2026年伴你学八年级道德与法治上册人教版第89页答案
一、单项选择
1. 关于自由，有人认为“自由，就是想说什么就说什么，想干什么就干什么”。这一观点 （
）

A.没有认识到自由是相对的
B.体现了人们对自由的珍视
C.能促进人们的全面发展
D.认为自由是有限制的

答案

A

解析

题干中的观点将自由等同于完全无拘无束、想做什么就做什么，没有认识到自由是相对的，自由要受社会规则的约束。B选项该观点是对自由的错误认知，并非对自由的珍视；C选项这种错误的绝对自由观会损害他人和公共利益，无法促进人的全面发展；D选项该观点否认自由是有限制的，BCD均错误。
2. 近年来，我国多个国家级自然保护区发布公告，禁止非法穿越国家级自然保护区。但仍有不少户外活动爱好者无视规定，擅自闯入。该行为不仅在一定程度上破坏了生态环境，而且可能造成人员伤亡。这告诉我们 （
）
① 行使自由只能损害公共利益
② 热爱自然也应怀有敬畏之心
③ 必要的限制是对自由的保护
④ 锤炼意志更要勇于突破自我

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

答案

C

解析

逐一辨析题肢：①表述错误，行使自由不得损害公共利益；②擅自闯入保护区的行为破坏生态、威胁人身安全，说明热爱自然也应心怀敬畏、遵守相关规则；③禁止非法穿越的规定，既保护生态环境也保障人们的安全，说明必要的限制是对自由的保护；④表述错误，突破自我不能以违反规则、损害公共利益和自身安全为代价。综上②③正确。
3. 教育部印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园；禁止带入课堂。对这一规定，下列看法正确的有 （
）
① 行使权利时需要遵守规则
② 自由并不代表能随心所欲
③ 未成年人享有广泛的权利
④ 该规定旨在杜绝中小学生使用手机

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

答案

A

解析

逐一分析观点：①中小学生使用手机的权利需遵守校园相关管理规则，表述正确；②自由受社会规则约束，并非随心所欲，该规定是对中小学生使用手机自由的合理规范，表述正确；③题干内容未涉及未成年人权利广泛的相关内容，不符合题意；④该规定是原则上不允许将个人手机带入校园，并非杜绝中小学生使用手机，表述错误。综上正确的是①②。
4. 近年来，我国政府不断提高城乡低保、社会救助等标准，加强困境儿童保障。对此理解正确的是 （
）

A.体现了同等情况同等对待
B.我国允许特殊群体享有特权
C.体现了不同情况差别对待
D.人们在人格与法律地位上不同

答案

C

解析

本题考查平等的内涵。平等包含两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。我国对低保群体、困境儿童等特殊群体给予特殊保障，属于不同情况差别对待。逐一排除错误选项：A选项该举措针对特殊群体，不属于同等情况同等对待；B选项我国反对任何特权，所有人都没有特权，表述错误；D选项我国公民在人格与法律地位上一律平等，表述错误。因此正确选项为C。
5. 一个台阶、一个沟坎，对普通人来说，仅需一个抬脚的动作即可跨越，但却可能是残障人士面前的一道鸿沟。某公园增设多个无障碍设施，逐步完善残障人士游览公园时的无障碍化保障。这一做法体现了（
）
① 同等情况同等对待
② 对残障人士的关爱
③ 不同情况差别对待
④ 人与人之间绝对平等

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

答案

C

解析

公园增设无障碍设施是针对残障人士的特殊需求提供便利，体现了对残障人士的关爱；该做法符合平等内涵中不同情况差别对待的要求，①同等情况同等对待不符合题意，④“绝对平等”表述错误，因此②③正确。
6.《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出:推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。加强义务教育学校标准化建设,逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。下列对此解读正确的有 （
）
① 要重视协调社会各方面的利益关系
② 维护社会公平,需要每个人努力追求公平、捍卫公平
③ 维护社会公平,需要充分发挥规则的保障作用
④ 遇到不公平的现象时,我们要坚守原则立场

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

答案

B

解析

国家出台《教育强国建设规划纲要》推动义务教育优质均衡发展、缩小各类差距，体现了通过规则保障社会公平，协调社会各方面的利益关系，①③符合题意；题干未涉及个人追求捍卫公平、面对不公平现象坚守原则立场的内容，②④不符合题意。