1. 科学家用通电的方法使水分解从而证明了水的组成。

(1)把水注入图甲所示水电解器中,接通直流电,发生反应的文字表达式为。
(2)检验b管中产物的方法是(填字母)。
A. 用干而冷的烧杯罩在玻璃管尖嘴上方,慢慢打开活塞
B. 用燃着的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
C. 用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方,慢慢打开活塞
(3)科学家还用点燃氢气,证明燃烧产物的方法,证实了水的组成。如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜(除去氢气中的水蒸气)的仪器c,在导管口d处点燃,然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。实验过程中可以观察到的现象有。

(1) $\ce{水\xrightarrow{通电} 氢气 + 氧气}$
(2) B
(3) 氢气燃烧产生淡蓝色火焰,烧杯底部出现水珠

【分析】
首先，第(1)题需根据电解水的反应原理，确定反应物、生成物和反应条件，书写文字表达式；第(2)题先通过电源正负极判断b管的气体种类，再结合气体的性质选择检验方法；第(3)题结合氢气的可燃性和燃烧产物的性质，分析实验中可观察到的现象。
【解析】
(1) 水在通电条件下分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：$\ce{水\xrightarrow{通电} 氢气 + 氧气}$；
(2) 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，图甲中b管连接电源正极，故b管内气体为氧气。氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，因此检验b管气体的方法是用燃着的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞，对应选项B；A选项是检验氢气的方法，C选项是检验二氧化碳的方法，均不符合；
(3) 氢气具有可燃性，燃烧时产生淡蓝色火焰；氢气燃烧生成水，水蒸气遇到冷的烧杯会冷凝成液态水，因此实验中可观察到：氢气燃烧产生淡蓝色火焰，烧杯底部出现水珠。
【答案】
(1) $\ce{水\xrightarrow{通电} 氢气 + 氧气}$；(2) B；(3) 氢气燃烧产生淡蓝色火焰，烧杯底部出现水珠
【知识点】
电解水实验；氢气的可燃性；水的组成验证
【点评】
本题围绕水的组成验证，考查电解水的反应、气体检验及氢气燃烧的现象，属于化学基础实验题，侧重核心知识点的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.6

2. (1)柯柯和悦悦在学习了微观粒子模型之后,用橡皮泥制作了下图所示的模型,表示相应的微观粒子。其中表示水分子的是,表示水分解过程的顺序可能是。(填字母)

(2)下列水的性质中,属于化学性质的是(填字母)。
A.通常是液体
B.无色、无味
C.通电能分解
D.能结成冰

(1) D；DCBA(或DCAB)
(2) C

【分析】
首先，需明确水分子的构成：1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，据此识别对应模型；水分解是化学变化，微观本质是分子破裂为原子、原子重新组合成新分子，据此判断反应过程顺序；化学性质需通过化学变化体现，据此区分水的性质类型。
【解析】
(1) 水分子的化学式为$\ce{H_{2}O}$，1个水分子由1个氧原子（深色大球）和2个氢原子（浅色小球）构成。观察模型：A是2个氧原子构成的氧分子，B是2个氢原子构成的氢分子，C是1个氧原子和2个氢原子（未结合的原子），D是1个氧原子与2个氢原子结合的水分子，因此水分子对应D。水分解的微观过程：水分子（D）先分解为氢原子和氧原子（C），氢原子重新组合成氢分子（B），氧原子重新组合成氧分子（A），故过程顺序为DCBA（或DCAB）。
(2) 化学性质是物质在化学变化中表现的性质，物理性质是不需要化学变化就表现的性质。选项A（液态）、B（无色无味）、D（结冰）均为水的物理性质；选项C（通电能分解）需通过水分解的化学变化体现，属于化学性质，因此选C。
【答案】
(1) D；DCBA(或DCAB) (2) C
【知识点】
分子原子模型、水的分解、化学性质与物理性质
【点评】
本题结合微观粒子模型考查水的核心知识，需掌握水分子构成、化学变化的微观本质及性质分类，属于基础题型，侧重对概念的理解应用。
【难度系数】
0.6