物的类群划分及特征，需准确区分裸子植物和被子植物的代表类群，难度较低。
【难度系数】
0.7

14. 在校园科技节的生物主题展区，同学们通过一系列精彩活动来探索生命科学的奥秘。同学们对来自校园不同区域的生物样本进行了观察与鉴定，以理解不同生物类群适应环境的关键特征。下列是观察到的几种生物结构示意图和校园平面示意图，分析并回答下列问题。

（1）图甲表示栅藻，无根、茎、叶的分化，对照图丁，它最可能采自校园的（填字母）区。
（2）图乙的葫芦藓采自A区附近，用放大镜观察后发现它依靠固着在地面上，并有类似茎和叶的分化。
（3）将B区农业园采摘的豆荚剖开，其结构模式如图丙所示。图丙结构中的 [] 将发育成新的植物。该植物的所属类群是。
（4）同学们发现苔藓植物和蕨类植物多分布于校园阴暗（填“干燥”或“潮湿”）处。此外，还认识到苔藓植物和蕨类植物用繁衍后代。

14.(1)A (2)假根 (3)⑤ 胚 被子植物 (4)潮湿 孢子

【分析】
本题需结合藻类、苔藓、被子植物的特征及种子结构的知识，逐一分析每个问题：
1. 栅藻属于藻类植物，无根、茎、叶分化，多生活在水中，对应校园分布图丁中的A区（池塘），因此第一空填A；
2. 葫芦藓是苔藓植物，没有真正的根，依靠假根固着在地面，假根仅起固定作用；
3. 图丙中⑤是胚，胚是新植物的幼体，将发育成新的植物；豆荚是果实，说明该植物是被子植物；
4. 苔藓和蕨类植物的生殖过程离不开水，因此多分布在阴暗潮湿处，依靠孢子繁殖后代。
【解析】
（1）藻类植物结构简单，无根、茎、叶分化，大多生活在水中，图丁中A区为池塘，因此栅藻最可能采自A区；
（2）苔藓植物无真正的根，只有假根，假根的功能是固着植物体，葫芦藓依靠假根固着在地面；
（3）图丙中⑤是胚，胚包含胚芽、胚轴、胚根和子叶，是新植物的幼体，将来发育成新个体；豆荚是果皮包被种子的果实，说明该植物属于被子植物；
（4）苔藓和蕨类的生殖过程需要水，因此多分布在阴暗潮湿环境，它们不产生种子，依靠孢子繁衍后代。
【答案】
(1)A (2)假根 (3)⑤ 胚 被子植物 (4)潮湿 孢子
【知识点】
藻类、苔藓和蕨类植物的特征；种子的结构；被子植物的特征
【点评】
本题结合校园场景考查生物类群的特征，将基础知识与实际情境结合，难度适中，能帮助学生理解不同植物类群的特点及生活环境，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.7

15. 小明利用假期去圆明园研学，观赏了圆明园的古莲花。他了解到古莲子的年龄至少“百岁”，经过中科院专家的监测研究和培育，11颗古莲子中有6颗成功发芽，并“复活”开花。他将莲子与所学过的植物（或结构）进行了比较，请回答下列问题。

（1）小明对古莲子为什么仍然具有生命力感到非常好奇，于是从市场购买了莲子进行解剖，结果如图1所示。小明发现莲子的种皮非常厚，几乎不透水、不透气，据此推测古莲子的种皮对其起到了作用。根据图1所示结构，推断莲属于种子植物中的被子植物，理由是。
（2）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是古人对“莲”的赞美，其中的“碧”和“红”与植物细胞中的和结构有关。
（3）图1和图2中的［③］和［⑥］是。在图2的切面上滴加碘液，其现象是。
（4）图3所示植物在环境污染严重的地区很难见到，原因是。与图3和图4比较，图1和图2所属的植物类群更加适应陆地生活的原因是：（写一条）。

15.(1)保护 种子外有果皮包被 (2)叶绿体 液泡 (3)胚芽 胚乳变蓝 (4)“叶”通常只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存 能产生种子（合理即可）

【分析】
本题结合古莲子及不同植物类群的图示，考查植物结构与类群的相关知识，需逐一分析各问题：
1. 第(1)题：种皮的功能是保护种子内部结构；被子植物的核心特征是种子外有果皮包被，据此判断莲的类群。
2. 第(2)题：叶片的绿色源于叶绿体中的叶绿素，花的颜色由液泡中的色素决定，对应植物细胞结构。
3. 第(3)题：对比图1和图2的胚结构，③和⑥均为胚芽；图2是单子叶植物种子，胚乳储存淀粉，淀粉遇碘液变蓝。
4. 第(4)题：图3是苔藓植物，其叶片仅一层细胞，对有毒气体敏感；种子植物（图1、2）比孢子植物（图3、4）更适应陆地，因种子生殖脱离水的限制。
【解析】
（1）种皮厚且不透水、不透气，可保护种子内部的胚等结构，故起保护作用；被子植物的定义是种子外有果皮包被，图1中莲子的种子外有果皮，因此莲属于被子植物。
（2）叶片呈现“碧”色，是因为叶肉细胞中含有叶绿体，内含叶绿素；花的“红”色来自花瓣细胞液泡中的色素，对应细胞结构为叶绿体和液泡。
（3）图1中③是胚芽，图2中⑥也是胚芽，二者都属于胚的组成部分；图2是单子叶植物的种子，⑤是胚乳，储存淀粉，淀粉遇碘液会变蓝，因此滴加碘液后胚乳变蓝。
（4）图3是苔藓植物，其“叶”通常只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可从背腹两面侵入细胞，威胁生存，故污染地区难见；图1、2属于种子植物，能产生种子，生殖过程不需要水，比孢子植物（图3、4）更适应陆地生活。
【答案】
15.(1)保护 种子外有果皮包被 (2)叶绿体 液泡 (3)胚芽 胚乳变蓝 (4)“叶”通常只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存 能产生种子（合理即可）
【知识点】
种子植物的特征、植物细胞的结构、苔藓植物的特征
【点评】
本题结合实际案例考查基础知识点，图文结合紧密，需要学生准确识别图示结构并理解植物类群的特点，侧重巩固核心概念，难度适中。
【难度系数】
0.6