一 阅读“采风须知”，完成小题。
归巢的鸟儿，西斜的落日，构成了一幅 图；江水荡漾，金色的水波随着余晖的节奏轻轻舞动，仿佛秋光霸占了整个江面……跟随诗人的妙笔，你是否也曾“神游”那片美丽的芦苇荡、身披绮罗的秋江？这个秋天，让我们前往江郊寻秋吧！
1. 下列加点字注音有误的一项是 ()
A. 归巢(cháo) B. 霸占(bà) C. 芦苇(wéi) D. 绮罗(luó)
2. 下列句子运用的修辞手法与画“”的句子不同的一项是 ()
A. 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
B. 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
C. 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
D. 花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
3. 读画“”的部分，想象画面，在横线处填上恰当的词语。

1. C
2. D 解析:本题考查修辞手法。画“﹏﹏”的句子和A、B、C选项的句子都运用了拟人的修辞手法,D项没有运用拟人的修辞手法。故选D。
3. 示例:倦鸟晚归

二 参与户外诗会，品读加点字词，完成小题。
1. 【江景】双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
读加点字，我仿佛看见归鸟的样子。
2. 【野趣】花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
注意加点词，续写诗句：花牛，。

1. 摆脱重负、获得自由 解析:本题考查句子理解。解答此题时,要注意题干提供的关键信息,体会“翻”“掉”两个动词的表达效果,写出了归鸟摆脱重负(斜阳)后轻松、自由的样子。
2. 示例:在草地里玩耍 夕阳笑红了脸

紫得像葡萄似的涧水
翻起了一层层金色的鲤鱼鳞。
几片剪形的枫叶，
仿佛朱砂色的燕子，
颠斜地在水面上
旋着，掠着，翻着，低昂着……
肥厚得熊掌似的
棕黄色的大橡叶，
在绿茵上狼藉着。
松鼠们张张慌慌地
在叶间爬出爬进，
搜猎着他们来冬底粮食。
成了年的栗叶
向西风抱怨了一夜，
终于得了自由，
红着干燥的脸儿，
笑嘻嘻地辞了故枝。
白鸽子，花鸽子，
红眼的银灰色的鸽子，
乌鸦似的黑鸽子，
背上闪着紫的绿的金光——
倦飞的众鸽子在阶下集齐了，
都将喙(huì)子插在翅膀里，
寂静悄静地打盹了。 (作者:闻一多)
1. 秋色缤纷:同学们根据诗歌设计了四组镜头,请你仿照示例,完成表格。

2. 秋景生动:抓住具有画面感的词语展开想象,完成小题。
(1)用“○”圈出画“﹏﹏”句中的动词,结合这些动词我仿佛看见:。
(2)诗中的加点字“闪”可以换成“发”吗?为什么?
3. 新思维 文本联读 本诗描绘画面的笔法与《秋晚的江上》多有相似,下面说法正确的有(多选) ()
A. 都抓住了秋天的典型景物
B. 都为画面赋予了丰富的色彩
C. 都描绘了富有动感的画面
D. 都运用了比喻和拟人的修辞手法

1. 阶下 示例:橡叶狼藉,松鼠集粮 栗叶辞枝 倦鸽打盹
2. (1)圈出:旋 掠 翻 低昂 示例:红色的枫叶随着水流不断变化着姿态,一会儿旋转,一会儿掠起,一会儿翻滚,一会儿起伏不定 解析:本题考查对句子的赏析。画“﹏﹏”诗句中的动词有“旋、掠、翻、低昂”,将这些词语用“○”画出来即可。这些动词描写了枫叶落到水面后随着水流不断变化着姿态,据此组织语言描写即可。
(2)不可以。“闪”字写出了鸽子们背上颜色的变化,换成“发”字则没有这种效果了。 解析:本题考查对加点字的赏析。首先,需要表明态度,是否能替换;然后分析词语的表达效果。根据“乌鸦似的黑鸽子,背上闪着紫的绿的金光”可知“闪”是形容鸽子背上的颜色,而上文说鸽子原本的颜色是白的,花的,银灰的,黑的,这里却变成了“闪着紫的绿的金光”,一个“闪”字写出了鸽子背上颜色的前后的变化,如果替换为“发”,则无法体现这一点。所以不能替换。
答题模板 能否替换某个字
1.答题模板:我认为不能或能替换。原字“……”的意思是……,生动形象地写出了……(事物的特点、情态等);如果换成“……”,意思是……,只能写出……,无法体现原字……的妙处。因此原字更准确传神,不能替换。
2.公式:表态(能否替换)+作用(该字的意思及表达效果)。
3. ABC 解析:《秋晚的江上》写了头白的芦苇,选诗写了枫叶,两者都是秋天的典型景物,A项正确;《秋晚的江上》写了夕阳映红了白芦苇,选诗写了紫色的涧水泛着金色的波纹,还有五颜六色的鸽子,二者在描写时都赋予了画面丰富的色彩,B项正确;《秋晚的江上》写倦鸟归巢时用“驮”字使画面具有动感,选诗写枫叶时运用的几个动词也使画面具有动感,C项正确;《秋晚的江上》运用了拟人的修辞手法,没有运用比喻的修辞手法,而本诗拟人、比喻的修辞手法皆有,D选项错误。故选ABC。