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(二)向着梦想奔跑
王亚平是中国首位进驻“天宫”空间站的女航天员。
虽说,和男航天员相比,女航天员在体力方面难免有差距。但王亚平认为,太空环境不会因为女性到来而改变,航天员的选拔也不会因为是女性就降低门槛。在平时的训练中,她默默对自己提高了要求。超重耐力训练中,在高速旋转的离心机里,她要承受8倍重力加速度,即使呼吸困难也不放弃;救生训练中,不管是在野兽出没的丛林,还是在风沙漫天的沙漠,抑或是在大浪滔天的海洋,她都能从容面对恶劣环境的考验;体能强化训练中,3000米考核,她比满分标准还提前了3分钟;体质器械训练中,她每次都会在规定课时以外加练1小时,经常练得第二天胳膊都抬不起来,但她从不说苦……凭着难以想象的毅力,她一次次挑战自己!
2003年,杨利伟实现中国人千年飞天之梦,世界瞩目,举国同庆。这也给当时还是女飞行员的王亚平播下了一颗“飞天”的种子。电视机前的她脑海里的一个小火苗“腾”地被点亮了:“中国现在有了第一个男航天员,什么时候会有女航天员?如果可能,我要做那个向太空挑战的人。”
加入航天员队伍之后,她才发现这些光鲜灿烂的时刻,只是寥若晨星 ,在航天员的职业生涯中,只有准备飞行和飞行两种状态,更多的是面对数十年如一日枯燥艰苦的训练和一次次激烈严酷的挑选。
做一件事不难,难的是坚持一辈子。“对我来说,航天员不仅是一个职业,更是一项事业,而且是我热爱的一项事业。”王亚平说。这份热爱给予她源源不断的动力,支撑她不断向前。
(摘编自《王亚平:女儿让我去太空给她摘星星》
《王亚平的训练课:男航天员能做到的,我也能做》)
1.关注文章的主要人物和事件,用简洁的语言概括文章的主要内容。
2.王亚平在平时的训练中,是如何默默对自己提高要求的?填一填。
3.从第2自然段中可以感受到王亚平
4.联系上下文,对第4自然段加点词“寥若晨星”理解正确的一项是(
A.飞上太空的时刻很常见。
B.航天员通常都在飞行,基本不用训练。
C.飞上太空的时刻寥寥无几。
D.航天员这个职业就像星辰一样璀璨夺目。
5.联系自己的生活经验,谈谈你对画横线的句子的理解。
王亚平是中国首位进驻“天宫”空间站的女航天员。
虽说,和男航天员相比,女航天员在体力方面难免有差距。但王亚平认为,太空环境不会因为女性到来而改变,航天员的选拔也不会因为是女性就降低门槛。在平时的训练中,她默默对自己提高了要求。超重耐力训练中,在高速旋转的离心机里,她要承受8倍重力加速度,即使呼吸困难也不放弃;救生训练中,不管是在野兽出没的丛林,还是在风沙漫天的沙漠,抑或是在大浪滔天的海洋,她都能从容面对恶劣环境的考验;体能强化训练中,3000米考核,她比满分标准还提前了3分钟;体质器械训练中,她每次都会在规定课时以外加练1小时,经常练得第二天胳膊都抬不起来,但她从不说苦……凭着难以想象的毅力,她一次次挑战自己!
