阅读非连续性文本，完成练习。(18分)
[材料一]
“雷公”的秘密(节选)
①夏天，刚才还是晴朗的天空，顷刻间电光闪过，雷声滚滚，惊天动地。这时候，有的老人就会很自然地想起神话故事，说：“天上的雷公发怒了，地上作恶的人可要小心了。”其实，科学告诉我们，哪有什么“雷公”，雷电就是一种常见的自然现象，经常会在天空中出现。甚至在有些地方，几乎天天能见到雷电。
②雷的类型很多。炸雷是一种声音响亮的雷，人们在见到闪电后，随后就能听到雷声。闷雷是在云与云之间发生的放电现象，在爆炸波分解时，又产生许多频率不同的声波，它们相互干扰，我们听到的就是沉闷的雷声。拉磨雷是持续时间较长的闷雷，雷声听起来沉闷悠长，感觉像在拉磨一样。
③雷电是一种危害很大的自然现象。有时候，雷电产生的电压高达几万伏，甚至几十万伏。它会伤害地上的草木和动物，还能摧毁建筑物，甚至致人死亡。所以，雷电伤人的事情经常发生，不光在室外工作的人在雷雨天要格外注意安全，就是在室内的人也要提高防范意识。
[材料二]
预防雷电危害口诀
(学)注意培养防范雷击灾害的意识。
()关注天气变化，注意收听、收看广播、电视以及气象部门发布的相关天气信息。
(察)掌握天气变好或变恶劣的相关征兆，保证雷电发生前预判的准确性。
()一旦发生雷电，应迅速关闭有关电源，比如手机等通信设备。
()不幸遭受雷击后，应该迅速组织自救和互救。
1. 阅读材料一第②自然段，作者介绍了哪几种雷？雷声各自有什么特点？完成下面的思维导图。(4分)

2. 材料一第②③自然段从和两方面介绍了雷电，材料二介绍了的方法。(3分)
3. 为了便于记忆，小语想把材料二的“预防雷电危害口诀”编成五字诀，还缺少一些关键词，以下依次填在括号里的内容的一项是(2分)()
A. 听 救 断
B. 听 断 救
C. 断 听 救
D. 断 救 听
4. 跨学科知识 在发生雷电现象时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为(2分)()
A. 先产生闪电，后发出雷声。
B. 闪电和雷声同时发生，但人眼比人耳反应快。
C. 闪电和雷声同时发生，但光传播得比声音快。
D. 闪电发生的地点比雷声发生的地点更靠近人。
5. 读两则材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(4分)
(1)材料一中引用老人想到的神话故事是为了说明雷电的危害很大。()
(2)人们在见到闪电后，随后听到的雷声是闷雷。()
(3)我们不仅应在雷雨天注意安全，还要在日常生活中培养防范雷击灾害的意识。()
(4)为了避免雷电伤害，我们应及时收听、收看天气变化信息，并在雷电发生时关闭有关电源。()
6. 思辨探究 雷电能放射出巨大的电量。于是，小语设想：如果能把这些电收集起来给人类使用，那么雷电就不全是坏处了。你同意小语的想法吗？理由是什么？结合材料内容和下面的资料链接写一写。(3分)
资料链接：很早就有人做过利用雷电制造化肥、肥沃土地的实验。为了使雷电产生的氮相对集中起来，人们在地中竖立起高杆，杆在雷雨天受到雷击后，附近的土地中的氮肥含量大大提高，一年有一两次雷击就不用施氮肥了。
我(同意 不同意)小语的想法，因为

1. （1）闷雷 （2）拉磨雷 （3）响亮 （4）沉闷
2. 雷电的类型 雷电的危害 预防雷电危害
3. B 解析：从材料二中“关注天气变化，注意收听、收看广播、电视以及气象部门发布的相关天气信息”可以得出对应的口诀是“听”；“一旦发生雷电，应迅速关闭有关电源，比如手机等通信设备”可以得出对应的口诀是“断”；“不幸遭受雷击后，应该迅速组织自救和互救”可以得出对应的口诀是“救”。
4. C 解析：闪电和雷声是同时发生的，但声音在空气中的传播速度约为 340 米/秒，光在空气中的传播速度约为$ 3×10^{8}$米/秒，所以我们先看到闪电，后听到雷声的原因是在空气中，光速大于声速。
5. （1）× 解析：从材料一中“其实，科学告诉我们，哪有什么‘雷公’，雷电就是一种常见的自然现象”可知，引用老人想到的神话故事是为了说明雷电就是一种常见的自然现象。
（2）× 解析：从材料一中“炸雷是一种声音响亮的雷，人们在见到闪电后，随后就能听到雷声”可知，人们在见到闪电后，随后听到的雷声是炸雷。
（3）√
（4）√
6. 示例：同意 如果将这些电能收集起来供人类用于生活、生产，成为一种绿色能源，就可以变害为宝。（评分建议：答出观点得 1 分，答出理由得 2 分。）