1. 从下列词语中，选择你理解得比较透彻的三个词语，用描写的表达方式各造一个句子。
踌躇 蹒跚 婆娑
消逝 遏制 密匝匝

①踌躇:他站在十字路口,左右为难,显得异常踌躇。
②蹒跚:老人步履蹒跚,缓缓走过街头,每一步都显得沉重而艰难。
③婆娑:月光洒落,树影婆娑,舞者们在宁静的夜晚中轻盈起舞。

【分析】
解题思路：首先明确题目要求，需从给定词语中选三个，用描写的表达方式造句；接着要先理解每个词语的含义，选择自己熟悉、理解透彻的词语；最后为所选词语创设具体场景，通过细节描写（如动作、环境等）将词语意思自然融入句子，完成造句。
【解析】
解题步骤：1. 审题：确定任务是选3个指定词语，用描写手法造句；2. 选词语：从“踌躇、蹒跚、婆娑、消逝、遏制、密匝匝”中选3个易理解的，如踌躇、蹒跚、婆娑；3. 造句：为每个词语构建具体场景，用描写方式呈现词语状态，比如“踌躇”对应十字路口犹豫的状态，“蹒跚”对应老人走路的状态，“婆娑”对应树影舞动的状态，确保句子符合描写要求。
【答案】
①踌躇:他站在十字路口,左右为难,显得异常踌躇。②蹒跚:老人步履蹒跚,缓缓走过街头,每一步都显得沉重而艰难。③婆娑:月光洒落,树影婆娑,舞者们在宁静的夜晚中轻盈起舞。
【知识点】
词语运用、描写手法、造句
【点评】
本题考查词语的理解与运用，要求用描写手法造句，既检验学生对词语含义的掌握，又考查描写表达方式的运用能力，是基础的语言运用题，难度适中。
【难度系数】
0.5

2. 试用规范的符号标示出下列句子的主要成分，并写出该句子的主干。
(1)在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊。




句子主干：
(2)这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！




句子主干：

(1)[在春天],我们 || [以同样感动的眼光]看着(山坡上)(那些)(小)牛犊。
句子主干：我们看牛犊。
(2)这 || 是(虽在北方)(风雪的)(压迫下却保持着倔强挺立的)(一种)树！
句子主干：这是树！

【分析】
解题思路：1. 明确句子成分的标示规则：状语用[]标注，定语用( )标注，主语与谓语之间用||分隔；2. 划分成分时，先定位主语、谓语的中心语，再区分修饰性的定语、状语；3. 提取句子主干时，需删除所有定语、状语，仅保留主语中心语、谓语中心语、宾语中心语（若存在）。
【解析】
(1) 句中，“在春天”是句首状语，用[]标注；主语为“我们”；“以同样感动的眼光”是修饰谓语“看着”的状语，用[]标注；“山坡上”“那些”“小”是修饰宾语中心语“牛犊”的定语，用( )标注。故标示为：[在春天],我们 || [以同样感动的眼光]看着(山坡上)(那些)(小)牛犊。提取主干时删除所有定语、状语，得到主干：我们看牛犊。
(2) 句中，主语为“这”；谓语为“是”；“虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的”“一种”是修饰宾语中心语“树”的定语，用( )标注。故标示为：这 || 是(虽在北方)(风雪的)(压迫下却保持着倔强挺立的)(一种)树！提取主干时删除所有定语，得到主干：这是树！
【答案】
(1) [在春天],我们 || [以同样感动的眼光]看着(山坡上)(那些)(小)牛犊。句子主干：我们看牛犊。
(2) 这 || 是(虽在北方)(风雪的)(压迫下却保持着倔强挺立的)(一种)树！句子主干：这是树。
【知识点】
句子成分划分；句子主干提取
【点评】
本题考查现代汉语句子成分的划分及主干提取，需掌握定语、状语的标示方法，提取主干时要准确删除修饰成分，保留核心成分，属于基础题型。
【难度系数】
0.7

