7. 诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”代表着一种怎样的形象？


8. 诗人为何不用“悦耳”“动听”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟的歌喉？


9. 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文，分析并回答下列问题。
（1）写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义。
①土地：
②河流、风：
③黎明：
（2）诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？


（3）诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？


（4）诗歌第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？


10. 下列关于这首诗歌的说法中不正确的一项是（）
A. 这首诗两节内容间是递进关系，第二节诗是第一节诗的升华。
B. 第四行、第五行中的“这”所指代的内容是不同的。
C. 诗中的土地、河流、风都是有象征意义的。
D. “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

7. 诗中的“鸟”代表着一种饱受磨难、拼尽全力，用整个生命去歌唱的形象。
8. 诗人选用“嘶哑”一词，赋予了悲愤的爱国者以杜鹃啼血般的奉献者形象，它充满着因沉重的苦难而生发的焦灼与慨叹，传递着对时代的忧患之情。如果换成“悦耳”“动听”等别的词语，就不能使人体味到歌者的坎坷、悲愁和对祖国、土地、人民执着的爱。
9. (1)①象征繁衍、养育中华民族的祖国大地。 ②象征中国人民不屈不挠的反抗精神。 ③象征充满生机与希望的解放区。 (2)对祖国的挚爱。 (3)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… (4)第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节则是对这一主题高度凝练的概括。如果删去第二节，诗意则得不到提炼和强化。
10. B