三 课内要素精练【挑战角色扮演】阅读文本，回答问题。
海力布听到这番话，大吃一惊。[A]他急忙跑回家[B]对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？[C]尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。[D]海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
1. 用一个俗语来概括文中画横线部分乡亲们的想法，最恰当的一项是 （）
A. 靠山吃山，靠水吃水 B. 穷家难舍，热土难离 C. 江山易改，本性难移
2. 从“急忙”“焦急”“急得掉下了眼泪”可以看出，海力布当时 （）
A. 因遭到乡亲们的误解，内心感到十分委屈和难堪。
B. 顾虑搬家耗时费力，担心乡亲们以后会责怪他多事。
C. 心急如焚，迫切希望乡亲们能立刻撤离到安全地带。
D. 后悔自己当初不该打猎，这样也就不会听到这个可怕的消息。
3. 结合老人的话可以知道海力布是一个的人；海力布明知道说出实话会变成石头，但还是说了，体现出海力布的。
4. 语文要素有同学想创造性复述故事，她在文中ABCD处分别添加了以下内容，你认为不恰当的一项是 （）
A. 他心想：大事不好，我得赶紧通知乡亲们，再晚就来不及了！
B. 一看到乡亲们，他就连忙用手指了指那快要崩塌的大山。
C. 种庄稼的农夫问他：“这个地方怎么了？我的庄稼还没成熟，走了多可惜啊！”
D. 海力布见乡亲们无动于衷，只好放弃劝说，先回家仔细想想该如何说服他们。

1. B 解析:A.“靠山吃山,靠水吃水”比喻自己所在的地方有什么条件,就依靠什么条件生活,强调的是利用环境资源生活,与文中乡亲们不舍得离开居住已久的地方的想法不符。B.“穷家难舍,热土难离”表达了人们对自己长期居住的家,哪怕贫穷,也难以舍弃,对熟悉的土地充满眷恋,不舍得离开。文中乡亲们说“咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀”,体现了他们对居住之地的不舍,与“穷家难舍,热土难离”的意思相符。C.“江山易改,本性难移”指人的本性的改变,比江山的变迁还要难,强调的是人的性格、本性难以改变,与乡亲们不舍得搬家的想法没有关联。故选B。
2. C
3. 诚实 舍己救人
4. D

四 课外迁移阅读【经典故事研读】阅读下面的故事，回答问题。
金线神针
①从前有个小孩子，名叫金线。他和生病的爷爷相依为命，靠自己天天上山砍柴卖钱度日。
②在一个风雪交加的傍晚，金线砍完柴回家，走着走着，“哎哟！”脚被什么扎了一下，好痛啊！金线低头一看，原来是一枚针，便捡了起来，他正缺枚针帮爷爷补破衣哩。
③金线背柴回家，看见爷爷蜷缩在破被子里冻得直抖，不由得泪水滚滚，便赶紧给爷爷煮了点儿粥，让他喝了暖暖身子，然后，自己坐在床边给爷爷补破衣。金线手里拿着一块旧布，望着爷爷那千疮百孔的被子，鼻子又是一酸，心想要是爷爷能有床新被子盖就好了。
④就在金线将针刺进旧布时，怪事发生了，那针竟自动飞针走线缝了起来，转眼间一床崭新的被子出现在眼前。爷爷很吃惊，金线乐坏了，举着针眉飞色舞地说：“爷爷，这是我回家时拾到的一枚针，本想给您补衣服，一看到破被，正想着让爷爷能有床新被子盖，这针真的就缝出了新被子！”金线又用神针给爷爷缝了棉衣，转眼间破棉衣也变成了新棉衣。
⑤爷爷笑着对金线说：“线儿啊，你快给隔壁的常奶奶也缝件新棉衣吧！他们家那么苦，还经常帮助我们，我们可不能忘了人家……”
⑥“爷爷说得是！不过……”金线打断爷爷的话，我不但要给常奶奶缝棉衣，还要给常妹妹缝件花衣，还有村头的张爷爷、王婆婆、宋姑娘，他们都很苦，我给他们都缝一件送去，我要让村里缺衣受冻的人都有新衣服穿！说罢，又动手缝起衣服来。
⑦就这样，金线用手里的神针，赶着给村里和自己一样苦的人们缝衣服。
1. 新思维 思维导图 了解故事情节。阅读第③④自然段，补全思维导图，并完成练习。

从中可以知道，“神针”的特点是：能够自己飞针走线，缝出。
2. 分析人物品质。从文中画“”的句子中，可以看出金线是一个的孩子。
3. 品味故事细节。当针自动缝起被子时，文中抓住了金线的语言、来展现“金线乐坏了”。请你展开合理的想象，把爷爷“很吃惊”的样子写具体，注意可写出动作、语言、神态。


4. 新思维 创意表达 有人将这篇文章改成了一首打油诗，请根据文本内容，将诗补充完整。
男孩名字叫金线，善心感动地和天。
砍柴卖钱，捡根神针。
神针飞针又走线，造福穷人。

1. 缝出一条新被子 鼻子又是一酸 新衣服、新棉被
2. 善良、知恩图报
3. 神态 示例:爷爷瞪大了眼睛,张着嘴巴,半天说不出话来。过了一会儿,才不敢相信地问:"这是真的吗?"
4. 度日难 缝衣穿 保温暖