3. 梳理本单元五篇散文的类型、写作目的和写作方法，补写出下面表格中的空缺部分。

《背影》：写人记事
《白杨礼赞》：刻画“白杨”，托物言志
《永久的生命》《我为什么而活着》：揭示本质，启发读者
《昆明的雨》：写景抒情

【分析】
要补全表格空缺，需结合每篇散文的文体属性、写作核心特点来对应填写：先明确每篇散文的类型、写作目的、写作方法的对应关系，再匹配空缺处的内容。
【解析】
根据单元内散文的特点：
1. 《背影》是围绕人物事件展开的散文，类型为“写人记事”；
2. 《白杨礼赞》以白杨树为象征托物言志，写作方法是“刻画‘白杨’，托物言志”；
3. 《永久的生命》《我为什么而活着》阐发生命哲理，写作目的是“揭示本质，启发读者”；
4. 《昆明的雨》围绕景物抒情，类型为“写景抒情”。
【答案】
《背影》：写人记事；《白杨礼赞》：刻画“白杨”，托物言志；《永久的生命》《我为什么而活着》：揭示本质，启发读者；《昆明的雨》：写景抒情
【知识点】
散文类型、散文写作特点
【点评】
本题考查单元散文的文体知识梳理，需熟悉每篇散文的核心特征，对应表格空缺补全，难度适中。
【难度系数】
0.4

阅读下面的文章，完成第4~6题。
在高原种红柳
胡 铮
行走在高原边关，一路见到的风景，让人心生豪迈。
我从车窗向外望去，天空湛蓝，雪山连绵，共同交织出高原的壮美。随着海拔升高，原来在高处的浮云，转眼间已近在咫尺。我们乘车继续前行，道路两侧一簇簇、一片片的高原红柳映入眼帘。眼前，天与山相融，云和柳相拥，我不禁发出阵阵赞叹。
西北高原的戈壁滩上，红柳是较为常见的植物。它们用坚韧的根系抓住脚下的土地，用火红的花穗点缀着苍茫戈壁。在帕米尔高原，盛开的红柳花是一道引人入胜的风景线。它们为高原增添了一抹绚烂色彩。
与我同行的某部班长告诉我，红柳多生长于戈壁大漠深处，枝条婀娜多姿，花色雅致。它们不惧风沙和贫瘠，顽强扎根，向上生长。红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中傲然绽放。
帕米尔高原平均海拔4500米以上。盐碱地上渗出一层白霜，红柳的根却在更深的地下。风起时，枝条颤动，整片红柳林都在簌簌作响，在苍茫高原唱起昂扬的歌。半个多世纪以来，一代代守防官兵驻守在这里，战天斗地，也扎下了根。红柳顽强的生命力，让边防官兵坚信能够在这里种出一片绿意。
从鲜艳的五星红旗插上帕米尔高原那天起，守防官兵从未停止过植树的努力。班长为我讲述了他们在高原种红柳树的艰辛历程。
那时，红柳树究竟能不能种活，谁心里都没有底。营区的后方有一座山，乱石林立，寸草不生。树能种活吗？地方绿化单位的人看过后直摇头：“条件太差了，不可能种活……”
“这里根本就不长树。如果大家付出艰辛劳动，树却没有活，恐怕会伤了官兵的心。”在征求植树意见的会议上，官兵讨论激烈。还有人说：“种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容易啊！”
“不容易？我们还真要和这个‘不容易’较量一下！”当时团里的干部坚定地说，“大家不要忘了我们团的前身。我们是三五九旅的传人。战争年代，先辈们奉命开进南泥湾，披荆斩棘、风餐露宿，将满目荒凉的南泥湾变成了‘到处是庄稼，遍地是牛羊’的陕北好江南。战争年代，在南泥湾开荒，容不容易？老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到的，我们也一定能做到！”
当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官兵们艰苦奋战，在后山开挖出总长100多公里、深半米的坑道。
为了改换土壤，官兵需要在坑道上每隔3米挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起脸盆，用拉来的新土回填。半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锨镐。一名入伍16年的老兵摸着手上的老茧说：“困难再大，我们也要勇往直前，办法总比困难多！”
高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专家，反复进行研究论证，最终形成“深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、套种高原花草”的绿化方案。
“官兵对绿树的珍惜，让人感动。”一名干部回忆起当年的高原军营生活，眼中闪烁着泪花。那年冬天，一场暴风雪摧折了连队门口唯一一棵白杨树。在高原戍守了10年的老连长，抱着折断的树干，哭得像个孩子。听闻哭声，几名班长从房子里跑出来，也抱着那棵树大哭。
“其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。”告别班长时，他说的这句话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响。听着班长的讲述，我许久没有回过神来，眼前浮现出守防官兵在戈壁荒山上植树、浇水、护树的身影。等我缓过神来，再次望向道路两侧的红柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。高原红柳，恰似一个个守护在边防线上的戍边官兵。
默默地，我抬起手，向他们敬了一个军礼，久久没有放下……
（选自《解放军报》，有删改）
4.文章中，边防官兵为种活红柳付出了哪些努力？