2003年,杨利伟实现中国人千年飞天之梦,世界瞩目,举国同庆。这也给当时还是女飞行员的王亚平播下了一颗“飞天”的种子。电视机前的她脑海里的一个小火苗“腾”地被点亮了:“中国现在有了第一个男航天员,什么时候会有女航天员?如果可能,我要做那个向太空挑战的人。”
加入航天员队伍之后,她才发现这些光鲜灿烂的时刻,只是
做一件事不难,难的是坚持一辈子。“对我来说,航天员不仅是一个职业,更是一项事业,而且是我热爱的一项事业。”王亚平说。这份热爱给予她源源不断的动力,支撑她不断向前。
(摘编自《王亚平:女儿让我去太空给她摘星星》
《王亚平的训练课:男航天员能做到的,我也能做》)
1.关注文章的主要人物和事件,用简洁的语言概括文章的主要内容。
王亚平心怀梦想,艰苦训练,不断挑战自己,最终成为中国首位进驻“天宫”空间站的女航天员。
2.王亚平在平时的训练中,是如何默默对自己提高要求的?填一填。
3.从第2自然段中可以感受到王亚平
对自己要求非常严格,吃苦耐劳,毅力惊人
。4.联系上下文,对第4自然段加点词“寥若晨星”理解正确的一项是(
C
)A.飞上太空的时刻很常见。
B.航天员通常都在飞行,基本不用训练。
C.飞上太空的时刻寥寥无几。
D.航天员这个职业就像星辰一样璀璨夺目。
5.联系自己的生活经验,谈谈你对画横线的句子的理解。
示例:热爱是事业发展的动力,支撑着自己坚持不懈并不断向梦想前进。例如,我非常喜欢写作,长大后想当一名作家,所以我在阅读时从不觉得枯燥和辛苦,因为我在做自己热爱的事情,这都是在为实现我的梦想作准备。
答案
1. 王亚平心怀梦想,艰苦训练,不断挑战自己,最终成为中国首位进驻“天宫”空间站的女航天员。
2. ①救生训练 ②体能强化训练 ③超满分标准 ④额外加练,从不说苦
3. 对自己要求非常严格,吃苦耐劳,毅力惊人
4. C
5. 示例:热爱是事业发展的动力,支撑着自己坚持不懈并不断向梦想前进。例如,我非常喜欢写作,长大后想当一名作家,所以我在阅读时从不觉得枯燥和辛苦,因为我在做自己热爱的事情,这都是在为实现我的梦想作准备。
2. ①救生训练 ②体能强化训练 ③超满分标准 ④额外加练,从不说苦
3. 对自己要求非常严格,吃苦耐劳,毅力惊人
4. C
5. 示例:热爱是事业发展的动力,支撑着自己坚持不懈并不断向梦想前进。例如,我非常喜欢写作,长大后想当一名作家,所以我在阅读时从不觉得枯燥和辛苦,因为我在做自己热爱的事情,这都是在为实现我的梦想作准备。
解析
【分析】
1. 概括主要内容需抓住核心人物（王亚平）与核心事件：她心怀飞天梦想，通过艰苦训练挑战自我，最终成为中国首位进驻“天宫”空间站的女航天员，用简洁语言整合即可。
2. 信息提取题需对应原文训练分类：超重耐力训练后是救生训练，对应“从容面对恶劣环境”；体能强化训练对应“超满分标准”；体质器械训练对应“额外加练，从不说苦”。
3. 分析人物形象需从训练表现入手，她主动提高训练要求、面对困难不放弃，可提炼对应品质。
4. 理解词语“寥若晨星”需结合语境，该词指稀少，对应文中飞上太空的时刻很少，据此选答案。
5. 理解句子需抓住“热爱是动力”的核心，结合自身生活实例说明，体现热爱对追梦的支撑作用。
【解析】
1. 梳理全文，核心人物为王亚平，核心事件是她怀揣飞天梦想，通过刻苦训练不断挑战自我，最终成为中国首位进驻“天宫”空间站的女航天员，据此概括主要内容。
2. 从原文训练分类对应：①处为救生训练，对应“从容面对恶劣环境”；②处为体能强化训练，对应“超满分标准”；③处对应体能强化训练的表现“比满分标准提前3分钟”；④处对应体质器械训练的表现“规定课时外加练1小时，练得胳膊疼也不说苦”，即额外加练，从不说苦。
