一、语言运用·参加实践活动
【回味经典篇章】翻开八年级下册第一单元，一篇篇经典文章呈现在我们面前。有同学写下了一段随笔，请你帮他解决遇到的文字问题。
在江南赵庄皎洁的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏；在革命老区延安，我们品尝了美味的糜子、米酒和油馍；在吴伯箫家乡静暮的庭院里，我们看到了那盏暖绒绒的灯笼……一幅幅民俗风情画卷，都在我们眼前一一展现。
1. 请根据语境，选出加点字正确的读音。（填序号）
(1)在江南赵庄皎（A. jiǎo B. jiāo）洁的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏。（）
(2)在革命老区延安，我们品尝了美味的糜（A. mí B. méi）子、米酒和油馍。（）
2. 校对随笔时发现其中有错别字，请改正。
(1)静暮
(2)暖绒绒

1.(1)A (2)B
2.(1)穆 (2)融融

【吟诵经典诗文】有同学写了一段有关阅读的随笔，请你帮他解决以下文字问题。
①阅读可以对抗枯燥的生活，可以治愈浮躁的心灵。②阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。③中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。④我们要养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。⑤大家都要踊跃参与到阅读中来，营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
3.请在第①句中的横线上填写一组恰当的关联词语。
4.请提取第②句的宾语中心语，并写在下面的横线上。

5.第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

6.同桌打算呈现鲁迅童年的“趣”与“憾”，请你将下面的空缺补充完整。

对应篇目:《从百草园到三味书屋》
“趣”与“憾”:(1)
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”

对应篇目:《(2)》
“趣”与“憾”:(3)

对应篇目:《五猖会》
“趣”与“憾”:对五猖会的好奇是鲁迅童年的“趣”,被父亲要求背书而失了看戏兴致是鲁迅童年的“憾”。

3.(示例)不仅 而且
4.途径
5.将“创建”改为“营造”。
6.(1)(示例)鲁迅儿时在百草园中拔何首乌、按斑蝥等，这些嬉戏时光是鲁迅童年的“趣”，与百草园离别则是鲁迅童年的“憾”。
(2)阿长与〈山海经〉
(3)(示例)阿长为鲁迅买来《山海经》，得到《山海经》是鲁迅童年的“趣”，隐鼠被阿长踩死则是鲁迅童年的“憾”。