5.文章第2段为什么要写高原景象？






6.结合全文内容，谈谈你对文章结尾“高原红柳，恰似一个个守护在边防线上的戍边官兵”这句话的理解。









7.请指出下面语句出自《红岩》中的哪个人物，并结合语句分析该人物形象。
毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！




8.请以《劳动创造快乐》为题，写一篇散文，要求体现“形散神聚”的特点，不少于500字。

4.①面对地方绿化单位的否定和官兵的顾虑,团干部以三五九旅先辈的事迹鼓舞大家,坚定种树信念;②工兵连主动承担在石头山上挖坑的任务,在训练之余挖出总长100多公里、深半米的坑道;③官兵们用脸盆回填新土改换土壤,付出巨大体力,磨破大量手套,用坏上千把锨镐;④请来农林专家反复进行研究论证,制订科学的绿化方案,坚持科学种树。
5.①交代了红柳生长环境的雄浑壮美,自然引出高原上的红柳;②以壮美的高原环境,衬托红柳顽强的生命力,突出在高原上生长的红柳的不平凡;③为全文赞美红柳、赞美边防官兵的情感奠定豪迈、崇敬的基调。
6.这句话运用了比喻的修辞手法,把高原红柳比作戍边官兵。红柳不惧风沙、无畏贫瘠,在高原上顽强扎根、傲然生长的特点与边防官兵扎根高原、战天斗地、无私奉献的精神高度契合。
这句话既赞美了红柳顽强的生命力,更歌颂了一代代边防官兵扎根高原、不畏艰难、无私奉献、坚守使命的崇高精神。
7.人物:江姐(江雪琴)。形象分析:这两句话表现了江姐面对敌人严刑拷打时的坚贞不屈、大义凛然,体现了她信仰坚定、意志如钢、忠于革命的崇高品格,展现了革命者视死如归的英雄气概。
8.（本题无固定标准答案，需围绕主题创作，示例参考：）
《劳动创造快乐》
清晨的阳光刚漫过巷口，我便攥着小锄头跟着外婆走向屋后的菜园。菜园不大，却像一块被精心熨烫的绿绒布，每一寸都藏着生机。
我学着外婆的样子，蹲下身去挖野菜。刚碰到泥土，一股湿润的腥气便钻进鼻腔，指尖触到菜根的韧劲，忽然就觉得浑身都有了力气。起初我挖得歪歪扭扭，要么把菜根铲断，要么连带着一大块泥，外婆笑着握住我的手，说：“慢些，跟着根的方向走。”她的掌心粗糙却温暖，带着泥土的温度，我跟着她的力道，一下一下，终于完整地挖出一棵荠菜，那白嫩嫩的根须翘着，像个调皮的小尾巴，我举着它蹦起来，外婆的笑声落在风里，甜丝丝的。
中午的时候，我们把挖来的野菜择干净，外婆教我包饺子。我捏的饺子不是露了馅，就是瘫软在案板上，活像一个个没睡醒的小团子。外婆也不恼，只是拿起我捏坏的饺子，重新折起面皮，指尖翻飞间，一只圆润饱满的饺子就出现在眼前。我盯着她的手看，那双手爬满皱纹，却灵活得很，每一道褶皱里都藏着岁月的故事。后来我终于捏出了像样的饺子，下锅后它们浮在水面上，像一只只雪白的小帆，咬一口，野菜的清香混着肉馅的鲜，在舌尖散开，那是我吃过最香的饺子。
傍晚，我和外婆坐在菜园边的石凳上，看着夕阳把天空染成橘红色。风穿过菜叶，发出沙沙的声响，像在唱一首温柔的歌。我摸着手上沾着的泥土，忽然明白，劳动的快乐从来不是惊天动地的大事，是挖野菜时的专注，是包饺子时的笨拙，是吃到自己做的食物时的满足，是和外婆一起度过的这些平凡又温暖的时光。
劳动创造的快乐，就像这菜园里的菜，在日复一日的耕耘里，慢慢长出最鲜活的模样，扎根在心底，永远鲜活。

