1.整体感知 阅读文章,想一想文章讲述了一个怎样的故事,完成下面的小题。(5分)
(1)依依想要在“班级阅读分享会”上,将本篇文章讲述的故事分享给同学们,她应该选择下列哪种阅读方法?(2分) ()
A.理解段落大意,体会段落之间的联系。 B.逐字逐句分析,理解关键词句的意思。
C.快速浏览,抓住关键内容,进行概括。 D.带着阅读目的读文章,边读边想象。
(2)请你运用上面选择的方法,按照起因、经过、结果的顺序梳理故事内容,帮助依依讲述故事。(3分)

起因
雨来妈妈为拖住抓杜绍英的特务而被打倒在地
经过
②
结果
③
2.评价鉴赏 文中多处对人物进行了细致描写,表达了人物不同的情感。请你仔细阅读文章内容,填写下面的表格。(4分)

人 物
具体描写
人物描写方法
人物情感
雨来
雨来撒腿就向刘家桥跑,他一边跑,一边转过脸去,瞧那大道上的特务队,心里说:“糟了,这算救不回来了!”
动作描写、①
表达了②
李民达
脸上的肌肉和嘴唇直颤
③
表达了④
3.评价鉴赏 下列对文章结尾的分析不正确的是哪一项?(2分) ()
A.设置悬念,引发读者对故事后续的猜测,给读者留下想象空间。
B.用连续的问句,表现出李民达和通讯员想要救出杜绍英的急切心情。
C.用连续的问句,表现出李民达寻找战友的坚定信念,就算没有踪迹,也决不放弃。
D.以文中人物的视角发问,烘托人物茫然、不安的心情,给读者带来身临其境的感觉。
4.评价鉴赏 依依觉得第③自然段并没有直接描写雨来,放在第②自然段和第④自然段之间比较突兀,可以删掉。你赞同依依的观点吗?请发表你的观点并说明理由。(3分)

1.(1)C
(2)①雨来受委托去向李政委报告杜绍英被抓的消息 ②李政委得知消息后立刻带通讯员去救人 ③李政委二人一路上都没看到鬼子、特务和杜绍英的踪影
2.①心理描写 ②雨来想要救回杜绍英的急切和不安 ③神态描写 ④李民达得知杜绍英被抓的消息后内心的激动
3.答案 C
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
赏析结尾
第二步:学方法,理思路
根据题干所指,锁定相关内容所在位置,联系上下文,进行分析。
根据题干信息定位到文章最后一个自然段,联系上文可知,最后一个自然段是以李民达和魏屯星二人的视角连续发问,表现了他们二人当时的茫然、不安,以及想救出杜绍英的急切心情,同时设置悬念,给读者留下想象空间;李民达寻找战友的坚定信念是通过第⑧自然段中他的话“一定把杜绍英救回来!”和第⑦~⑩自然段中他抄起手枪就行动、不顾刘金亭的劝阻、狠命蹬车等行为来体现的,结尾并未体现李民达的坚定信念,因此C项不正确。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4.答案 我不赞同。第③自然段运用了侧面描写,通过描写雨来经过路边时野菊花、草丛里觅食的小鸟的状态,以及田野里干活的人的反应,突出表现了雨来奔跑的速度之快,侧面衬托出雨来想要尽快把杜绍英被特务抓走的消息告诉李政委的急切心情。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
发表看法
第二步:学方法,理思路
先结合文章内容,判断写法;再分析表达效果;最后表明自己的观点并说明理由。
首先,阅读第②④自然段可知,第②自然段写了雨来在去给李政委报信的路上奔跑的状态、心理活动,第④自然段写了雨来因为奔跑而流汗的样子,以及他短促的喘息声,第②④自然段都是直接描写雨来的。第③自然段没有直接描写雨来,而是通过描写雨来奔跑时花儿、鸟儿的状态,以及田野里干活的人的反应来衬托雨来奔跑的急切,属于侧面描写。
然后,分析侧面描写的表达效果。第③自然段写在路上奔跑的雨来惊扰了花儿、鸟儿,使得田野里干活的人也不禁在心里猜测“出了什么事了”,这突出表现了雨来在去给李政委报信时奔跑的速度极快,侧面烘托出雨来想要尽快把杜绍英被特务抓走的消息告诉李政委的迫切心情。
最后,结合以上分析可得出结论——“不赞同”。作答时,先表明观点,再根据上述分析说明理由。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,背诵答题模板。
答题模板
××(内容)运用了侧面描写,通过描写……(事物),突出表现了××(人物)的……,侧面衬托出××(人物)……的心情。