文本分析好习惯
好结构
文章采用了“总—分—总”的结构，逐一介绍了四种蚂蚱的外形、习性等特点，其中交织着作者的童年回忆，结构分明、条理清晰。
语文要素
从“笨拙地蹦跳”“脚步踉跄”的细节描写中，可以感受到作者观察的细致。
好词语
“出类拔萃”“艺高胆大”写出了作者对蚂蚱的赞美。
好描写
读句子，想象画面，说说这样写的好处。




1 获取信息 结合文章内容，下列说法有误的一项是(2分) ()
A.大人们抓到大油蚂蚱后，将其后腿摁在脖颈儿处塞在斗笠的间隙里，它就不会挣扎。
B.老驮子蚂蚱十分谨慎，轻易不现身山道、石头上，是为了避免被鸟儿捕食。
C.沙嗒虫在黄昏时跳舞，只有听到“我”和伙伴们的掌声才会起舞。
D.小铁蹬艺高胆大，敢飞到村子里，鸡们想啄食它却总能被它轻松躲开。
2 形成解释 文中“蹑手蹑脚”写出了“我”凑上前去捂大油蚂蚱的样子，下列对这一词语解释正确的一项是(2分) ()
A.形容着急赶路，步伐匆忙。
B.形容走路不稳，摇摇晃晃。
C.形容走路时脚步挪动得很慢。
D.形容走路时脚步放得很轻。
3 形成解释 昆虫王国将要举办一场“全能趣味运动会”，本次运动会设“蹬力王争霸赛”和“空中芭蕾大赛”两个项目。请你结合文章，结合蚂蚱的特点，为蚂蚱家族推荐每个项目最适合参赛的选手，并分别用一句话说明理由。(4分)
《我家的小狗》 课后题变式

4 评价鉴赏 读下面这句话，注意加点的词语，体会这样表达的好处。(2分)
《搭船的鸟》 课后题变式
大人们上山干活儿遇见了，一伸手捏住它，将它的后腿往脖颈儿一摁，塞在斗笠的间隙里。


5 创意运用 作者通过细致的观察，把故乡的蚂蚱写得鲜活有趣。请你选择一种你熟悉的小动物，从外形、习性等方面写一写它。(3分)

1. C
2. D
3. 大油蚂蚱 它身量魁梧,两条带刺的后腿格外发达,蹬力极强,一下子能蹦出老远。
沙嗒虫 擅长表演空中芭蕾,每到黄昏时分,它就会不时扇动翅膀,忽高忽低,左旋右转。
4. 作者运用“捏”“摁”“塞”等一系列动词,生动地描绘出大人们抓蚂蚱的画面,表现了大人们抓蚂蚱的动作的娴熟,从中可以体会到作者观察的细致。
“三段式”解析
▶ 第一步:明考点,知考向
赏析语句的表达效果
▶ 第二步:学方法,理思路
阅读相关语句,抓住关键词,想象画面,分析表达效果。
首先,判断加点词语为描写大人们抓蚂蚱的动词;其次,通过动词描绘的场景,我们能看出大人们抓蚂蚱的动作十分熟练;最后,点明作者运用一系列动词,让画面更生动,从中可以体会到作者观察的细致认真。
▶ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,背诵答题模板。
答题模板
作者运用……等一系列动词,生动地描绘出……的画面,表现了……(事物的特点),从中可以体会到作者观察的细致。
5. (示例)我有一只小黄狗,名字叫小黄。它浑身长着金灿灿的短毛,像披了件阳光织的外套;圆圆的黑眼睛总是眨呀眨的,透着股机灵劲儿。小黄最爱追着蝴蝶跑,四条短腿跑得飞快。它遇到熟人,就摇着短短的小尾巴,凑上去蹭人的裤腿;可见了陌生人,它便立刻竖起耳朵,弓着身子低吼,模样警惕又可爱。每天傍晚,它都会趴在门槛上,眼巴巴地等我回家。