【分析】
第4题：解题思路是定位文章中关于边防官兵种红柳的相关段落，筛选并梳理他们付出的具体努力，分点整合关键信息，确保全面不遗漏。
第5题：解题思路是结合环境描写的常见作用，联系第2段的具体内容，分析其对引出描写对象、衬托形象、奠定情感基调的作用。
第6题：解题思路是先判断句子的修辞手法，再结合红柳与戍边官兵的特点，分析比喻的契合点，最后点明句子表达的深层情感。
第7题：解题思路是根据语句内容，回忆《红岩》中的人物事迹，确定人物后，结合语句分析其体现的人物形象特点。
第8题：解题思路是围绕“劳动创造快乐”的主题，选取具体的生活场景，围绕“形散神聚”的要求，即材料看似分散但核心统一，完成散文创作。
【解析】
第4题：从文章第7-12段筛选内容，①团干部用三五九旅先辈事迹鼓舞官兵，坚定种树信念；②工兵连在训练之余于石头山挖坑，开挖总长100多公里、深半米的坑道；③官兵用脸盆回填新土，付出巨大体力，磨破手套、用坏锨镐；④请来农林专家论证，制订科学绿化方案。
第5题：第2段描写高原的天空、雪山、浮云，引出高原红柳；以壮美的高原环境衬托红柳顽强的生命力，突出其不平凡；为全文赞美红柳和戍边官兵的情感奠定豪迈崇敬的基调。
第6题：句子运用比喻，将高原红柳比作戍边官兵。红柳不惧风沙贫瘠、顽强扎根的特点，与戍边官兵扎根高原、战天斗地、无私奉献的精神契合；既赞美红柳的生命力，更歌颂戍边官兵的崇高精神。
第7题：该语句出自《红岩》中的江姐（江雪琴）。从“毒刑拷打是太小的考验”“共产党员的意志是钢铁”可看出，江姐面对敌人严刑拷打时坚贞不屈、大义凛然，体现了她信仰坚定、意志如钢、忠于革命的品格，展现了革命者视死如归的英雄气概。
第8题：围绕“劳动创造快乐”主题，选取挖野菜、包饺子等日常劳动场景，以这些场景体现劳动带来的满足与温暖，做到“形散神聚”，即所有材料都围绕劳动与快乐的核心，完成散文创作。
【答案】
4.①面对地方绿化单位的否定和官兵的顾虑，团干部以三五九旅先辈的事迹鼓舞大家，坚定种树信念；②工兵连主动承担在石头山上挖坑的任务，在训练之余挖出总长100多公里、深半米的坑道；③官兵们用脸盆回填新土改换土壤，付出巨大体力，磨破大量手套，用坏上千把锨镐；④请来农林专家反复进行研究论证，制订科学的绿化方案，坚持科学种树。
5.①交代了红柳生长环境的雄浑壮美，自然引出高原上的红柳；②以壮美的高原环境，衬托红柳顽强的生命力，突出在高原上生长的红柳的不平凡；③为全文赞美红柳、赞美边防官兵的情感奠定豪迈、崇敬的基调。