3. 第2段写她在训练中主动提高要求，面对困难不放弃，体现出对自己要求严格、吃苦耐劳、毅力惊人的品质。
4. “寥若晨星”意为稀少，文中指航天员职业生涯中飞上太空的时刻很少，因此选C。
5. 画横线句子强调热爱是前进的动力，结合自身例子，比如热爱写作，为了当作家坚持阅读练习，说明热爱支撑自己为梦想努力。
【答案】
1. 王亚平心怀梦想，艰苦训练，不断挑战自己，最终成为中国首位进驻“天宫”空间站的女航天员。
2. ①救生训练 ②体能强化训练 ③超满分标准 ④额外加练，从不说苦
3. 对自己要求非常严格，吃苦耐劳，毅力惊人
4. C
5. 示例：热爱是事业发展的动力，支撑着自己坚持不懈并不断向梦想前进。例如，我非常喜欢写作，长大后想当一名作家，所以我在阅读时从不觉得枯燥和辛苦，因为我在做自己热爱的事情，这都是在为实现我的梦想作准备。
【知识点】
记叙文内容概括，信息提取，人物形象分析
【点评】
本题围绕王亚平的事迹考查记叙文阅读基础能力，涵盖概括、提取、分析、理解等考点，贴近学生生活，易于作答。
【难度系数】
0.6
1. 概括主要内容需抓住核心人物（王亚平）与核心事件：她心怀飞天梦想，通过艰苦训练挑战自我，最终成为中国首位进驻“天宫”空间站的女航天员，用简洁语言整合即可。
2. 信息提取题需对应原文训练分类：超重耐力训练后是救生训练，对应“从容面对恶劣环境”；体能强化训练对应“超满分标准”；体质器械训练对应“额外加练，从不说苦”。
3. 分析人物形象需从训练表现入手，她主动提高训练要求、面对困难不放弃，可提炼对应品质。
4. 理解词语“寥若晨星”需结合语境，该词指稀少，对应文中飞上太空的时刻很少，据此选答案。
5. 理解句子需抓住“热爱是动力”的核心，结合自身生活实例说明，体现热爱对追梦的支撑作用。
【解析】
1. 梳理全文，核心人物为王亚平，核心事件是她怀揣飞天梦想，通过刻苦训练不断挑战自我，最终成为中国首位进驻“天宫”空间站的女航天员，据此概括主要内容。
2. 从原文训练分类对应：①处为救生训练，对应“从容面对恶劣环境”；②处为体能强化训练，对应“超满分标准”；③处对应体能强化训练的表现“比满分标准提前3分钟”；④处对应体质器械训练的表现“规定课时外加练1小时，练得胳膊疼也不说苦”，即额外加练，从不说苦。
3. 第2段写她在训练中主动提高要求，面对困难不放弃，体现出对自己要求严格、吃苦耐劳、毅力惊人的品质。
4. “寥若晨星”意为稀少，文中指航天员职业生涯中飞上太空的时刻很少，因此选C。
5. 画横线句子强调热爱是前进的动力，结合自身例子，比如热爱写作，为了当作家坚持阅读练习，说明热爱支撑自己为梦想努力。
【答案】
1. 王亚平心怀梦想，艰苦训练，不断挑战自己，最终成为中国首位进驻“天宫”空间站的女航天员。
2. ①救生训练 ②体能强化训练 ③超满分标准 ④额外加练，从不说苦
3. 对自己要求非常严格，吃苦耐劳，毅力惊人
4. C
5. 示例：热爱是事业发展的动力，支撑着自己坚持不懈并不断向梦想前进。例如，我非常喜欢写作，长大后想当一名作家，所以我在阅读时从不觉得枯燥和辛苦，因为我在做自己热爱的事情，这都是在为实现我的梦想作准备。
【知识点】
记叙文内容概括，信息提取，人物形象分析
【点评】
本题围绕王亚平的事迹考查记叙文阅读基础能力，涵盖概括、提取、分析、理解等考点，贴近学生生活，易于作答。
【难度系数】
0.6
