1. 请根据圈点内容，对周进做点评。
《儒林外史》选段
话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。① 不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”② 周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
点 评
（1）画横线的句子中，周进的行为体现了他对科举的态度。
（2）画波浪线的句子中，周进的反应表现了他当时的心情。

1.（1）极度执着 （2）极度悲痛

2. 你所在的班级正在开展“书海千里 我们有声”师生共读活动。师生热烈地分享名著阅读体验和探究成果。请你根据以下情境，完善分享内容。

老师
我给大家分享美国记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，作品通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。我设计的探究专题是走进长征。先分析长征的起因，再绘制长征的路线图，梳理长征中面临的困难和重要事件，总结长征的历史价值，进而领悟长征精神的内涵，最后思考当代青少年应该如何传承长征精神。
学生1
我给大家分享元末明初小说家（1）所著《水浒传》，这部作品通过生动的笔触和丰富的情节，真实地展现了北宋末年社会的矛盾与动荡，以及一群被逼上梁山的英雄好汉的传奇故事，让读者深刻感受到那个时代的风云变幻与人性的复杂多面。我设计的探究专题是（2）

学生2
我分享的是清代小说家吴敬梓的《（3）》，它没有贯串全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。我设计的探究专题是（4）

2.（1）施耐庵 （2）示例:走进梁山泊。先分析梁山泊起义的起因,再梳理梁山泊好汉的聚义过程与主要活动区域,探讨他们在反抗朝廷统治过程中面临的挑战与重要事件,总结梁山泊起义的历史意义与文化价值,进而领悟梁山好汉所体现的忠义精神与反抗精神的内涵,最后思考当代青少年应该如何传承与发扬这种精神 （3）儒林外史 （4）示例:探究讽刺艺术。先选择书中的一个主要人物,再细读有关章节,思考作者运用了哪些讽刺手法来刻画人物,产生了怎样的讽刺效果,最后分享对讽刺艺术的体会