6.这句话运用了比喻的修辞手法，把高原红柳比作戍边官兵。红柳不惧风沙、无畏贫瘠，在高原上顽强扎根、傲然生长的特点与边防官兵扎根高原、战天斗地、无私奉献的精神高度契合。这句话既赞美了红柳顽强的生命力，更歌颂了一代代边防官兵扎根高原、不畏艰难、无私奉献、坚守使命的崇高精神。
7.人物：江姐（江雪琴）。形象分析：这两句话表现了江姐面对敌人严刑拷打时的坚贞不屈、大义凛然，体现了她信仰坚定、意志如钢、忠于革命的崇高品格，展现了革命者视死如归的英雄气概。
8.（本题无固定标准答案，示例如下）
《劳动创造快乐》
清晨的阳光刚漫过巷口，我便攥着小锄头跟着外婆走向屋后的菜园。菜园不大，却像一块被精心熨烫的绿绒布，每一寸都藏着生机。
我学着外婆的样子，蹲下身去挖野菜。刚碰到泥土，一股湿润的腥气便钻进鼻腔，指尖触到菜根的韧劲，忽然就觉得浑身都有了力气。起初我挖得歪歪扭扭，要么把菜根铲断，要么连带着一大块泥，外婆笑着握住我的手，说：“慢些，跟着根的方向走。”她的掌心粗糙却温暖，带着泥土的温度，我跟着她的力道，一下一下，终于完整地挖出一棵荠菜，那白嫩嫩的根须翘着，像个调皮的小尾巴，我举着它蹦起来，外婆的笑声落在风里，甜丝丝的。
中午的时候，我们把挖来的野菜择干净，外婆教我包饺子。我捏的饺子不是露了馅，就是瘫软在案板上，活像一个个没睡醒的小团子。外婆也不恼，只是拿起我捏坏的饺子，重新折起面皮，指尖翻飞间，一只圆润饱满的饺子就出现在眼前。我盯着她的手看，那双手爬满皱纹，却灵活得很，每一道褶皱里都藏着岁月的故事。后来我终于捏出了像样的饺子，下锅后它们浮在水面上，像一只只雪白的小帆，咬一口，野菜的清香混着肉馅的鲜，在舌尖散开，那是我吃过最香的饺子。
傍晚，我和外婆坐在菜园边的石凳上，看着夕阳把天空染成橘红色。风穿过菜叶，发出沙沙的声响，像在唱一首温柔的歌。我摸着手上沾着的泥土，忽然明白，劳动的快乐从来不是惊天动地的大事，是挖野菜时的专注，是包饺子时的笨拙，是吃到自己做的食物时的满足，是和外婆一起度过的这些平凡又温暖的时光。
劳动创造的快乐，就像这菜园里的菜，在日复一日的耕耘里，慢慢长出最鲜活的模样，扎根在心底，永远鲜活。
【知识点】
现代文阅读（散文）、环境描写的作用、名著阅读（《红岩》）、散文写作
【点评】
本题涵盖现代文阅读、名著阅读和写作，考查信息筛选、环境描写作用分析、句子理解、名著人物形象分析及散文写作能力，注重对文本的理解与运用，符合语文核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.6